上課鈴一響，我們就坐進(jìn)自己的教室。老張老師先給我們來了一個(gè)開場白。

    從今天起，你們是大孩子了，因?yàn)槟銈冮_始讀書了。不讀書不認(rèn)字，那叫睜眼瞎，只能看到自然的世界。你讀了書，睜開了眼，就會看到另外一個(gè)五彩繽紛的世界……

    老師一番話，把我們學(xué)習(xí)的勁頭鼓得足足的。

    我們上學(xué)時(shí)，學(xué)得都是繁體字。語文第一課就學(xué)了三個(gè)字：“開學(xué)了”。

    第二課學(xué)了四個(gè)字：“我們上學(xué)。”

    這個(gè)繁體的“學(xué)”字，讓我們好頭疼。我們就是照瓢畫葫蘆，也總是丟筆落筆……

    有個(gè)叫趙江的同學(xué)，課文背得滾瓜爛熟。張老師一說第幾課，趙江總是第一個(gè)把課文一字不錯(cuò)的全背出來。張老師還不止一次地在課堂上表揚(yáng)他，號召大家向他學(xué)習(xí)。

    有一天，張老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)生字。這天是個(gè)陰天，本來光線就暗的教室，這天的光線更暗。為了讓大家 都能看清黑板，張老師把一個(gè)“學(xué)”字，寫得有半個(gè)黑板那么大。

    “趙江，這個(gè)字念什么？”

    張老師第一個(gè)點(diǎn)了趙江的名。張老師本想是讓趙江這個(gè)好學(xué)生，給全班同學(xué)帶個(gè)好頭，樹個(gè)榜樣，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)。

    趙江看了看黑板上的字，很認(rèn)真地回答說：“張老師，這個(gè)字，我還沒有學(xué)過，不認(rèn)的?！壁w江的這個(gè)回答，差一點(diǎn)把張老師的鼻子氣歪。

    張老師問趙江：“第一課怎么背？”

    “開學(xué)了?！?br/>
    “第二課怎么背？”張老師又問到。

    “我們上學(xué)?！壁w江張口就背了出來。

    “第一課的‘學(xué)’和第二課的‘學(xué)’字，是不是都是這一個(gè)字？”張老師指著黑板上的“學(xué)”字問趙江。趙江睜大吃驚的眼睛反問到：“張老師，你說這是一個(gè)字，那它長得也太快了吧？比我們家的斗還大。你那里是個(gè)大‘學(xué)’，我這里是個(gè)小‘學(xué)’，當(dāng)然我不認(rèn)識它了。”

    趙江回答的十分干脆，圓圓的臉上顯得很自信。張老師無奈地笑了。

    “好，趙江，你現(xiàn)在給我背書?！?br/>
    張老師說一課，趙江背一課，一個(gè)字都不差。

    張老師來到趙江的座位前，拿起趙江的書，指著書上的字問：“趙江，這個(gè)字念什么？”

    趙江看了看字，搖了搖頭。

    張老師又翻開另一頁，指著書上的字問到：“趙江，這個(gè)字念什么？”

    趙江看了看字，又搖了搖頭。張老師一連問了他好幾個(gè)字，趙江一個(gè)字也沒讀出來。

    張老師搖搖頭大聲笑了：“趙江，你不是跟著我來學(xué)文化、學(xué)認(rèn)字的，你是跟著我學(xué)念經(jīng)來了……”

    我們四個(gè)小伙伴，都坐在同一排。我們不僅能把所學(xué)的字都認(rèn)出來，還能把大部分字都正確地寫了出來，有個(gè)別字雖然出現(xiàn)丟筆落筆現(xiàn)象，仍然受到張老師的表揚(yáng)。

    平時(shí)，只要張老師在黑板上寫字，我就照葫蘆畫瓢，跟著張老師用手指在課桌上寫。我的三個(gè)小伙伴一看我的動作，他們也模仿著我，跟著張老師學(xué)寫字。這自然就加深了我們對字的認(rèn)識，對知識的了解。

    三個(gè)小伙伴回到家，跟自己的父母說：“我們跟著方明學(xué)，認(rèn)得字多，會寫的字多，受到老師的表揚(yáng)……”

    這幾位家長，對我也是格外地看重。

    別看土崗村小學(xué)條件十分簡陋，但是，我們也有自己的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，那就是體育項(xiàng)目打乒乓球。從土崗村小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，不論進(jìn)入哪個(gè)中學(xué)，都是班中的優(yōu)秀乒乓球選手。

    這要從建校初期講起。農(nóng)村貧窮，辦校也缺少經(jīng)費(fèi)。建校初的老師也都是白手起家，改造學(xué)校的環(huán)境。學(xué)校原本屬于廟宇，廟宇里不缺石碑。土崗村小學(xué)的幾位老師，把一塊大石碑放平，橫著架了起來，就成了一個(gè)乒乓球案子。土崗村的學(xué)生，就是在這樣的案子上練習(xí)打乒乓球。同標(biāo)準(zhǔn)球案相比，這石碑又短又窄不可同日而語。我們一屆又一屆的學(xué)生，業(yè)余時(shí)間，就是在這個(gè)石碑上磨煉球技。

    一走進(jìn)別得學(xué)校，往標(biāo)準(zhǔn)的乒乓案子前面一站，我們才知道自己的學(xué)校的條件是多么的落后。一看這標(biāo)準(zhǔn)的乒乓案子，比我們那不標(biāo)準(zhǔn)的可是寬松多了，這球案子也最吸引我們的眼球，都會手發(fā)癢，想在上面體驗(yàn)體驗(yàn)。雖然是第一次站在標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球臺前，每個(gè)土崗村出來的學(xué)生揮拍擊球，也是得心應(yīng)手，如虎添翼。不管哪所學(xué)校搞乒乓球比賽，最后的決賽，往往都是在土崗村的學(xué)生之間進(jìn)行。這也很出乎人們的意料之外。

    有位了解內(nèi)情的老師幽默地說：“土崗村小學(xué)的乒乓球，從石碑上練出來的?！?