“不學(xué)習(xí)的人沒有資格過性——生活！”

    絲竹管弦般動(dòng)聽的聲音里激蕩著憤怒的狂暴，那聲音波及的地方氣壓驟降，空氣中彌漫著濃烈的硝煙味道。

    楊老師指導(dǎo)學(xué)生的話術(shù)和方式果真叫人嘆為觀止。

    此次事件發(fā)生在外語系的某間教室，頗具科幻感的半球型階梯教室里上座率只有四成。今天的主講是外語系最優(yōu)秀的法語老師伊娜絲(lnes）。Ines的課自來上座率很高，今天這樣的不景氣實(shí)屬少見。但這也不奇怪，高貴的素養(yǎng)課在一年一度的備考季中總是遭遇滑鐵盧的。

    楊老師和Ines私交甚好，兩人常在校內(nèi)的小型聚會(huì)上碰面，私下也交流頻繁。楊老師對(duì)世界上所有的語言都感興趣，只要時(shí)間允許，她必定會(huì)來Ines的課上坐坐。Ines的授課風(fēng)格獨(dú)樹一幟，她夸張而激昂的語調(diào)，充滿法式浪漫的、豐沛的情緒表達(dá)，還有她標(biāo)志性的細(xì)肩帶桃心領(lǐng)長裙，栗子色的齊耳卷發(fā)，都讓她看起更具歌劇演員的特點(diǎn)而非刻板的語言老師。

    以前上Ines的課，楊老師也和其他學(xué)生一樣陶醉其中，可今天她是醉翁之意不在酒。她在這節(jié)課上到十五分鐘的時(shí)候走進(jìn)教室，在第三排的右邊位子坐下，眼睛時(shí)不時(shí)瞟向第一排最左邊的位置。

    下課鈴響起，Ines干凈利落地截?cái)嘣掝^，轉(zhuǎn)身即刻離去，她的背影優(yōu)雅中略顯匆忙。她是一個(gè)從不拖堂的老師，只要下課鈴響，無論她講到多么要緊的地方都會(huì)果決地結(jié)束。學(xué)生們尤其愛她這一點(diǎn)。

    “楊老師，怎么樣？我一秒鐘都沒有拖堂吧？我這可是跟你學(xué)的，效果不錯(cuò)?！?br/>
    Ines站在門外和楊老師說話，邊說邊拿出她的眼鏡戴上。她總是在課堂上摘掉眼鏡，唯美地演繹她歌劇演員的角色，下課后又立刻戴上，好像這時(shí)她才需要看清眼前的事物，上課時(shí)則不需要。

    “我始終認(rèn)為老師不能打劫學(xué)生們的課余時(shí)間。Ines老師，你真是太優(yōu)秀了，不過我今天沒空跟你深入討論這個(gè)問題，我有別的事?！?br/>
    楊老師指向教室里某個(gè)地方，Ines立刻心領(lǐng)神會(huì)，向楊老師告別。此刻教室里的學(xué)生和上課時(shí)一樣多，沒有人離開，他們的目光不約而同地投向楊老師，似乎都在等待著什么。楊老師注意到了這一點(diǎn)，不過她可不在乎教室里有人沒人、有多少人，這些都與她無關(guān)。她是個(gè)目的性很強(qiáng)的人，行事從不考慮無關(guān)緊要的外在因素。

    楊老師徑直走到到第一排最左邊的位置，那里坐著一個(gè)穿著打扮不像學(xué)生的高大男人。說他是男人，因?yàn)樗呀?jīng)成年，但他的身份是學(xué)生，而楊老師是他的班主任；說他的穿著打扮不像學(xué)生，是因?yàn)樗且簧硇蓄^太昂貴，從頭到腳堆砌著奢侈品，根本不是普通學(xué)生能消費(fèi)得起的。

    “周亦奇同學(xué)，要見您一面可真不容易啊，從昨晚到現(xiàn)在，您老人家總算出現(xiàn)了?！?br/>
    楊老師溫和的語調(diào)里透著磨刀霍霍的危險(xiǎn)味道，笑容依然保持在讓人如沐春風(fēng)的45℃。名叫周亦奇男同學(xué)臉上雖然寫著心虛，但態(tài)度卻不肯示弱。

    “楊老師，昨晚我的確出去了，您要扣分就扣吧，我認(rèn)罰?！?br/>
    周亦奇微仰著頭，裝作漫不經(jīng)心地把雙手插進(jìn)褲兜，身體用力往后一靠，擺出一副“你能奈我何”的傲慢姿態(tài)。他方方正正的臉型在同齡人中略顯成熟，但眼神和表情仍是幼稚的。

    “周同學(xué)，這個(gè)學(xué)分是一定會(huì)扣的，但不是我要扣而是校規(guī)要扣。你說你認(rèn)罰，態(tài)度還不錯(cuò)，但我想問你的是，你既認(rèn)罰，那你認(rèn)錯(cuò)嗎？”

