?夢潔的話剛一說完，不知道什么時(shí)候教室門口就又多了一個(gè)人，南宮水也是嚇一跳，這位來得簡直無聲無息。那人也是一身白衣手里拿著一本書，面帶微笑的走進(jìn)教室。
那男子進(jìn)來的時(shí)候，風(fēng)塵一陣驚訝心道，是他！而在另一邊的夏日也是同時(shí)切了一聲。來人正是他的哥哥，也是風(fēng)塵在聊齋飯館碰見的那位帥哥，夏一明！
夢潔微笑著對全體同學(xué)說道：“大家叫夏老師！”
夏一明溫婉的外貌確實(shí)是很容易吸引學(xué)生的好感，大伙也都乖乖的叫了聲夏老師。夢潔見交接完成就對大家說道：“好了，接下來就由夏老師帶著大家上課了，同學(xué)們可以乖乖聽講噢，誰要是給我搗亂也沒關(guān)系，不不過下課后老師我會(huì)親自在單獨(dú)輔導(dǎo)輔導(dǎo)你噢！”
夢潔亮起的紅眼又將全班同學(xué)掃視了一遍，夏一明見此就笑著對夢潔說道：“呵呵，對小孩子不要太嚴(yán)厲了！”
誰知道夢潔一聽卻是非常溫柔的對他說道：“是的，我下次注意！”
風(fēng)塵不知道其他同學(xué)怎么看，反正他是雞皮疙瘩掉了一地，我說老師啊，這也太明顯了吧！
就這樣夢潔離開了教室，夏一明代替她的位置站上了講臺(tái)，首先他給了同學(xué)們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微笑，然后又用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說道：“各位同學(xué)，大家好。作為你們第一節(jié)的法師課的老師，我很榮幸?！?br/>
夏一明謙虛的話語和樣子確實(shí)很讓人印象深刻，起碼風(fēng)塵曾經(jīng)就沒有想過，這和自己有著一面之緣的大帥哥最后會(huì)變成自己的老師！不過說到帥，這夏氏集團(tuán)的產(chǎn)品真是全部都沒有次等貨色?。★L(fēng)塵撇了一眼做在旁邊的夏天與夏日。
“在上課之前，我要先將這個(gè)東西發(fā)給你們！”說著他從他那本魔法書中抽出一張單薄的白紙，然后在大家的眼皮底下輕輕一拉就變成了兩張，就和邊魔術(shù)一樣。
接著他雙手一搖，順著擺動(dòng)的軌跡兩張紙瞬間就變成了兩大跌，然后他將這些分別給了最前面的兩組同學(xué)，讓他們依次得向后傳下去。等所有同學(xué)都拿到那張紙后，風(fēng)塵就發(fā)現(xiàn)其實(shí)夏一明發(fā)下來的并不是一張純凈的白紙，比如說在這張紙有一面的中間，有兩條組成八字的線，但是這兩條線是連起來的，它們又組成了一個(gè)角。
兩條線一個(gè)角，風(fēng)塵不明白這是什么意思。夏一明見所有同學(xué)手里頭有了這張紙后他開口說道：“好了，我們今天要上的第一堂課就是認(rèn)識(shí)與感受魔法，我會(huì)讓你們每一個(gè)人親身的去感受魔法的存在，我要教你們?nèi)绾斡媚銈兊囊庾R(shí)去影響你們周圍的世界！”
夏一明不管是聲音還是話語都是非常的深入人心，這對于那些從未接觸過這個(gè)世界的孩子來說，魔法的秘密就是他們一直最想知道的事情了！
夏一明接著講道：“在坐的每一個(gè)同學(xué)都是有了一定年齡的孩子，相信你們對與自身所處的這個(gè)世界大家也有了一些了解，那么大家有沒有想過在我們這個(gè)空間，我們這個(gè)世界有什么地方是有所缺失的呢？”
夏一明的說法，讓所有同學(xué)都陷入了深思，你要說這個(gè)世界有沒有什么缺失，這個(gè)問題確實(shí)是很讓人困擾。主要就是看你從什么樣的方向入手，如果入手的方向遍過…那這個(gè)世界不管從哪個(gè)角度來看都是一個(gè)缺失的世界。但是如果以實(shí)際的邏輯理論出發(fā)，仿佛一切都又是非常完美的世界。
