?不知道為什么，無(wú)論是看著悲傷痛苦的瑞科，還是看見笑得一臉陽(yáng)光燦爛的瑞科，我都會(huì)很難過，難過得就像是心疼得在收縮一樣。
瑞科不應(yīng)該是那個(gè)樣子的，他......他不是應(yīng)該什么時(shí)候都可以自?shī)首詷穯?？他不是可以做得一手好菜嗎？他不是可以富有得把‘花’錢當(dāng)作燒紙嗎？他不是一直都是很快樂的瑞科嗎？
“阿粟，你要死啊?！卑ｋU(xiǎn)的語(yǔ)氣，讓我顫抖了一下?！斑@是你第四次不聽我說的話，只顧著神游了。是不是在我離開的時(shí)候發(fā)生了什么事？”
我急忙搖頭：“沒有的事兒。”艾森猶疑地看著我，為了轉(zhuǎn)移話題，我隨便問了一句：“艾森，你這次去千鯉湖干什么??？”
“那只待在千鯉湖，無(wú)聊得快要發(fā)霉的老鯉魚發(fā)明了一些東西?！彪m然艾森說的話不怎么好，但是語(yǔ)氣中的喜悅是掩蓋不了的。
艾森是存心吊我的胃口，沒有繼續(xù)說下去，臉上卻掛著一幅喜悅得欠揍的表情。
“那鯉魚前輩發(fā)明了什么呀？艾森boss？”
艾森的臉?biāo)查g跨了下來，把我嚇得，“老鯉魚發(fā)明了一種符咒，可以讓我們?cè)谑畟€(gè)小時(shí)內(nèi)像正常人類一樣活動(dòng)。只不過我們是沒有任何感覺的。而且要制作這種符咒很‘花’費(fèi)‘精’力，一個(gè)星期，最多只能制作出兩張......”
“真的！太‘棒’了！”我高興地從樹上一下子竄到了別人家的陽(yáng)臺(tái)上。
我眉飛‘色’舞地繼續(xù)說：“這可是大好事啊，太利于我今后的調(diào)查了。”我小心地看著艾森奇怪的表情，委婉地問：“艾森，你剛才為什么看起來有一點(diǎn)兒高興得不明顯呢？”
“其實(shí)，社會(huì)在發(fā)展，制度在完善，思想在進(jìn)步......”
“艾森，你想說什么？”我聽著艾森的話，半邊臉就像是‘抽’風(fēng)了一樣。
“我就是想問一下，你一直以來，對(duì)我說的‘博思’（boss）是什么意思啊”艾森別扭地問。
我很不厚道地嘴角彎起一絲弧度：“哦。原來艾森不懂英語(yǔ)啊。Boss,不是‘博思’，boss的意思是老板，上司的意思?！?br/>
艾森氣急敗壞，“不許笑！笑什么吶！”
我無(wú)辜地看著艾森：“誰(shuí)笑了？我沒有笑。我只是倍感驚訝，原來還有艾森不知道的啊?！?br/>
艾森極度不愉快地看著我，雖然我表情很平常，其實(shí)心情比現(xiàn)在的艾森愉快了多少倍。他咬牙切齒：“你再這樣，我就不給你符咒了?！?br/>
我趕快調(diào)整了我的面部肌‘肉’，使我的臉看起來更加嚴(yán)肅?！澳悻F(xiàn)在有符咒？”
艾森點(diǎn)頭，我懷疑地問：“鯉魚前輩還說了什么？”
“老鯉魚說讓我們像人類一樣出去打探消息，或許會(huì)遇到認(rèn)識(shí)你的人。”
“嗯，那就試一試?！蔽野咽稚斓桨媲?，“符咒呢？”
“你著什么急啊。老鯉魚都說，以你現(xiàn)在的狀況。很快就可以恢復(fù)了?！卑恍嫉乜粗覕傇谒媲暗氖?。
“我覺得，我們應(yīng)該去學(xué)校試一試?！卑掳退妓?。
“我知道你的想法。但是這片地區(qū)有這么多的學(xué)校......”我的尸體在我死去以后就被帶走了，不知道有沒有家屬來認(rèn)領(lǐng)，我也沒有及時(shí)去追我的尸體的去向。更不必說我曾經(jīng)在哪一所學(xué)校學(xué)習(xí)了。
“這附近只有三所學(xué)校，根據(jù)我的判斷和推理，就只剩一所，所以，我們就去那一所學(xué)校試一試?！卑瓝]舞著兩張長(zhǎng)方形的藍(lán)‘色’的紙。
“艾森，這樣真的可以嗎？”艾森說要將符咒貼在頭上......