    楊老師教育學(xué)生從不在意他們表面是否順從，她必定是直擊要害，然后在其錯(cuò)誤的思想根源深挖，把道理擺到面上來辨析，直到犯錯(cuò)的人心悅誠服。她可不是能隨便糊弄的人，她不怕麻煩也不吝嗇時(shí)間和精力，不在泥濘的土地挖出汩汩的清泉她絕不肯罷休。

    “有什么區(qū)別嗎？”

    周亦奇倨傲地聳了聳肩。教室里雖然開著空調(diào)，可溫度卻不降反升，同學(xué)們雖說只做壁上觀，但旁觀者的熱情常能燃起熊熊火焰。

    “當(dāng)然有區(qū)別。懲罰只是手段不是目的，對(duì)老師來說并不重要。老師關(guān)心的是，你究竟有沒有意識(shí)到自己做錯(cuò)了？還是你認(rèn)為自己根本沒錯(cuò)，只是迫于校規(guī)，所以你不認(rèn)錯(cuò)只認(rèn)罰，是嗎？”

    周亦奇把目光投向別處，沉默了片刻。

    “是，我的確不覺得我做錯(cuò)了。雖然只有一周時(shí)間，我也認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該限制學(xué)生出校的自由。我們成年了?！?br/>
    他的重音落在最后五個(gè)字，那是他想著重強(qiáng)調(diào)的。和周亦奇想法類似的學(xué)生不在少數(shù)，只不過他們之中的多數(shù)選擇了規(guī)避麻煩、聽從教導(dǎo)，而周亦奇天生是一只驕傲的斗雞。這樣的人非常自我，在求學(xué)的任何階段都不會(huì)認(rèn)為“聽老師的話”是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們崇尚?duì)自我的絕對(duì)忠誠，極度抗拒一切試圖約束和改變他們的外力。

    這樣的學(xué)生楊老師見過不少，雖然管教起來很困難，但她絕不會(huì)聽之任之。師生二人之間展開了激烈的辯論，這讓教室里的其他學(xué)生大呼過癮。

    周亦奇的觀點(diǎn)：W大是新型大學(xué)中的先鋒代表，既然定位為開放、開明、先鋒型的大學(xué)，就不該墨守陳規(guī)，為成年人設(shè)定一些不必要的限制。

    “周同學(xué)的觀點(diǎn)我們已經(jīng)聽了很多，現(xiàn)在我想問一下大家，沒錯(cuò)就是你們，在旁邊白看了這么久的戲，你們也談?wù)勛约旱南敕ǎ蠋熅彤?dāng)做是民意調(diào)查。如果絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為校規(guī)不合理，我愿意代表大家去跟學(xué)校反映情況，提出修正的意見。大家可以暢所欲言?！?br/>
    林子里的麻雀突然集體安靜的時(shí)候，多半是聞到了危險(xiǎn)的味道。但只要其中有一只大膽地嘰喳幾聲，很快就會(huì)出現(xiàn)麻雀鬧林的盛況。“我認(rèn)為w大的校規(guī)算得上寬容，并沒有過分的地方?！钡谝粋€(gè)發(fā)言的男同學(xué)就此引發(fā)了議論的狂潮。學(xué)生們多數(shù)肯定了校規(guī)的合理性，并不認(rèn)為毫無尺度的自由應(yīng)該得到認(rèn)同。

    “周亦奇同學(xué)，你看到了，現(xiàn)場一人一票，你可是輸?shù)靡凰俊！?br/>
    楊老師只手撐在周亦奇的桌面上，墨綠色的裙擺隨著她腳尖的轉(zhuǎn)動(dòng)飄來蕩去。她似乎漫不經(jīng)心，但又十分嚴(yán)肅，表情和神態(tài)都讓人捉摸不透。

    “唉，看來所謂的先鋒大學(xué)，終究不過是個(gè)神話?！?br/>
    周亦奇辨無可辨，但他絕不肯認(rèn)輸。這種時(shí)候無需講理，只管煽情，擺出一副“眾人皆醉我獨(dú)醒”的姿態(tài)，突出自己的與眾不同，貶低其他人的智力。這就是周亦奇的策略，可惜在楊老師眼里是膚淺而愚蠢的。

    “你說神話，我就跟你講講神話?！睏罾蠋熇藦堃巫釉谥芤嗥婷媲白拢痪o不慢地說道：“看過伏羲女媧圖嗎？伏羲和女媧手上拿著什么？伏羲左手舉矩，女媧右手執(zhí)規(guī)。中國神話里的人類始祖用身體語言告訴我們，沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩是感性之中理性的存在，而法律是完全理性的，不愿意自覺遵守規(guī)矩的人潛意識(shí)里都有冒犯法律的風(fēng)險(xiǎn)?！?br/>
    “好吧，我認(rèn)同校規(guī)的合理性，但我仍然沒有辦法遵守?！?br/>
    “能說說原因嗎？”

    到了攤底牌的時(shí)候了。

    “因?yàn)槲矣信笥蚜?，我們?cè)谛Ｍ庾饬朔孔?，她每天都在等我。還有，我是個(gè)成年人，我有享受性——生活的權(quán)利。我就是不想好好學(xué)習(xí)，怎樣？”

