“可……可是，這種功能我們辦得到嗎？”某人盯著屏幕，有些失神的說道。八一中文 ≤≈＝．≈８≠１≥Ｚ≥≈．≤Ｃ≥ＯＭ

    胡揚(yáng)瞥了他一眼，說道：“智科專業(yè)的人心中不該出現(xiàn)‘辦得到嗎’這種極不自信的疑問，而是應(yīng)該考慮該如何去辦到！”

    眾人被他這么噎了一下，表情頓時(shí)有些窘迫。

    是啊，作為一名頂尖大學(xué)的頂尖學(xué)生，遇到難題的第一時(shí)間怎么會(huì)是去質(zhì)疑它到底能不能實(shí)現(xiàn)？這也太沒自信了吧。

    可是……這真他喵的不知道該怎么弄?。?br/>
    全班三十名高材生是真被這玩意兒給難住了，完全不知道怎么搞。

    好在胡揚(yáng)也沒真想讓他們白手起家，他拍了拍手邊的一摞文件，淡笑道：“放心吧，資料圖紙都給你們準(zhǔn)備好了?！?br/>
    這話一出，整個(gè)教室里都能聽見那種吐出一口粗氣的聲音，大家都是一臉的慶幸。

    要完成這種堪稱神技的功能，其程序的復(fù)雜程度簡(jiǎn)直不可想象。就算把他們這樣的大四畢業(yè)生全打死，他們也不可能憑空設(shè)計(jì)得出來啊！

    “瞧你們那慫樣兒。”胡揚(yáng)撇嘴搖了搖頭，說道，“好了，閑話少說?，F(xiàn)在我來分配任務(wù)。”

    “你們剛才也看到了，這臺(tái)設(shè)備的功能主要就是實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)的形象識(shí)別，然后通過一系列計(jì)算，模擬出他相應(yīng)年齡的形象?！?br/>
    “功能雖然簡(jiǎn)單，可要實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能就有些復(fù)雜了。智科專業(yè)包含了多個(gè)職業(yè)方向，專業(yè)知識(shí)覆蓋了軟件和硬件兩大方面。所以我打算將這個(gè)工程分為幾個(gè)部分由你們分組來完成?！?br/>
    “軟件方面，我分為形象識(shí)別讀取和年齡匹配等輸入端內(nèi)容；以及根據(jù)輸入的內(nèi)容，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫內(nèi)容抓取、分析、組合和最后的成像等輸出端內(nèi)容。輸入端和輸出端，分別都由兩組來完成?！?br/>
    “硬件方面，我也分為輸入端和輸出端兩個(gè)方面。需要兩組人來負(fù)責(zé)參照文件資料設(shè)計(jì)和組裝。”

    胡揚(yáng)用手比了個(gè)六，說道：“一共六個(gè)組。剛好，你們3o個(gè)人正好5人一組。”

    有人舉手道：“胡老師，我擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫！”

    見有人毛遂自薦，其他人頓時(shí)也紛紛報(bào)出了自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)悟。

    “我特別會(huì)編程，我來負(fù)責(zé)編寫程序吧！”

    “胡老師，我對(duì)電子電工特精通！”

    “那我就負(fù)責(zé)……”

    隨著大家的踴躍言，教室里的氣氛越來越高漲，眾人的情緒也是高亢得不行。

    “那個(gè)誰，班長(zhǎng)，你按照大家的擅長(zhǎng)領(lǐng)域把六個(gè)組分出來吧?！焙鷵P(yáng)朝一開始上課時(shí)言的那人說道。

    大家隨即擠到班長(zhǎng)面前，七嘴八舌的報(bào)上自己的名字和想法。不一會(huì)兒，胡揚(yáng)便拿到班長(zhǎng)遞過來的一張名單。

    根據(jù)這張名單，胡揚(yáng)把早已準(zhǔn)備好的資料按照不同組別了下去。

    眾人一拿到文件資料，便迫不及待的翻看了起來。

    他們?cè)詾檫@其中的內(nèi)容肯定會(huì)很難懂，需要絞盡腦汁的研究才能搞定。卻沒想到他們僅僅只是掃了一眼，就差不多已經(jīng)領(lǐng)悟到了內(nèi)容所表達(dá)的意思。

