感覺(jué)到班上同學(xué)落在自己身上懷疑的目光，劉巖瑞急了。

    不可能啊！剛剛下課的時(shí)候，他在辦公室門口偷聽(tīng)，清楚記得老師讓明夏給他一個(gè)解釋，還說(shuō)“人品不行就沒(méi)救了”，這不就是指的明夏作弊的事嗎？

    就算后來(lái)王飛來(lái)了，他沒(méi)能聽(tīng)到后面的對(duì)話，但事情也已經(jīng)很明顯了啊！

    難道說(shuō)，老師心軟了，想要包庇明夏？

    想到這里，劉巖瑞偏過(guò)頭，看了眼明夏卸過(guò)妝后清麗的側(cè)顏，愈發(fā)覺(jué)得自己這個(gè)猜測(cè)很有可能。

    見(jiàn)試卷已經(jīng)全都發(fā)下去了，趙建春便按照題目的順序，一一點(diǎn)學(xué)生上黑板，把解題思路寫下來(lái)，然后再講給大家聽(tīng)。

    簡(jiǎn)單題成績(jī)差的人寫，中等題成績(jī)一般的人寫，難題成績(jī)好的人寫，分工十分明確。

    安排到解答的最后兩道壓軸題時(shí)，趙建春的視線掃到明夏，有些意動(dòng)，又擔(dān)心她不想這么快就在大家面前展露出自己的真實(shí)水平，微微猶豫。

    劉巖瑞突然舉手：“老師，倒數(shù)第二題讓明夏寫吧。剛剛下課的時(shí)候，她給吳琪琪講了最后一大題，倒數(shù)第二題肯定也會(huì)。”

    劉巖瑞是明夏的同桌，他這么說(shuō)，趙建春以為是明夏讓他提的，很高興地應(yīng)了：“那就明夏來(lái)講吧?！?br/>
    聞言，明夏淡淡覷了一眼劉巖瑞，應(yīng)了聲，拿起試卷，從座位上站了起來(lái)。。

    在她往講臺(tái)走的路上，走道兩側(cè)的同學(xué)好似無(wú)意，實(shí)則脖子都明顯伸長(zhǎng)，努力去瞄她的試卷。

    當(dāng)然，也有的人腦子比較靈活，直接去問(wèn)負(fù)責(zé)發(fā)試卷的數(shù)學(xué)課代表。

    數(shù)學(xué)課代表本來(lái)不想背后嚼舌根，但耐不住大家都來(lái)問(wèn)，只得告訴他們，自己看到明夏的試卷選擇和填空都是滿分，解答題則得了0分，但答案都是對(duì)的，得0分是因?yàn)橐徊竭^(guò)程都沒(méi)有。

    班級(jí)同學(xué)頓時(shí)一片嘩然。

    天啊，明夏這膽子也太大了吧？作弊背答案，不正確估量自己的水平，選擇和填空都做全對(duì)就算了，解答題的過(guò)程沒(méi)背下來(lái)，居然還敢直接寫結(jié)果？

    服氣了，論膽大和搞事，6還是她6。

    吳琪琪也聽(tīng)到了大家的議論。

    只有答案，沒(méi)有過(guò)程，這樣的做題方式，任誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得是作弊。

    吳琪琪有些失望，她本以為，明夏和曾經(jīng)的自己一樣，從叛逆期頓悟，也打算改好。

    抿了抿唇，她低下頭，正準(zhǔn)備繼續(xù)整理錯(cuò)題，眼角的余光不經(jīng)意掃過(guò)明夏的桌子，發(fā)現(xiàn)她的那份答案似乎是忘了拿。

    擔(dān)心她在臺(tái)上尷尬，吳琪琪終究還是不忍，便把自己的答案遞給走道另一側(cè)的同學(xué)，讓他幫忙傳過(guò)去。

    看到手中的答案，那同學(xué)想了想，在吳琪琪驚訝的目光中，竟然決定壓下來(lái)，不傳！

    “你干嘛？把這個(gè)給明夏??！”吳琪琪急了，小聲催促。

    那同學(xué)搖頭，笑得不屑，又一臉幸災(zāi)樂(lè)禍：“她試卷上不是寫了正確答案嗎？有本事把過(guò)程也寫出來(lái)啊，不然就是作弊！”

    吳琪琪的臉都?xì)獾帽锛t了。大家都同學(xué)一年多了，怎么一點(diǎn)同學(xué)情都不講！非要明夏難堪，對(duì)他有什么好處嗎？

    她心下焦急，又不知道該怎么辦。

    講臺(tái)下的云起風(fēng)涌，明夏一無(wú)所知。

    劉巖瑞開(kāi)口之前，她一直在看數(shù)學(xué)必修三，都不知道倒數(shù)第二題的題目是什么，還是趁著剛剛站起來(lái)時(shí)的動(dòng)作，趕忙掃了一遍題干，思路都是在朝講臺(tái)走來(lái)的路上，迅速整理出來(lái)的。

    這道題，說(shuō)是很難，但在明夏看來(lái)，其實(shí)簡(jiǎn)單得過(guò)分。

    走上講臺(tái)的時(shí)候，她的腦中不僅有了邏輯完整的解題思路，還分了三個(gè)不同的角度。其中一個(gè)角度和老師發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，另外兩個(gè)，則一個(gè)比一個(gè)簡(jiǎn)單，一個(gè)比一個(gè)討巧。

