噗！

    噗！

    噗！

    不知是什么原因，程啟今天投球格外用力，他連續(xù)全力投了好幾個(gè)球，砸進(jìn)張勝手套的聲音顯得異常憤怒，張勝仿佛能從他的眼睛中看到火焰。

    這連續(xù)投球被吳教練叫停了：“你這投球看上去很有氣勢(shì)，可是有什么用呢？你又不能一直將這個(gè)狀態(tài)保存下去，比賽的時(shí)候節(jié)奏的把控對(duì)一個(gè)投手來(lái)說(shuō)是非常重要的，特別是你這樣體力不行的，你現(xiàn)在沒(méi)有必要追求太好的球質(zhì)，你的投球已經(jīng)不錯(cuò)了，你現(xiàn)在需要加強(qiáng)的是體力和節(jié)奏的分配，就算是在牛棚也不能忘了這個(gè)，而且我以前從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)你這么投球，是不是受刺激了！”

    吳教練的最后一句話讓程啟感到非常驚訝，就好像內(nèi)心被完全看穿了一般，他對(duì)昨天的比賽還心懷怨恨，比賽之后他就一直在壓抑著這股情緒，但是剛剛吳教練的話就像導(dǎo)火索一般點(diǎn)燃了他的斗志，雖然他內(nèi)心已經(jīng)認(rèn)同了歐陽(yáng)東，但是他還是有點(diǎn)無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，歐陽(yáng)東最近太活躍了，這激起了他內(nèi)心求勝的欲望，這欲望每個(gè)投手都有。

    以前，歐陽(yáng)東只是在打擊方面表現(xiàn)地非?；钴S，這讓程啟感到很舒服，他在進(jìn)攻時(shí)候的出色表現(xiàn)能為他分擔(dān)不小的壓力，在程啟看來(lái)，歐陽(yáng)東在二年級(jí)作為首發(fā)投手上場(chǎng)應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題了，他認(rèn)為自己已經(jīng)很高看歐陽(yáng)東了，那個(gè)時(shí)候加上他能夠貢獻(xiàn)的進(jìn)攻力，這支球隊(duì)的打線將異?？植?，這是他想要看到的。但是吳教練剛剛說(shuō)出了歐陽(yáng)東可能馬上就有機(jī)會(huì)作為投手上場(chǎng)，這就讓他感到了一絲危機(jī)感，他必須得做點(diǎn)什么證明一下自己作為ace的價(jià)值，除此之外他還要盡快提升自己的實(shí)力。即使是隊(duì)友之間，平時(shí)也是要爭(zhēng)一下的。

    所以，他才會(huì)連續(xù)用力的投球，意圖發(fā)泄一下內(nèi)心的不滿，想不到立刻就被吳教練發(fā)現(xiàn)了，他又不好否認(rèn)，又不想承認(rèn)，一時(shí)間愣住了，不知道說(shuō)什么好。

    程啟的這番小心思，終究還是瞞不過(guò)吳教練的眼睛：“作為投手，更重要的一點(diǎn)是心態(tài)，不要被任何事情影響了自己平靜的心情，不管對(duì)方怎么樣，你都要保持自己的節(jié)奏，一步一步將比賽帶到自己的節(jié)奏里去，這才是取勝之道，像你這樣，因?yàn)橐稽c(diǎn)無(wú)關(guān)痛癢的小事就改變投球的節(jié)奏讓人怎么放心委以重任。這一點(diǎn)要在平時(shí)就多練練，不只是訓(xùn)練場(chǎng)上，生活上也要多加注意?！?br/>
    “是！“程啟乖乖的說(shuō)到。

    “那就投個(gè)滑球轉(zhuǎn)換一下節(jié)奏再繼續(xù)吧?！皬垊僬f(shuō)到，并把球扔了回去。

    程啟很隨意地接了下來(lái)，流暢地投了個(gè)滑球過(guò)去。

    一旁的李御，正全神貫注于歐陽(yáng)東的投球上，這段時(shí)間歐陽(yáng)東并沒(méi)有放松投球的練習(xí)，蝴蝶球也是越來(lái)越飄，李御越來(lái)越感覺(jué)接球的難度加大了，他必須更加集中注意力才能更好的接球。