夏一明見同學(xué)們都陷入苦思冥想，他微笑著說道：“比如說，在這個(gè)世界，無法讓任何事物，從無到有！即使是我手里創(chuàng)造的物體，也只是基于世界本質(zhì)的有型之物。”
他話一手完就慢慢抬起右手，在大家的注釋下，他的手掌中間，慢慢出現(xiàn)了一個(gè)水藍(lán)色的結(jié)晶物體。那東西真的很漂亮，旋轉(zhuǎn)的藍(lán)色物體如同結(jié)晶的眼淚一般，可是夏一明就是這樣在大家的目光下，把它捏得支離破碎。夏一明繼續(xù)對大家說道：“從遠(yuǎn)古的人類剛剛誕生以來，我們就開始追尋著從無到有的秘密，時(shí)間推移至今天不管是科學(xué)，還是魔法，我們所研究的最高奧秘就是為了破解出一個(gè)從無到有的過程。因?yàn)榫褪沁@個(gè)秘密創(chuàng)造了我們的宇宙，創(chuàng)造我們今天的一切。所以從無到有的過程，也是我們魔法界所研究的最高主題。”
“好了，我們回到剛才的話題，如果大家無法在我們這個(gè)廣大的空間內(nèi)回答我剛才的問題，那我們就把目光轉(zhuǎn)向更小的空間或許同學(xué)們就會(huì)豁然開朗了！請問同學(xué)們都知道幾何圖形是什么嗎？”夏一明接著道。
這次的問題，顯然不會(huì)在讓全班同學(xué)覺得不適，一個(gè)個(gè)都勇躍的舉手發(fā)言。這一下總算是讓風(fēng)塵看到了這座魔法學(xué)院招生的質(zhì)量了，這里的學(xué)生果然都一個(gè)個(gè)的自信靖康，有著一般學(xué)生所沒有的積極精神。
夏一明點(diǎn)起一個(gè)同學(xué)回答道：“報(bào)告老師，幾何圖形一般指的是平面圖形，他們只有一個(gè)平面比如三角形、四邊形、圓形等，這些都是由基本的點(diǎn)線面所構(gòu)成！”
夏一明一聽點(diǎn)頭說道：“嗯，很好，這位同學(xué)看樣子在學(xué)習(xí)的時(shí)候是很認(rèn)真??！那么你能告訴老師，你可以用畫幾何圖形的原則給老師畫出一個(gè)全封閉的一角形嗎？”
“報(bào)告老師，我能……嗯？一角行？”那位同學(xué)起先容易的說著能，可是仔細(xì)一想之后，全封閉的一角行？這個(gè)問題又令這位同學(xué)開始發(fā)蒙了。
在旁邊聽著的風(fēng)塵也開始思考起來，在平面上畫一個(gè)封閉的一角形？莫非是圓錐形，可是圓錐形好像是一個(gè)體的構(gòu)成吧，這好像不符合二維空間圖形的構(gòu)成啊。可是那到底什么是一角形呢？風(fēng)塵把目光轉(zhuǎn)向了手頭白紙上的一角八字！
“呵呵，這位同學(xué)先坐下吧。現(xiàn)在大家都聽明白我所說的缺失沒有！在二維空間的基礎(chǔ)上我們無法畫出一個(gè)完整的一角圖形，這也就是這個(gè)世界的缺失。大家先看看我剛剛發(fā)到你們手里的東西，那算得上是一個(gè)沒有封閉的一角形。”說著他也拿起一張白紙，在他那張紙上也有一個(gè)這樣的一角八字。
夏一明拿著那個(gè)字，微笑著對同學(xué)們說道：“有趣的是，在我們這個(gè)世界里有一條關(guān)于無限可能的理論。這個(gè)世界的缺失，會(huì)在某些方面被補(bǔ)齊哦！”
他的話剛剛說完，風(fēng)塵就見到，在他的那張白紙上慢慢的出現(xiàn)了一條黑線，從左至右的將整個(gè)圖形封閉起來成為了一個(gè)完整的三角形！