“大家要熟記這幾個(gè)公式正確運(yùn)用……”數(shù)學(xué)老師似乎在講新的一章內(nèi)容，然而在他聽來就是窗外的烏鴉的叫聲，無聊乏味。不過他注意到一件很有趣的事情――前座女生扎頭巾，是的，他在糾結(jié)這個(gè)紫色的長條頭巾是怎樣變成蝴蝶形狀的?！昂俸伲炼雇炼埂?，他是在叫旁邊胖胖同學(xué)，都懂得，每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代都會(huì)有那樣肥乎乎的可愛的胖子，然而“土豆”并沒有理會(huì)他，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候臺(tái)上的老師的眼神應(yīng)該隨著聲音注意到這兒了。但他并沒有放棄自己的好奇心，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身時(shí)，手就很不老實(shí)地伸上前去，輕輕拉了那只“蝴蝶”，不過它似乎有些“脆弱”，于是女生的頭發(fā)散了，就像大多數(shù)調(diào)皮男生所做的那樣會(huì)扯前座女生的頭發(fā)一樣，然后就是女生尖銳的叫聲，“呀！”這是女生最喜歡的語氣了，嗲嗲的音調(diào)，“干什喵？老師，‘烏鴉’他扯我頭發(fā)。”女生站了起來，頓時(shí)，全班所有的目光都聚了過來，這是一個(gè)調(diào)節(jié)課堂壓抑氣氛的好時(shí)刻，因?yàn)槔蠋熃K于不再講他那單一的公式了，他頂了頂無框的眼鏡，僵直著身體，僅放松右手手指讓粉筆掉在桌子上，然后才開始他的訓(xùn)斥，“‘烏鴉’，你給我站起來！真不知道你整天來學(xué)校干什么吃的，父母是送你……”這個(gè)被大家叫做“烏鴉”的少年慢慢站了起來，抬抬頭看看窗外，確定那只和他同名的鳥類還在那里，然后就是靜靜地看著臺(tái)上的老師，同時(shí)那女生也是轉(zhuǎn)過脖子挑挑眉頭，“土豆”“油條”他們都是在望過來傻笑！

    “好了，上課”，估計(jì)覺得休息時(shí)間夠了，老師又潤潤嗓子，“一粒老鼠屎壞了一鍋粥！”要知道這是所有老師最喜歡對“烏鴉”這類“害蟲之馬”說的一句話。

    當(dāng)然，這個(gè)叫“烏鴉”的還是在站著，但他認(rèn)為這是很值得的，因?yàn)樽约航K于知道了“蝴蝶”是怎樣弄出來的。

    你們可能都在想，哪個(gè)班級沒個(gè)“烏鴉”這樣的學(xué)生，像是叛逆少年代表人物，會(huì)引得校園一時(shí)的瘋狂。然而，“烏鴉”卻不是這號的人，沒有任何為要出風(fēng)頭或是引人注目地去搞怪，他們那可以是叫“調(diào)皮”吧，而“烏鴉”所做的卻只是單純的好奇心，就像他想知道班主任腦袋后是否長了眼，在老師轉(zhuǎn)過身寫板書時(shí)“烏鴉”會(huì)從教室后面走到前面然后又走回去那樣。雖然他每次都會(huì)被老師抓住。

    “哈哈，你個(gè)傻缺，又干這樣無聊的事情?。　币恢皇终茝摹盀貘f”頭上擦過。

    這樣的“手”都不需要理會(huì)，“烏鴉”可能是這個(gè)班上的氣氛調(diào)節(jié)劑，當(dāng)然大多是在上課的時(shí)候，他們會(huì)借著下課的時(shí)間常常過來調(diào)侃幾句，似乎想讓那樣令自己愉悅的感覺持續(xù)下去。然而這個(gè)時(shí)候“烏鴉”大多都是一言不發(fā)，就像被打的孔乙己縮在一角，或是擺弄衣角，或是在作業(yè)紙上寫著自己的名字，當(dāng)然還是黑色水性筆寫的“烏鴉”兩個(gè)字。他或許姓“烏”名“鴉”，或許以前有個(gè)好聽的名字，但誰記得呢，誰又在乎呢？別人甚至是校長都叫他“烏鴉”，那么他可能就真的是烏鴉了！

    “嘿，你可以繼續(xù)涂鴉，只需要聽我說兩句話就行”，一張漂亮的臉蛋突然湊了過來，張涵清坐到“烏鴉”的旁邊，小聲地說道，“我知道關(guān)乎你的一些事情，也許你已經(jīng)不記得了，但……”對方態(tài)度似乎很認(rèn)真的樣子，然而接下來的話像是螞蟻的交流，細(xì)小、難懂，鬼才知道她在說些什么！有風(fēng)穿過窗戶，長長的簾子在左右搖擺，“烏鴉”瞪大眼珠子盯著她，“你在說什么？”這是出場到現(xiàn)在說的第二句話，頓時(shí)，又是一陣尷尬的風(fēng)吹過，張涵清臉上卻是紅撲撲的，感覺黑色的短發(fā)被發(fā)卡夾不住，風(fēng)太大了！

    “你坐在我位子上干嘛？”從超市買零食的“土豆”回來了，“不要欺負(fù)我們‘烏鴉’哦！”他懷里抱著一堆薯片，沖他們挑了挑眉頭。

    她站了起來，看看“烏鴉”，又看看“土豆”，“王瑞?。　币宦暫┬Α昂俸俸?！”拍了拍白色的校服，收斂了嘴角的上揚(yáng)，沒事人似的從“土豆”一側(cè)走過。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。