紹興師爺名滿天下，那是我大清的事了，明朝時(shí)期并未真正興盛。
如果有人當(dāng)面把沈復(fù)璁稱為師爺，咱沈師爺必定勃然大怒。
因?yàn)樵诿鞔衅?，“師爺”還特指地位較高的老師。而追隨主官出謀劃策者，則稱做幕僚、幕友或幕賓。
不過，幕賓當(dāng)中也有師爺，工作內(nèi)容非常繁雜。
比如雇主喜歡下棋，那師爺就傳授棋藝，并且陪雇主下棋耍樂?；蛘吖椭飨矚g吟詩(shī)作對(duì)，那師爺就陪雇主鉆研文學(xué)。更甚者，雇主如果喜好女色，那師爺就帶雇主逛窯子，偶爾還進(jìn)獻(xiàn)一些房中之術(shù)——說白了就是文藝幫閑。
另有一些佼佼者，亦捉刀為雇主起草文書，或者兼職教授其子弟的功課。后來幕賓與師爺?shù)幕煜诤?，也源于這種當(dāng)家庭教師的幕賓，又稱西席或西賓。
沈復(fù)璁自視甚高，給自己的定位是謀主，又怎屑于跟幫閑、文書、家教為伍？
其實(shí)，根本沒啥區(qū)別，只是幕賓內(nèi)部自有的鄙視鏈而已。
沈復(fù)璁也經(jīng)常陪恩主下棋，也跟恩主一起逛過窯子，來往文書更是由他全權(quán)負(fù)責(zé)。但他的真正作用，是為恩主解決實(shí)際問題，通俗來講就是狗頭軍師一枚。
十多年的幕賓生涯，養(yǎng)成沈師爺好逸惡勞的習(xí)慣。他只負(fù)責(zé)出主意，每天好吃好喝供著，具體行動(dòng)則由其他人跑腿。
現(xiàn)在來到黑山嶺寨，沈師爺感到非常不習(xí)慣。
別說以前了，就連他被囚禁期間，隨便使點(diǎn)銀子，也能天天喝上小酒。在這破山寨卻整日高粱粥，還夾雜著難以下咽的麩子，而且一天只吃兩頓飯，簡(jiǎn)直不是人過的日子！
關(guān)于一日兩餐的回憶，對(duì)沈師爺來說太過久遠(yuǎn)，還停留在他立志科舉的青春歲月。
早晨時(shí)分，太陽(yáng)都曬屁股了。
沈師爺穿著一套蠻夷短衫，披頭散發(fā)臥于茅草床上，端著粗陶碗喝清水，自怨自艾朗誦詩(shī)歌：“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。這寨子里酒也沒有，不知還要捱多久?？蓱z我那第七房小妾，剛納不足旬月，便要忍受閨思之苦……不對(duì)，吾妻袁氏一向蠻橫，家中美妾怕是早被她趕出門了！”
“咚咚咚！”
敲門聲響。
沈師爺都懶得坐起來，躺床上問：“何事?。俊?br/>
外邊傳來王淵的聲音：“先生，你已經(jīng)修養(yǎng)三天，該正式教我讀書了吧？”
沈師爺隨口敷衍道：“吾身患頑疾，沒有一年半載恐難痊愈?！?br/>
“哐！”
一聲巨響，房門直接被王淵踹開。
沈師爺像是被踩尾巴的狗，驚得從床上跳起，慌張道：“你欲作甚？”
王淵立即彎弓搭箭，瞇眼冷笑道：“小子家貧，沒有多余米糧。既然先生身患重病，那就沒必要浪費(fèi)糧食了，我這就送先生上路歸西！”
“慢著！”
沈師爺連忙下地活動(dòng)腿腳，胡亂拍打自己的身體，做出一副驚喜模樣：“奇哉怪也，我身上的怪病竟無藥而愈了，想必是山寨里的高粱粥格外養(yǎng)人！”
“是嗎？那我恭喜先生大病得愈，”王淵把玩著手中土弓，笑問道，“但先生剛剛病好，有沒有精神教我讀書呢？”
