和之前周健施展獅吼功間隙時的安靜程度不相上下。
周健眼中透著欣慰。
這小子還不錯！
難道這小子晚上夜生活就是去自學數(shù)學了？
他心里有些疑惑。
“孟響同學新寫的這三種方法都不錯，大家好好看一下，多鞏固一下?！?br/>
雖然疑惑，但是不妨礙他對孟響給予肯定。
而其他的學生們，一部分在理解孟響的前三種方法。
一部分在自己推導單調(diào)法和判別式法兩種方法。
還有一兩人在看不等式的方法。
畢竟基本不等式的方法，如果沒有先行自學選修的課本，很少有人能想到。
解完題之后，孟響不僅心里松了有口氣，而且滿足感爆棚。
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原來這就是裝逼的感覺….雖然不是什么大逼，但是還是小小秀了一把，在這種高分到處都是的地方能秀一下還真不容易。
“宿主腦力積分+20，目前腦力積分123，體質(zhì)積分0”
這時，他腦海里響起了系統(tǒng)的聲音。
沒錯！
現(xiàn)在他的積分已經(jīng)有123了。其中103分是他昨天晚上看書獲得的，目前來看，學習可以增加大腦思考活躍度，可以讓他收獲積分這是沒錯的。
更何況，學習就和看一樣…..真的有毒！
“為什么這一下能加20分？”孟響有些好奇，因為之前都沒一次能加這么多的。
“因為你剛剛經(jīng)歷了一定時間的緊張思考過程，加強了大腦的潛能?！?br/>
原來如此，孟響算是大概明白了系統(tǒng)的這種機制，如果剛剛那幾種解法他是坐在臺下慢慢熬出來的，那應該就沒有這么多分了。
“好了，這道題還有什么問題嗎？如果沒有的話，我們就開始講下面一道題。”孟響等待了半分鐘左右朗聲問道
“等下，我們抄一下過程?！钡紫聨讉€同學連忙阻止孟響要擦黑板的舉動，孟響雙線操作寫的太快，他們開始根本沒來得及抄，現(xiàn)在看不看得懂，理不理解無所謂，先抄上再說。
“大家以后想這些題，也要多想想不同的解法，這樣能鍛煉自己的思維能力。”周健也很合時宜的在座位上說道，他一直是一個一題多解主義的堅定擁護者。
說完之后，他彎腰撿起了劉洋剛剛彈他腦門的中性筆反身遞給對方…..
再次等待了足足一分鐘之后，孟響才擦掉了黑板。
“下面這道題是填空壓軸題，已知函數(shù)f(x)，當x<=a時f(x)=x^3，當x>a時f(x)=x^2，若存在實數(shù)b，使函數(shù)g(x)=f(x)-b有兩個零點，則a的取值范圍是多少？”孟響飛快的讀完題之后，就開始在黑板上寫解題過程。
“這道題考察了我們數(shù)形結合，分類討論，轉化思想以及函數(shù)零點這一塊的內(nèi)容。”沒有做任何停頓，所有知識點就仿佛主動跳出來一樣，他非常迅速的就通過分情況畫圖的方法解除了這道題目。
一道修煉了不少時間的大大隊長題直接被他反手用三幅直角坐標圖和5種情況討論的方法給鎮(zhèn)壓在了棺材板底下，沒有給他造成任何阻礙和困擾。
而后的幾道守門解答題，在他眼里也就精英怪的水準，三下五除二被他行云流水一般一一解答，沒有絲毫的猶豫和停滯。
而途中即便周健偶爾使用了言出法隨給這批精英題增加了一定難度，他也沒有被難住，迅速的反應過來，明白了思路之后，飛快的給出了第二種甚至第三種方法，這讓周健很滿意。
而他也大大小小獲得了18分的腦力積分。
此時的積分已經(jīng)達到141。
沒想到一節(jié)數(shù)學課而已，他就斬獲了接近40分，這比一個晚上看書得到的積分還來得快！
孟響心里美滋滋，這就像是打怪升級一樣。讓他欲罷不能。
讓試卷再來的兇猛一些吧！
不知不覺，他已經(jīng)帶領著大家來到了月考試卷的最后一道題的跟前。
一道精致的函數(shù)題阻擋在眾人的面前。
他就是本張試卷的最終boss，數(shù)位大能花費了不短地時間，才把他創(chuàng)造出來！他也是把整個1983班學生阻擋在140分以下的罪魁禍首。
整個年級中，目前為止能完全打敗他拿滿分的人也不多！
這道題并沒有多長，精致簡潔是他的特點。
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