“你等著看效果吧！”符咒和普通的紙是不一樣的。
艾森小心地展開符咒，將符咒掛在我的頭上。藍(lán)‘色’的符咒在我的頭頂散發(fā)著藍(lán)‘色’的光，因?yàn)樯眢w是透明的，所以看起來就像是我在發(fā)出藍(lán)光。
當(dāng)藍(lán)光消失的時(shí)候，我原本是透明的身體變得得清晰，和常人的一樣。
“太神奇了?！?br/>
“不過只能保持五個(gè)小時(shí)，要注意時(shí)間啊?！卑嵝?。
我?guī)桶瓕⒎滟N在了他的頭上。
我們來到了學(xué)校。
“可是該怎么進(jìn)去......”我看著嬌小的艾森。
艾森沉默了一會(huì)兒：“要不然，你就說你是轉(zhuǎn)校生，還沒有辦理好手續(xù)，所以提前來學(xué)?？匆豢?？”
我哈哈地笑：“如果我這樣對(duì)你這樣說，你會(huì)相信嗎？學(xué)校的老師會(huì)允許嗎？”
“如果你去試一試還有成功的可能，如果還沒有嘗試就不敢再前進(jìn)，那你還不如一開始就去渡湖，開始另一段生命之旅?！?br/>
原本在嘲笑艾森的餿主意的我，再也笑不出來。
學(xué)校‘門’衛(wèi)室的保安正在看報(bào)紙，我和艾森對(duì)其又哄又騙，說我將要轉(zhuǎn)學(xué)到這所學(xué)校，但是轉(zhuǎn)學(xué)的手續(xù)還沒有辦理好，家里又沒有人，所以帶著弟弟來學(xué)?？匆豢?，熟悉一下環(huán)境。
保安或許是因?yàn)槲业臉幼涌雌饋砭褪窃撋蠈W(xué)的年齡，而且我說的話也沒有什么破綻，又或許是因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)是小孩子，所以沒有再細(xì)問，就把我和艾森放了進(jìn)去。
我們剛走到教學(xué)樓，就遇到了一位類似是主任的老人?？赡苁且?yàn)樾奶摚m然心里知道別人看不出我不是人，但是還是緊張地結(jié)巴了。老人的眼神很銳利，可能是因?yàn)槁殬I(yè)的原因。
當(dāng)老人頻繁地推著他的金絲鏡框的眼鏡，嚴(yán)肅地盤問我為什么出現(xiàn)在學(xué)校時(shí)，是我名義上的七歲的弟弟——艾森，替我回答的。我還是在心里大呼詭異，一個(gè)七歲的孩子，比他年長(zhǎng)十歲的姐姐說話還順暢，有邏輯，這不是惹人懷疑嗎？更詭異的是，那老人相信了。
我和艾森故意在各個(gè)班級(jí)的窗戶前來回地走著。雖然許多好奇的學(xué)生都對(duì)我行注目禮，但讓我失望的是，沒有人認(rèn)得我這張臉。
當(dāng)我心灰意冷地走向頂樓的最后一件教室，原本煩躁的心反而平靜了。我對(duì)于這所學(xué)校也沒有抱多少希望，如果這么容易就找到線索才是不正常的呢。
教室里，有一位三十左右的數(shù)學(xué)老師在為學(xué)生上數(shù)學(xué)課，黑板上被他用白‘色’的粉筆寫得密密麻麻的。我好奇地看著他講課。一如既往，許多學(xué)生趁老師不注意時(shí)好奇地看向窗外的躲在‘門’邊的艾森。
這次不同的是，當(dāng)下課鈴打響時(shí)，一群熱情的學(xué)生圍住了我和艾森，艾森被一群‘女’孩子問問題或者是‘摸’‘摸’臉蛋。我看到艾森的表情，像是高血壓犯了一樣。我只好假裝不經(jīng)意把艾森拉到我身邊。有好多同學(xué)圍在我們身邊問我們的名字。
這時(shí)，那位數(shù)學(xué)老師撥開了人群，走近了我和艾森，他直直地盯著我們兩個(gè)，目光好像是要在我身上鑿出一個(gè)‘洞’。被他看得‘毛’骨悚然，只好擠出一句：“老......老師您好??！呵呵！”
這位數(shù)學(xué)老師把目光挪開，拍了拍手上沾染的粉筆灰，在空氣中，陽(yáng)光的照耀下，我看見灰塵在空中漂浮著。這位數(shù)學(xué)老師看著自己的手，用嘲諷的語(yǔ)氣問我：“同學(xué)，下節(jié)課我不用上課，我想和你談?wù)勱P(guān)于你的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的事，請(qǐng)?jiān)谖宸昼姾髞砦业霓k公室一趟，我的辦公室就在這層樓的盡頭?！彼鸢装椎氖持钢钢h(yuǎn)處。
說完，他朝著他的辦公室的反方向走去，走了兩步又突然回頭，“不要忘記帶上你的小朋友?！?br/>
我的瞳孔猛地收縮，被人發(fā)現(xiàn)了嗎？被人發(fā)現(xiàn)我和艾森不是人了嗎？看著他離去的背影，一陣不安。
我拉住了正要離開的一位男同學(xué)：“同學(xué)，你可以向我介紹一下這個(gè)老師嗎？他是我的數(shù)學(xué)家教，我想了解一下情況?！?br/>
“哦，白楊老師啊。他是新來的數(shù)學(xué)老師。剛開始看他的樣子，我們都以為是一個(gè)溫和斯文又好親近的老師呢。后來，每當(dāng)我們一群男生邀請(qǐng)男老師打球的時(shí)候，他都不會(huì)參加，白老師‘挺’孤僻的。因?yàn)橐郧暗臄?shù)學(xué)老師生病，白老師才來的。不過他的數(shù)學(xué)教得很好，為此，校長(zhǎng)還滿足了他一個(gè)人單獨(dú)一間辦公室的要求。同學(xué)，你在白老師那兒學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)進(jìn)步很快的?！蹦莻€(gè)同學(xué)好心地補(bǔ)充。
艾森冷冷地扔出一句：“進(jìn)步？品德好一些，不要被‘弄’死就好。”
那位同學(xué)奇怪地看著我們，我急忙笑著說：“沒什么，沒什么，我弟弟不喜歡數(shù)學(xué)?！?br/>
如果我真的被人識(shí)破，又該怎么辦？