“有有有，我精神好得很，”沈師爺一陣賠笑討好，又裝模作樣的嘆息，“唉，我也想教你讀書。但苦于沒有書本，也沒有筆墨紙硯，這讓我如何教導(dǎo)？巧婦難為無米之炊??！”
“先生，請(qǐng)跟我來。”王淵早有準(zhǔn)備。
沈師爺手持羽扇，悠然踱步，嘬著牙花跟隨王淵出門。他吃定了王淵家中貧苦，沒錢購(gòu)買筆墨書本，那就不是他的錯(cuò)了。
王淵回屋搬來一塊黑板，是請(qǐng)劉木匠刨平釘楔的木板，再用山中生漆混合沙粒抹勻。
“粉筆”就更好找了，黑山嶺屬于喀斯特地貌，漫山遍野的石灰?guī)r，燒制加水便能得到熟石灰。
對(duì)于工程狗而言，這些都不是事兒，仔細(xì)思考實(shí)驗(yàn)便能搞定——由于火焰溫度不夠，肯定無法大量燒制高純度生石灰，但把石灰?guī)r敲碎了再少量煅燒，用來做粉筆已經(jīng)綽綽有余。
王淵拿出粉筆，指著黑板說：“先生，木板為紙，石灰作筆。請(qǐng)將文字書于黑板上即可?！?br/>
沈師爺估計(jì)也閑得蛋疼了，居然感覺很有趣。他稍作嘗試，便笑呵呵說：“嘿，還真能用于書寫?！?br/>
就是有點(diǎn)擦不干凈，無論怎么擦拭，都像在黑板上蒙了一層白灰。
只能說，勉強(qiáng)可用。
沈師爺一肚子壞水兒，居然還想著坑人報(bào)復(fù)。他故意不從橫豎撇捺等基礎(chǔ)教起，只隨手寫下幾個(gè)字，便指著黑板道：“我先教你《三字經(jīng)》。人之初，性本善，先學(xué)這六個(gè)字，學(xué)好了再教其他的?！?br/>
“人之初，性本善。先生，我會(huì)了?！蓖鯗Y看了一眼，發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的簡(jiǎn)繁體相同。
沈師爺笑道：“會(huì)讀還不夠，要會(huì)寫才行！”
王淵拿著粉筆，把六個(gè)字寫出：“先生，我確實(shí)會(huì)了?！?br/>
這他娘就會(huì)寫了？
沈師爺有些搞不清狀況，連忙把黑板上的文字擦掉，說道：“不僅要照著寫，還要能默著寫?！?br/>
王淵滿臉笑容，又寫了一遍。
怎會(huì)如此？
沈師爺瞬間懵逼。
漢字有著復(fù)雜的書寫系統(tǒng)，連橫豎撇捺都沒掌握的初學(xué)者，瞬間學(xué)會(huì)六個(gè)漢字實(shí)在匪夷所思。
“咳咳！”
沈師爺咳嗽兩聲，以掩飾自己的驚訝，又寫出“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，故作平靜道：“剛才的六個(gè)字太過簡(jiǎn)單，大部分孩童都能一學(xué)就會(huì)，我再教你這六個(gè)更復(fù)雜的字?！?br/>
這六個(gè)字當(dāng)中，有兩個(gè)字繁簡(jiǎn)體不一致。
王淵認(rèn)真牢記寫法，很快便說：“先生，我又記住了，我默寫給你看?！?br/>
當(dāng)王淵再次把字寫出，沈師爺已經(jīng)徹底愣住。他像看怪物一樣死盯著王淵：“你不會(huì)又在拿我逗悶子吧？你以前肯定學(xué)過！”
“真沒有?！蓖鯗Y答道。
沒學(xué)過才怪，對(duì)于這種說法，打死沈師爺都不信。
