楊宇所要唱的第二首歌曲，當(dāng)然不會(huì)再是《聽媽媽的話》了，而是他之前演唱過的《晴天》。

    今天的主角是學(xué)生們，所以一首《晴天》將會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可老師們也會(huì)喜歡這首歌。

    最重要的是，楊宇這一次只錄制了三首歌的背景音樂，分別是《如果我變成回憶》、《聽媽媽的話》、《晴天》。

    這三首歌之中，《聽媽媽的話》剛才已經(jīng)嘗過了，《如果我變成回憶》則是《第一次親密接觸》的主題曲，所以不能夠在這個(gè)場合延長。

    目前楊宇擁有配樂的歌曲，也就剩下晴天了。

    除非他自彈自唱，可那樣的話效果并不是很好，因?yàn)楸尘耙魳窌?huì)太過單調(diào)。

    故事的小黃花……

    從前從前，有個(gè)人愛你很久，但偏偏雨漸漸，大到我看你不見……

    故事的最后我們還是說了，拜……

    一首《晴天》，在擁有配樂的情況下被楊宇演唱了出來。

    這一次因?yàn)橛信錁返木壒?，演唱效果比在音樂餐廳里面好了不知道多少倍。

    只是這首歌來的如此突然，讓大家沒有一絲絲防備，于是乎當(dāng)歌曲結(jié)束后，大家都沉默了。

    是的，正如當(dāng)初在音樂餐廳楊宇第一次唱這首歌一樣，全體沉默了。

    原因自然不是唱的不好，而是唱的太好了，同時(shí)完美喚醒了大家關(guān)于青春、關(guān)于初戀的記憶。

    即便是那些沒有談過戀愛的同學(xué)，也從這首歌中感受到了那種情人分離的情緒。

    呼啦！

    短暫的平靜之后，就是盛大的掌聲了。

    “來一首！來一首！”

    很快，讓楊宇再來一首的聲音，繼續(xù)占領(lǐng)了整個(gè)會(huì)議室。

    甚至還有一些女生不停的尖叫著，發(fā)泄著心中的激動(dòng)。

    過了一小會(huì)兒之后，場面都出現(xiàn)了控制不住的情況，就連保安都開始過來維持秩序了。

    “肅靜！肅靜！”

    教導(dǎo)處主任見到場面有一點(diǎn)失控，立即走到前臺上，拿過話筒開始整頓紀(jì)律。

    不得不說，教導(dǎo)處主任的威嚴(yán)還是在的。

    他上臺沒超過兩分鐘，學(xué)生們就不跟著起哄了。

    原本楊宇以為等學(xué)生們安靜下來之后，他就該離開了，可誰知道這時(shí)候卻有出現(xiàn)了變故。

    “楊宇同學(xué)，大家對你如此熱情，所以你就再來一首吧！”

    楊宇原本以為該自己走了，結(jié)果這個(gè)教導(dǎo)處主任居然當(dāng)著大家的面，提出了這么一個(gè)要求。

    讓楊宇再來一首，這簡直是日了狗。

    “老師，我……”

    “楊宇同學(xué)，麻煩你再一次剛剛這首歌，說實(shí)話老師我也年輕過，你這首歌勾起我年輕時(shí)的回憶，那是一場凄美的愛情，時(shí)隔數(shù)十年，但里面卻蘊(yùn)含著一份特殊的感覺，尤其是配合著你的這首歌，讓我很想再去追憶一下那份回憶?！?br/>
    教導(dǎo)處主任沒等楊宇說完，就打斷了他的話，并且表達(dá)出很想再聽一次《晴天》這首歌。

    正如這個(gè)教導(dǎo)處主任所說的那樣，在場的很多老師也都年輕過，并且大部分老師年輕的時(shí)候都會(huì)有著一些關(guān)于青春的記憶。

    因此，那個(gè)教導(dǎo)處主任想要再聽一遍《晴天》的心情，不比在場的任何一個(gè)人差。

    “好吧！但這次這真的是最后一遍了！”

