從北京回來我說給兒子請(qǐng)個(gè)老師把落下的課補(bǔ)一補(bǔ)，這個(gè)想法被他拒絕了。他說自己能補(bǔ)上。
兩個(gè)星期后，兒子參加了期中考試。那天，他臉色泛白說他期中考試沒考好，并用央求的語氣請(qǐng)我們?cè)徦Ｎ医舆^卷子一看：語文七十八分，數(shù)學(xué)八十三分。
我一顫，說：“這個(gè)成績是不是全班最差的了？”
“差不多吧!”兒子小聲說。
“是不是去北京耽誤掉的課太多了？”
“不是的，”兒子不解地說，“去北京耽誤掉的課多數(shù)我能看懂，不懂的地方我問老師了?？荚嚨臅r(shí)候覺得都會(huì)，可考下來錯(cuò)的地方特多。這段時(shí)間考試?yán)线@樣，真氣人！”
兒子慚愧地低下了頭。
初冬的陽光從窗子上射進(jìn)來，四下死一般寂靜，“嚓啦”一聲響，妻子生氣地拿過卷子，她沒說話，但牙關(guān)咬得緊緊的。
“喜樂，考試成績不好并不說明學(xué)習(xí)不行。問題不是出在學(xué)習(xí)上。”我為兒子鼓勁，也變向地為妻子寬心。
“為啥？”兒子問。
“你后面的難題全對(duì)了，”我說，“關(guān)鍵是不該出錯(cuò)的地方出錯(cuò)太多，卷子答的太草率，專注度不夠?？荚囈越?jīng)過去，我們分析一下試卷?！?br/>
妻子冷冷地把卷子遞過來轉(zhuǎn)身進(jìn)里屋去了。
分析完試卷，兒子悄悄告訴我下午要開家長會(huì)，我說我下午有課無法參加讓媽媽去。他難為情地說：“媽媽去了肯定會(huì)生氣。”
我一看，拍了拍他的肩膀說：“喜樂，下午我把課調(diào)一下，保證參加家長會(huì)?！?br/>
下午家長會(huì)，劉老師用沮喪的語態(tài)介紹了這次期中考試的情況，學(xué)生的考試成績由過去均分九十六、七分的水平降至八十七、八分。接下來所發(fā)生的事是我今生今世在感情上無法接受的。全班的孩子成排站在前面，似乎在聽法庭的宣判!一個(gè)接著一個(gè)讀著自己的檢查。一次區(qū)區(qū)考試的波動(dòng)，孩子們竟像是犯了什么滔天大罪，我們想用這種方式為孩子注入學(xué)習(xí)信念，夢(mèng)想著讓中華民族具有終身學(xué)習(xí)的民風(fēng)，這貽不是天大的笑話!
聽著兒子的檢查我出了身冷汗。因?yàn)檫@是我第一次在公開場(chǎng)合聽兒子向別人表白“我不行、我失敗?！?br/>
家長會(huì)，老師不與家長交流孩子成長中的問題，一味以不佳的考試成績?yōu)橐罁?jù)向孩子向家長大加訓(xùn)斥和埋怨，這完全與開家長會(huì)的尊旨本末倒置!
三年級(jí)的孩子，正用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的大腦分辯事物，可單元考試、周考、月考、抽考、學(xué)科競(jìng)賽、期中考試、期末考試……成為生活的一切。
孩子們作完檢查，一個(gè)個(gè)出去了。各科老師反復(fù)說三年級(jí)是學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型期，課程也難了，家長一定要把孩子管緊，不然后果不堪設(shè)想。然后，劉老師拿了幾本優(yōu)秀作業(yè)讓家長看。所謂優(yōu)秀作業(yè)，無非是受過更嚴(yán)格的訓(xùn)練罷了。
劉老師講完話，走下講臺(tái)與家長交流。她走到我跟前嘆了口氣，搖搖頭走了過去，我很理解她此時(shí)的心情。
交流完后，家長們的臉色更不好看了，孩子們也被再次召進(jìn)教室，有的家長臉上的“彩”當(dāng)時(shí)就掛不住了。兒子走到我跟前，我拍拍他的肩膀，平和地說：“王喜樂，期中考試沒有創(chuàng)歷史新低，學(xué)習(xí)很艱苦要有堅(jiān)持下去的信心?！眱鹤訛橹徽?，心喜地看著我，我接著說，“喜樂，爸爸有事先走了。下午早點(diǎn)回家?！?br/>
晚上，兒子寫完作業(yè)。我說：“喜樂，人生在世挫折和失敗是常有的事，你不要老擔(dān)憂自己學(xué)習(xí)成績下降那類事，現(xiàn)在關(guān)鍵是你內(nèi)心亂了，每天一小時(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降了?！?br/>
“是的，是的。”兒子說，“爸爸，今天我們班同學(xué)慘了！”
“為啥？”
“開完家長會(huì)，好幾個(gè)同學(xué)挨打了，最可憐的是與我一起玩的幾個(gè)好朋友。”
“家長十分重視孩子的學(xué)習(xí)，爸爸也一樣。少年兒童的學(xué)習(xí)能力，對(duì)個(gè)人幸福對(duì)家庭安康對(duì)民族榮辱起到?jīng)Q定性作用，如果誰也不想學(xué)習(xí)那'意想不到的殘暴'就會(huì)再次發(fā)生?！?br/>