沈師爺開始搜腸刮肚，想出一首頗為生僻的唐詩(shī)。別說蠻夷之地的孩童，就連許多生員都不知道，當(dāng)即寫下這首詩(shī)說：“做學(xué)問講究天賦。你要是能在一炷香之內(nèi)，把這首詩(shī)背誦下來，并學(xué)會(huì)如何書寫，那就有考科舉的天賦。如果學(xué)不會(huì)，還是趁早放棄吧，你我也能好聚好散?！?br/>
【滄海十枝暉，懸圃重輪慶。蕣華發(fā)晨楹，菱彩翻朝鏡。
忽遇驚風(fēng)飄，自有浮云映。更也人皆仰，無待揮戈正?！?br/>
沈師爺純屬故意惡心人，放著更簡(jiǎn)單的俗體字不寫，全部使用最復(fù)雜的正體字。
如此做法，導(dǎo)致全詩(shī)四十個(gè)漢字，有十二個(gè)都簡(jiǎn)繁體不同，筆劃也特別繁復(fù)，這讓初學(xué)者怎么快速掌握？
王淵在看到這首詩(shī)的瞬間，心里就忍不住吐槽：我信了你滴邪，這個(gè)糟老頭子壞滴恨！
沈師爺見到王淵的表情，感覺無比暢快得意。從兩人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在，他一直都在吃癟，現(xiàn)在總算戲耍了這個(gè)孩童一回。
與此同時(shí)，沈師爺又莫名悲哀，想他沈慰堂半生自負(fù)，居然淪落到跟一個(gè)孩子較勁。
太丟人了！
王淵也不拆穿對(duì)方的把戲，只認(rèn)真求教這首詩(shī)的含義，然后開始學(xué)習(xí)背誦。不到一炷香的時(shí)間，他就把唐詩(shī)默寫出來，笑道：“先生，我又會(huì)了。按你剛才的說法，我應(yīng)該有考科舉的天賦吧？”
沈師爺?shù)纱罅搜劬?，不可置信，喃喃自語道：“怎會(huì)如此？怎會(huì)如此？難道真有天生的讀書種子？”
直到此刻，沈師爺終于開始正視王淵，他之前一直把王淵讀書當(dāng)成笑話。
連戶籍都沒有的蠻夷孩童，考科舉不是笑話又是什么？
但現(xiàn)在嘛，或許真有那個(gè)可能。
不過，即便王淵表現(xiàn)出驚人天賦，沈師爺已經(jīng)打心底接受這個(gè)學(xué)生，他仍舊不愿意輕易服輸，因?yàn)榇耸玛P(guān)乎一個(gè)做老師的尊嚴(yán)。
沈師爺選擇繼續(xù)擺譜，把字體縮得很小，將整本《三字經(jīng)》寫在黑板兩面，扔下粉筆說：“你自己慢慢看，我去屋里睡個(gè)回籠覺，等你可以完全背誦默寫了再來找我。”
這種教學(xué)方法，純屬放羊散養(yǎng)，根本沒有系統(tǒng)可言，換成其他孩童絕對(duì)給整糊涂，甚至因此放棄讀書的念頭。
但王淵卻非常滿意，真要從橫豎撇捺學(xué)起，他反而會(huì)感覺枯燥和不耐煩。
其實(shí)，沈師爺把這當(dāng)成一種考驗(yàn)，心想：你這樣都能把《三字經(jīng)》掌握，那我就收你當(dāng)學(xué)生又如何？
一千多字的《三字經(jīng)》，再加上熟記繁體字，王淵只用了兩天時(shí)間便搞定——上輩子怎么也是985、211的學(xué)生，背《三字經(jīng)》可比背考研資料容易多了。
兩天之后，王淵再次找到沈復(fù)璁：“先生，我已經(jīng)能背誦默寫了?！?br/>
“真學(xué)完了？”沈師爺吃驚道。
雖然沈復(fù)璁對(duì)此頗為期待，甚至有所預(yù)料，但王淵的速度還是讓他驚嘆。