    就……這么簡(jiǎn)單？！

    有人揉了揉眼睛，又重新看了一眼。

    不，不是簡(jiǎn)單，而是胡老師的敘述太容易懂了！

    也就是說，是胡老師人為降低了他們的任務(wù)難度。

    我的天，神人??！

    大家看胡揚(yáng)的眼神已經(jīng)完全變了。

    上個(gè)星期剛見面時(shí)，大家都還有些無視，甚至是輕視他。到了后面，無視變成了重視，輕視變成了羨慕和期待。而現(xiàn)在，他們更是開始崇拜！

    明明如此復(fù)雜的工程，卻被胡揚(yáng)用如此易懂的話語講解出來，這難道不是一種莫大的本事？！

    胡揚(yáng)拍了拍手，說道：“文件已經(jīng)給你們了，回去后立刻開始研究，并且以小組為單位，最遲后天交給我一個(gè)可行性方案。從星期天開始，咱們正式開始行動(dòng)?！?br/>
    “同學(xué)們，大家要抓緊時(shí)間了，爭(zhēng)取在兩個(gè)月以內(nèi)就將東西給建出來。你們現(xiàn)在的課余時(shí)間有很多，一定要充分利用起來。面試實(shí)習(xí)那些，你們暫時(shí)就別去參加了?！?br/>
    胡揚(yáng)動(dòng)員道：“能夠早一天結(jié)束，你們就早一天輕松。而且盡早完成以后，你們的榮譽(yù)與資歷才能盡早拿到手，到那時(shí)，你們就會(huì)變成其他公司眼里的香餑餑！”

    他突然問眾人：“你們想不想要一篇題材新穎，脫穎而出的畢業(yè)論文？”

    眾人互看了一眼，同時(shí)明白了胡揚(yáng)的意思。把這個(gè)工程做下來，可不是就成了一個(gè)最好的論文題材了嗎？！

    “想！”眾人喊道。

    胡揚(yáng)又問：“你們想不想在大學(xué)這最后一年，做點(diǎn)轟動(dòng)全校的大事件？”

    “想！！”眾人大笑道。

    胡揚(yáng)再問：“那你們想不想在以后獲得一個(gè)錦繡前程？”

    “想?。?！”眾人激動(dòng)得臉色通紅。

    胡揚(yáng)一拍桌子，道：“那么，現(xiàn)在大家就開始干活兒吧！”

    “好！”眾人齊聲應(yīng)諾。

    全班三十位學(xué)生立刻開始以小組為單位商量起了計(jì)劃。

    胡揚(yáng)則坐在講臺(tái)上，優(yōu)哉游哉的著呆。

    咦，對(duì)了。

    胡揚(yáng)突然想起來，自己還沒跟學(xué)校說地標(biāo)設(shè)計(jì)已經(jīng)完成了呢。

    “應(yīng)該沒什么問題吧？”胡揚(yáng)托著下巴，“管他的，到時(shí)候就當(dāng)給學(xué)校一個(gè)驚喜了?！?br/>
    胡揚(yáng)嘿然一樂，將這事放到了一邊。

    過了會(huì)兒，便6續(xù)有學(xué)生過來，針對(duì)他們小組負(fù)責(zé)的內(nèi)容詢問各種問題。胡揚(yáng)自然是一一回答了。

    這時(shí)剛好空閑的時(shí)候，劉白萍打了電話過來。

    她在電話里匯報(bào)道：“胡董，天頂星已經(jīng)將級(jí)計(jì)算機(jī)的機(jī)組送到公司倉庫了。”

    “喲，這么快呀。先存在倉庫吧，過段時(shí)間我再將它安放到學(xué)校里?！焙鷵P(yáng)說道。

    這臺(tái)級(jí)計(jì)算機(jī)是胡揚(yáng)請(qǐng)?zhí)祉斝菐兔χ谱鞯模米鳌叭松钡倪\(yùn)算中心。

    事實(shí)上，真正的“人生”根本不用外接級(jí)計(jì)算機(jī)，它只需要一個(gè)小小的處理器芯片，就足夠處理那相當(dāng)龐大的運(yùn)算量了。

    然而以目前的設(shè)備和技術(shù)，那芯片很不容易制造出來。

    而胡揚(yáng)又不愿意為了一個(gè)學(xué)校項(xiàng)目浪費(fèi)功能點(diǎn)，也就只能用級(jí)計(jì)算機(jī)來代替一下了。

    可麻煩的是，要用級(jí)計(jì)算機(jī)，又得考慮電力的問題。也就是說，自己還得幫忙解決電力不足的問題。

    唉，無語。

    胡揚(yáng)撇撇嘴，一臉無奈。

    就在這時(shí)，劉白萍說道：“胡董，除了這件事外，還有另外一件事很奇怪，我認(rèn)為應(yīng)該向你報(bào)告一下。”

    ps：唉，又食言了。確實(shí)沒辦法，實(shí)驗(yàn)期越來越緊了?，F(xiàn)在天冷，溫室培養(yǎng)的植物拿出來兩天就得凍死，必須抓緊時(shí)間做。而且馬上就要過年了，如果實(shí)驗(yàn)沒做完，寒假期間停掉的話，下學(xué)期一來就很麻煩。(未完待續(xù)。)