兒子眨吧眨吧眼，他不理解我說的話。
第二天中午放學(xué)回家，兒子說：“劉老師說我昨天的作業(yè)寫得特認(rèn)真，問我是不是回家挨打了?！?br/>
“我沒打你，也沒罵你，為么認(rèn)真的寫作業(yè)？”
“我們班有的同學(xué)數(shù)學(xué)、語文都考了九十多分還被他媽媽打了一頓?！?br/>
“考試如打仗勝敗乃兵家常識(shí)。只要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)最終肯定能行?！?br/>
“我會(huì)的?！眱鹤余嵵氐卣f。
回想兒子二年級(jí)學(xué)習(xí)驟然上升使我心中產(chǎn)生了滿足，對(duì)他的問題有一了百了的傾向并認(rèn)為以后會(huì)順利前進(jìn)，沒想到一進(jìn)三年級(jí)原有的美好全部瓦解，它驗(yàn)證了“生活中沒有永恒不變的東西“這句話?，F(xiàn)在，生活中更多的影響在孩子進(jìn)步的新平臺(tái)上重新開戰(zhàn)，成長易變，孩子易變，兒子學(xué)習(xí)成績下以成現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在最要緊的是要讓他的心靈退到不易受到攻擊的位置，最大限度地降低因?qū)W習(xí)下給兒子帶來的傷害。怎樣防止這一情況進(jìn)一步惡化呢，我想通過改進(jìn)生活中的弱點(diǎn)，以求心理穩(wěn)定才能起到好效果。
兒子的弱點(diǎn)是什么呢？
經(jīng)過分析，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是兒子最弱的地方：一是子收拾床鋪質(zhì)量不好；二是吃零食喝飲料有癮；三是孩子沒有正確的金錢觀。
晚上，我說：“喜樂，爸爸給你作個(gè)示范，以后你按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)自己收拾床?！?br/>
“爸爸，你為什么早上時(shí)常不疊被子？”
兒子把我問了個(gè)大張嘴，臉火辣辣的，一時(shí)不知怎么回答，但我清楚，家長以身作責(zé)并不是教育孩子的最佳策略。我呆立了一會(huì)，說：“喜樂，你提了個(gè)極好的問題，但爸爸現(xiàn)在還無法回答，給爸爸一天的時(shí)間來考慮行嗎？”
“行?！?br/>
孩子是“問題”的代名詞。他對(duì)周圍的一切充滿好奇，童趣盎然的提問，是一切學(xué)問的擊發(fā)點(diǎn)，也是健康人生觀的源泉。隨著年齡的增長，他們的問題會(huì)變得尖銳。如何回答孩子的提問，是教育最重的學(xué)問。第二天兒子中午回家說道：
“爸爸，昨天的問題想好了嗎？”
“想好了?！?br/>
“為啥我地把被子疊整齊而你不疊？”
“喜樂，你把這杯酒喝了?！?br/>
“小孩喝酒會(huì)變傻的?！?br/>
“酒不能喝就抽根煙吧！”
“煙也不能抽?！?br/>
“那你下午別去上學(xué)了，咱倆在家玩游戲?！?br/>
“不行。你可以讓別的叔叔替你上課，沒人能替我學(xué)習(xí)。”
“這就怪了！這么多大人能做的事小孩咋不能做？！”
“大人與小孩不一樣。”
“說得好，“我說道，“小孩要比著大人做事，能行嗎？”
“不行。”
“大人已有了一定的固定的習(xí)慣，像爸爸有固定的閱讀習(xí)習(xí)慣你有嗎？”
“沒有?！?br/>
“好行為需要艱苦的積累。小孩身上什么都沒有。大人身上好東西要學(xué)，壞東西要批評(píng)，這樣才能一代比一代強(qiáng)進(jìn)步?！?br/>
“爸爸，我明白了?！?br/>
“明白什么了?！?br/>
“我明白，與爸爸比疊被子是不對(duì)的。”
“為啥？”
“你有自制力而我沒有。所以我錯(cuò)了。”
“真是個(gè)聰明娃娃，沒有你克服不了的困難”
“爸爸，被子太大我疊不好?！?br/>
“沒關(guān)系，只要堅(jiān)持，三個(gè)月后一定能疊好?！?br/>
我和兒子并肩而坐，愉快地聊著家里的事，我們不時(shí)互相真城而友好地點(diǎn)頭微笑，臉上閃爍著家庭情愛之光，使他沉醉在家的溫欣世界里。
早上，“王喜樂，你把被子疊成堆了，太有意思了?！蔽业脑挍]說完，妻子過來說：“你還好意思說，這么大的被子他能疊起來嗎？”妻子把兒子的床收拾好了。
“喜樂，你媽對(duì)不對(duì)？”
“不對(duì)?！?br/>
“為啥？”
“自己的事自己做?！?br/>
妻子是個(gè)普通人家的女孩，對(duì)未來生活有著許多美好的憧憬，她出落得女人味兒十足，操持家務(wù)爐火純青。自從有了孩子，她為這個(gè)家，日夜操勞。今天，她與往常一樣幫兒子收拾床鋪，兒子卻不賣她的帳。妻子不如愿地說：
“好心當(dāng)了驢肝肺?？匆院笳l幫你?！?br/>
在清涼的空氣中，我們熱切地向?qū)W校走去。