    周亦奇態(tài)度倨傲，即使承認(rèn)自己做得不對(duì)，也不愿改變自己的行事方法。只是他沒想到，他說的最后一句話徹底惹惱了楊老師。

    “不好好學(xué)習(xí)的人沒有資格過性——生活！”

    楊老師聲音之厲，神情之狠，震驚了教室里的所有人。她原本是個(gè)極美的人，墨綠色的長裙勾勒出曼妙的身材，細(xì)長的脖頸之上一張夏日荷花似的粉面，海藻般的長發(fā)隨著她身體的擺動(dòng)起伏著……多么賞心悅目的畫面??！可此刻的她竟像長著厲爪的惡妖狠狠撕開了仙姿佚貌的面具，現(xiàn)出了恐怖的原形。

    周亦奇雖是個(gè)思想大膽、性格狂悖的的青年，可他面對(duì)楊老師猝不及防的變臉術(shù)時(shí)仍感到發(fā)怵。圍觀的眾人亦如是。整個(gè)教室的人同時(shí)表演了瞠目結(jié)舌、目瞪口呆的啞劇，場面竟十分滑稽。

    “……”

    其實(shí)可以反駁楊老師這句話的角度有太多。之前她一直在講理，講得有理有據(jù)合情合理，講得周亦奇心里認(rèn)了錯(cuò)只是嘴不肯認(rèn)?？伤蝗话l(fā)作，說了一句最不講理的話，周亦奇卻沒有反駁。

    “周亦奇同學(xué)，請(qǐng)別忘了自己的身份，再怎么自以為是，你現(xiàn)在也還是個(gè)學(xué)生。老師的話你不受教，校規(guī)你也蔑視，但你能否認(rèn)自己是個(gè)學(xué)生嗎？學(xué)生不愿意讀書就像軍人不愿意保家衛(wèi)國、醫(yī)生不愿意救治病人、警察不愿意打擊罪惡一樣。如果每個(gè)人都像你，連自己的本職工作都不尊重、不愿意去做好，這個(gè)世界何以為立？”

    周亦奇此刻變成了啞掉了槍火，死死咬住下唇一言不發(fā)。他的表情仍是不屑，但心底反抗的力量卻明顯松弛和軟弱下來。楊老師沒有趁勝追擊強(qiáng)迫周亦奇認(rèn)錯(cuò)，她以師者的智慧和寬容小心翼翼地維護(hù)著學(xué)生的自尊心。

    那之后的幾天，包括周亦奇在內(nèi)很多預(yù)備外逃的學(xué)生都老實(shí)了許多，尤其是楊老師任教的班級(jí)，幾乎沒有再往外面跑的。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)最善于教育人——楊老師捕獵的手段高超，命中率極強(qiáng)，在對(duì)獵物的思想改造上也是不遺余力的。她不僅學(xué)問廣博、智慧超群，而且性情堅(jiān)韌，意志力頑強(qiáng)，這些優(yōu)勢讓她在和學(xué)生的斗智斗勇當(dāng)中長期利于不敗之地。

    為期一周的捕獵季，楊老師任教的班級(jí)除了周亦奇出逃一次以外，其余所有人都安分守己留在校內(nèi)備考中。說起來嘗試偷跑的也有十來個(gè)，但無一列外為楊老師所擒，至于截到的其他系的八人，純屬意外收獲。

    親切的楊老師通過詩歌、散文、議論文等形式，從書海里引經(jīng)據(jù)典，引來滔滔不絕的真理的洪流，以摧枯拉朽的力量清洗著學(xué)生們錯(cuò)誤思想。

    一個(gè)逃跑周亦奇已經(jīng)讓楊老師不悅，可事情還有例外。就在捕獵季的最后一天下午，楊老師獲悉班上有個(gè)叫田文的男同學(xué)從北門逃跑了。為什么偏他能成功呢？因?yàn)樗邥r(shí)日近黃昏，北門巡查的老師和安保都去了食堂吃晚飯，剩下值守的安保又正巧鬧肚子，導(dǎo)致了北門空虛。田文同學(xué)當(dāng)時(shí)站在校門口猶豫不決：我到底跑還是不跑？環(huán)顧一圈，四下無人，機(jī)會(huì)稍縱即逝。于是他頭也不回地跑了，像顆擲向水中央的石子，一眨眼就消失了蹤影。

    楊老師那時(shí)正在西門和土木工程系的秦教授進(jìn)行友好交流。她截住了兩個(gè)該系的女生。比起狂妄自大的周亦奇，兩人的態(tài)度還算端正，就是自覺臉上無光，一直哭哭啼啼的。親切的楊老師正欲安撫的時(shí)候，她的電話響了。

    “什么，田文跑了？你說的是田文嗎？好的知道了?！?br/>
    楊老師匆匆告別了秦教授，轉(zhuǎn)身直奔北門而去。