程慈嘴巴微張，就和李易想不到她會直接問“買不買煙”一樣，她也想不到，李易會提出和她一起寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

    這跨度，未免有些太大了吧？

    當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)上盛行著一種“跨界人才”的說法，指的是具有兩個(gè)以上行業(yè)的專業(yè)知識，并都能有所精通的跨界型復(fù)合職業(yè)人才，但一個(gè)才從網(wǎng)咖里瘋玩了一晚上的人，轉(zhuǎn)頭就掏出數(shù)學(xué)習(xí)題冊說要和自己一起寫作業(yè)……

    雖然程慈的手機(jī)還只是個(gè)老年機(jī)，接觸不到網(wǎng)絡(luò)上的那些花花綠綠，但在學(xué)校里和同學(xué)相處，十四中的環(huán)境又只有那樣兒，耳濡目染之下，程慈就算是一塊密不透風(fēng)的石頭，也難免要沾染上一些顏色。

    正如李易所想的那般，程慈其實(shí)也不是一張白紙，不僅沒有那么單純，甚至還有一點(diǎn)早熟，誠然，她這點(diǎn)兒被逼出來的早熟其實(shí)是很矛盾的，就像她現(xiàn)在的心里一樣矛盾、復(fù)雜、糾結(jié)。

    答應(yīng)？還是不答應(yīng)？

    因?yàn)楝F(xiàn)在大環(huán)境對于分?jǐn)?shù)的過分看重，從初中到高中，大家心理的成長遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在知識上的成長，這個(gè)奇妙的年齡段，從初中就開始在心里萌芽的懵懂情愫，到了高中仍然還是這般秘不可言，公開表露出一點(diǎn)兒對某個(gè)異性的好感，哪怕是微不足道的一點(diǎn)兒，都會讓人羞到不行。

    更甚者，當(dāng)事人自己本來是沒這個(gè)意思，但在旁觀者看來卻是煞有介事的模樣，再一起哄，就比演的都還真了。

    這只是青少年千奇百怪的心理中較為引人注目的一種，心理成長落后于知識成長，這一點(diǎn)，其實(shí)也是很多青少年突然間性情大變的誘因，一些在初中的時(shí)候，一進(jìn)入高中，瞬間就像是變了個(gè)人一樣，其背后，或許就有此原因。

    而程慈是屬于學(xué)習(xí)搞得不太明白，心理上比同齡人強(qiáng)上一點(diǎn)，但她強(qiáng)的這“一點(diǎn)”，在兩世為人的李易面前，明顯就有些不夠看。

    非但是不夠看，依李易看來，她這樣的女孩，反而比那些只顧著學(xué)習(xí)的乖乖女更是危險(xiǎn)。

    程慈稍稍別過臉去，說：“別開玩笑了?！睂憯?shù)學(xué)題，可不比玩游戲。

    或許連她自己都沒有意識到，在說這話時(shí)，她的耳根子都開始粉嫩起來，好在現(xiàn)在的她沒有扎頭發(fā)，蓋下來的頭發(fā)，很好的遮住了這些粉嫩。

    李易從自己書包里拿出習(xí)題冊和數(shù)學(xué)必修一的課本，鎮(zhèn)定地說：“此言差矣，游戲有游戲的樂趣，數(shù)學(xué)也有數(shù)學(xué)的美感，比如今天講的對數(shù)函數(shù)，我看這些對數(shù)函數(shù)的圖象就很有美感嘛……”

    不同于之前的復(fù)雜心理，這一次，程慈是真的只剩下了吃驚，美感？數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)的美感？對數(shù)函數(shù)的圖象很有數(shù)學(xué)的美感？

    她怎么從來都沒有意識到這東西還有美感呢?