    面對教導(dǎo)處主任的要求，楊宇雖然很想拒絕，可是最終還是答應(yīng)了下來。

    畢竟對方是老師，而且他的話很讓楊宇有感觸，在穿越之前楊宇之所以很喜歡《晴天》這首歌，就是因?yàn)樗材贻p過。

    于是楊宇在眾人的歡呼聲中，再度演唱了一遍《晴天》，并且這一次演唱的時(shí)候還融合了楊宇自身的感情，讓這首歌達(dá)到了一種升華的境界，完全影響了所有人的情緒。

    ……

    從前從前，有個(gè)愛你很久，偏偏風(fēng)漸漸把距離吹的好遠(yuǎn)。

    ……

    當(dāng)楊宇唱到這句話的時(shí)候，他都留下了淚水，因?yàn)樗钦娴南肫鹆艘粋€(gè)人。

    那是來自另外一個(gè)世界的記憶，是他的初戀，也是他一生的遺憾。

    他流淚的這個(gè)瞬間，也正好被記者們拍個(gè)下來，但是記者們沒有高興的大笑出來。

    楊宇的歌聲，也是感動(dòng)了他們，記者曾經(jīng)也年輕過。

    ……

    主會(huì)議室的角落中。

    楊悅聽到《晴天》的旋律第二次出現(xiàn)后，就悄悄地跑到了邊上，觀看楊宇的表演。

    觀看的時(shí)候，她當(dāng)然是開啟了自己小異能。

    有著異能的感知，她仿佛看到了一個(gè)畫面。

    畫面中，楊宇跟一個(gè)女孩相愛，但最后卻因?yàn)檎f不出了理由而分開。

    愛一個(gè)人需要理由嗎？不需要嗎？

    兩個(gè)相愛的分開需要理由嗎？不需要嗎？

    真愛真的可以戰(zhàn)勝一切嗎？不可以嗎？

    一大堆的問題，因?yàn)檫@一首歌出現(xiàn)在了楊悅的心中。

    與此同時(shí)，她心中還生出了另外一種情緒，那就是嫉妒。

    這個(gè)嫉妒情緒很是輕微，但也確實(shí)存在著。

    “這個(gè)家伙，對沐晴還真是用情至深，想不到就連唱歌的時(shí)候，都表現(xiàn)出了這么濃厚的回憶，只是這個(gè)回憶里面的身影已經(jīng)模糊了，以后他跟沐晴應(yīng)該是不可能了！”

    楊悅可以感知到楊宇的感情，所以明白楊宇或許以前用情至深過，但現(xiàn)在留下的只有回憶了。

    但那種用情至深，也會(huì)讓人嫉妒的。

    這一次楊宇唱完之后，就沒有人在起哄讓他繼續(xù)了，因?yàn)闂钣盥錅I的時(shí)候大家都看到了，他們明白楊宇也需要平靜一下。

    ……

    大一的新生代表處。

    之前嘲諷楊宇的那個(gè)男生新生代表，一臉懵逼的看著楊宇。

    “這個(gè)家伙，難道真的對沐晴學(xué)姐用情至深到這個(gè)地步?可如果他真的那么喜歡沐晴學(xué)姐，當(dāng)初又為什么在跟沐晴交往時(shí)來招惹你呢?！?br/>
    男生代表看了一眼身邊的女生代表。

    “或許我們當(dāng)初都誤會(huì)他了，從這首歌中我聽到了深深的無奈，或許當(dāng)初他招惹我就是為了給沐晴留下一個(gè)不好的印象，然后以此借口傷了沐晴學(xué)姐的心，讓沐晴學(xué)姐對他徹底死心?！?br/>
    女學(xué)生代表皺著眉說出了自己的想法。

    同時(shí)他也想到了當(dāng)初楊宇來招惹她的情況。

    那時(shí)候她對楊宇特別反感，可現(xiàn)在她卻對楊宇生出了好奇。