    歐陽(yáng)東的蝴蝶球，并不會(huì)消耗太多的體力，非常適合作為首發(fā)投手的主力球種，同時(shí)對(duì)于身體的傷害也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其它球種來(lái)的小，但是這并不是一個(gè)花時(shí)間就能掌握的球種，只有特定的人才能投出來(lái)，所以a高中這次算是撿到了個(gè)寶，就連吳教練都忍不住再度出山，他對(duì)歐陽(yáng)東的關(guān)心程度，甚至超過(guò)了當(dāng)年對(duì)王文剛，從王文剛畢業(yè)之后，他就再也沒(méi)有這么認(rèn)真的教導(dǎo)過(guò)某個(gè)投手了。

    “不要急，漏接是正常的，蝴蝶球難打自然就難接，不要過(guò)分的責(zé)怪自己，每一球都集中注意力去習(xí)慣他，花點(diǎn)時(shí)間總能接到的?！睈?ài)屋及烏，吳教練對(duì)李御也是比較上心的，能接住蝴蝶球的捕手也不多，張勝經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練，勉強(qiáng)算是能接到的，但是他是三年級(jí)的，快畢業(yè)了，而李御則是和歐陽(yáng)東同一年級(jí)，而且作為捕手的實(shí)力很不錯(cuò)，吳教練希望他能快速成長(zhǎng)起來(lái)，給到隊(duì)伍一定的幫助。但是就目前來(lái)說(shuō)，還是不太可能將他和歐陽(yáng)東同時(shí)擺在場(chǎng)上的，因?yàn)閺垊僭谇蜿?duì)里的地位實(shí)在太重要了，即使歐陽(yáng)東要上場(chǎng)捕手也不會(huì)變，大家都深知這一點(diǎn)，所以張勝和李御才會(huì)在訓(xùn)練的時(shí)候互相交換接球。好在張勝和歐陽(yáng)東住在一個(gè)寢室，交流比較方便，平時(shí)搭配訓(xùn)練起來(lái)也很高效，張勝的進(jìn)步也為歐陽(yáng)東的上場(chǎng)提供了可能性。

    相較之下，李御在這支隊(duì)伍里的地位肯定是不如張勝的，在牛棚里，他三分之二的時(shí)間都花在了蝴蝶球上面，剩下的三分之一他和張勝互換，改為去接程啟的球，這也算是個(gè)很不錯(cuò)的待遇了，平時(shí)他也會(huì)接一接王川和李龍的球，這兩個(gè)人也愿意讓李御來(lái)接球，畢竟李御現(xiàn)在可以算是隊(duì)伍里的二號(hào)捕手了，比賽的時(shí)候牛棚就是由他負(fù)責(zé)的，平時(shí)多熟悉一下沒(méi)有壞處；另一個(gè)原因則是李御的接球技術(shù)不錯(cuò)，對(duì)投手也很關(guān)心，這讓他們感覺(jué)很舒服。王川找李御少一點(diǎn)，李龍找的比較多。

    吳教練對(duì)李御的評(píng)價(jià)非常高：有一身不錯(cuò)的天賦；訓(xùn)練的態(tài)度很認(rèn)真；出身名門(mén)，自信心很強(qiáng)；作為師大附中的第四棒打者，打擊能力強(qiáng)；作為捕手，各項(xiàng)技術(shù)全面，對(duì)投手的關(guān)心細(xì)致入微；理論知識(shí)還很豐富。

    這一屆的新生里，最出彩的人本來(lái)應(yīng)該是他的，他只需要適應(yīng)一下高中棒球的節(jié)奏與強(qiáng)度就能立即作為戰(zhàn)力來(lái)使用，只是不湊巧半路殺出了個(gè)歐陽(yáng)東，各方面表現(xiàn)的都比較妖孽，稍稍掩蓋了李御的一些光芒。

    大家對(duì)李御的評(píng)價(jià)跟吳教練差不多，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)他是個(gè)非常出色的捕手，一年級(jí)進(jìn)入大名單就足以說(shuō)明問(wèn)題了。

    好在歐陽(yáng)東是個(gè)投手，李御正好能和他合得來(lái)，這對(duì)于隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一加一等于二的效果，投球是投捕之間的藝術(shù)，而投捕之間的事情，又有誰(shuí)能夠說(shuō)清楚呢。