    不管李易這句話幾分真幾分假，能說出這句話，至少證明他是聽了課的，因?yàn)榻裉鞌?shù)學(xué)課講的內(nèi)容，不是別的，就是李易所說的對數(shù)函數(shù)。

    高中的課程進(jìn)度很趕，而且這還是高一上，考慮到學(xué)生們才從九年義務(wù)教育升上來，需要有一個(gè)適應(yīng)期，函數(shù)這一個(gè)大篇章就沒怎么趕進(jìn)度，中間穿插了一些立體幾何的知識給高一的學(xué)生換換腦子，這才只講到了對數(shù)函數(shù)。

    “你知道什么是對數(shù)嗎？”

    程慈有些不甘心，函數(shù)的知識，前后的串聯(lián)性很強(qiáng)，如果前面的對數(shù)沒有學(xué)好，那自然也不可能學(xué)好對數(shù)函數(shù)，而要學(xué)好對數(shù)，前提就是要學(xué)好指數(shù)。

    李易前面根本就沒來上過課！這一點(diǎn)，在程慈有意無意的多方求證下，已經(jīng)是能基本確定了，不要說把對數(shù)學(xué)好，李易甚至是都沒有學(xué)，在這樣的情況下，他又怎么可能聽懂對數(shù)函數(shù)？

    程慈也不是聽說過“游戲玩得好的人，大都比較聰明”這種說法，但因?yàn)橛械艿艹剃柕睦釉?，她向來對這種說法都是嗤之以鼻。

    李易說：“怎么不知道？而且你這問法就不專業(yè)，想要刨根究底，你得問我知不知道指數(shù)，這兩個(gè)東西是一家人，比如2的3次方是8，那么log28的值就是3，正過來和反過去的關(guān)系，聯(lián)系起來更好理解?！?br/>
    頓了頓，像是想到什么，李易的臉色變得有些古怪，試探著問道：“你不會從來沒把這兩個(gè)東西聯(lián)系起來看過吧？”

    指數(shù)和對數(shù)的關(guān)系是基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)的東西了，程慈哪里會不知道，此刻的她，也顧不上和李易斗嘴了，因?yàn)楝F(xiàn)在李易表現(xiàn)出來的狀態(tài)，有些顛覆了她對他的認(rèn)知。

    “這些，都是你這幾天里自己學(xué)的？你之前真的沒看過書，沒來上過課？”

    李易面不改色地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    他總不可能說，是上輩子被抓回來參加會考拿高中文憑的時(shí)候，被迫學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)吧？盡管這些知識這么多年沒用，但一看到，還是能很快就回憶起來，所以嚴(yán)格來說，他不算是真正的“零基礎(chǔ)”，真正零基礎(chǔ)的，是他的兩個(gè)好兄弟，許科和于壽量。

    程慈被氣笑了，半晌，沒說出話來。

    見她這模樣，李易心中暗道不好，自己，好像是裝過頭了。

    李易偷偷地瞥了程慈的習(xí)題冊一眼，看見她其實(shí)就是只剩下兩道提高的題沒寫，心思一動(dòng)，說：“但我看書看來的都是一點(diǎn)皮毛，耍耍嘴皮子，哄哄沒有學(xué)過的人還可以，真要做題，我就不行了，不能跟你們比?！?br/>
    這話，其實(shí)也是李易的肺腑之言，為了應(yīng)付會考學(xué)的那一點(diǎn)兒知識，可能連皮毛都算不上。

    “比如今天留的作業(yè)，我下午其實(shí)翻了一下，也就會寫最前面的兩道題，剩下的全都不會，這才來向你請教?！?br/>
    程慈臉色緩和，心里知道李易說的是實(shí)話，她就是高一的學(xué)生，心里當(dāng)然清楚，高中這個(gè)階段，單看課本，看那幾個(gè)知識點(diǎn)、幾條公式，其實(shí)是沒什么用處的。

    李易趁熱打鐵，說：“如果你能把我教會，是不是也證明你是真正學(xué)懂了？你在教我的過程中，是不是也相當(dāng)于自己把知識鞏固了一遍？而且你把我教會了，我才能去教我那兩個(gè)好兄弟，或者說，你想我把他們喊下來，一起聽你講課？”

    程慈瞪了他一眼，“給你講就是了，先說好，講的時(shí)候你不許跟我貧嘴，我說不過你?！?br/>
    李易乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “講之前,我有一個(gè)問題想問你?！?br/>
    “知無不言，言無不盡，但問無妨！”

    “剛才網(wǎng)吧里，那個(gè)女生是誰呀？”

    “……隔壁六中的同學(xué)，叫殷熙雯，如果要論資排輩的話，我或許可以算是她的師傅吧?！?