    但明夏覺(jué)得，21世紀(jì)那些累贅又繁瑣的步驟，她還不是很熟練，以防萬(wàn)一，還是按照老師發(fā)的那張答案上的思路來(lái)比較靠譜。

    拿起粉筆，明夏一邊在黑板上寫解題思路，一邊給臺(tái)下的大家講解。

    但講著講著，她就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了。

    只有一、兩個(gè)人小聲說(shuō)話，可能聽(tīng)不到，但當(dāng)班上大半的人都在“小聲說(shuō)話”，其中還有好幾個(gè)人是“自以為小聲”，那些話就不再是“小聲”被說(shuō)了。

    “寫的和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣，她肯定作弊了！”

    “以前只以為她學(xué)習(xí)差，現(xiàn)在看來(lái)，人品也不咋樣。唉，虧我剛剛還誤會(huì)，懷疑是劉巖瑞撒了謊?！?br/>
    “都這么明顯了，她是怎么把老師糊弄過(guò)去的？”

    明夏微微斂眸，這才明白，自己剛才進(jìn)教室的時(shí)候，大家為什么會(huì)說(shuō)話聲突然變小。

    以為她作弊？

    無(wú)論穿越前后，她都從來(lái)不屑這種事。

    明夏注意聽(tīng)了會(huì)兒，發(fā)覺(jué)同學(xué)們議論時(shí)，一直提及劉巖瑞的名字，又想到之前王飛在辦公室門口讓他不要堵路的話。

    一下就什么都明白了。

    自明夏開(kāi)始講題目，教室里嘀嘀咕咕的聲音就沒(méi)停過(guò)。

    放在平時(shí)，趙建春會(huì)讓大家安靜，但今天情況特殊，他覺(jué)得可以理解大家驚訝明夏突然的跨越式進(jìn)步，就沒(méi)管。

    漸漸的，同學(xué)們的嘀咕聲越來(lái)越大，大到趙建春都能隱約聽(tīng)清他們具體在說(shuō)什么。而當(dāng)他確定自己聽(tīng)到的話沒(méi)有錯(cuò)之時(shí)，登時(shí)驚了。

    明夏考試作弊？這消息誰(shuí)傳的！他明姐記得，自己讓人去喊明夏的時(shí)候，雖然生氣，卻也什么都沒(méi)說(shuō)??！

    板起臉，趙建春面容嚴(yán)肅，剛想說(shuō)話，就聽(tīng)明夏開(kāi)口：“這個(gè)思路和老師發(fā)的答案一樣，大家可以課后自己看，我就不說(shuō)了。不過(guò)，我可以給大家講講別的思路?！?br/>
    趙建春驚訝地看向明夏，這題是比較刻板的出法，他沒(méi)仔細(xì)看，但解題思路應(yīng)該也不會(huì)靈活到哪里去。

    可現(xiàn)在，明夏居然說(shuō)她還有別的思路，還不只一個(gè)？

    “我知道，有人在傳我作弊。但明知道自己作弊了，還只寫答案、不寫過(guò)程，導(dǎo)致引來(lái)老師的懷疑……成績(jī)差，又不代表我腦子有問(wèn)題?！泵飨恼Z(yǔ)氣不屑。

    誰(shuí)都沒(méi)想到，作弊這件事，居然是明夏自己先在明面上提了出來(lái)。

    她這樣光明正大，還言之有理，大家反而不知道說(shuō)什么了，但心里仍然是不信的。

    不管大家怎么想，明夏拿起黑板擦，將自己原先寫的字都擦掉，開(kāi)始講其中一個(gè)思路。

    眾人不屑極了，都覺(jué)得她在裝。整個(gè)教室里，有的人單手撐頭，有的人靠在后面同學(xué)的桌子上，還有的人無(wú)聊地?cái)[弄著手中的修正帶……聽(tīng)得要多不走心就不走心。

    然而，聽(tīng)了幾個(gè)步驟，那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)腰背就挺直了，眼神開(kāi)始專注。

    過(guò)了一會(huì)兒，明夏把這個(gè)角度的解題思路講完，成績(jī)一般的同學(xué)也終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，這個(gè)方法比標(biāo)準(zhǔn)答案上的計(jì)算起來(lái)方便多了，詫異之余，見(jiàn)她開(kāi)始擦黑板，似乎要講另一個(gè)方法，趕緊拿筆抄關(guān)鍵步驟。

    講另一個(gè)思路的時(shí)候，明夏在題干給的圖上補(bǔ)了兩條出乎意料的輔助線，而后，竟是只用了十來(lái)個(gè)步驟，就把這么難的一道題給計(jì)算出來(lái)了。

    至此，不論成績(jī)好壞，所有同學(xué)都震驚了。

    臥槽臥槽臥槽，這題原來(lái)這么簡(jiǎn)單就可以做出來(lái)嗎？那他們繞了那么多彎子，還干脆放棄，讓自己被扣了12分是為了什么！

    不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，明夏怎么會(huì)一道題知道三種解法？難道，她未雨綢繆，知道自己不寫過(guò)程只寫答案的答卷方式會(huì)被發(fā)現(xiàn)作弊，回家后又每道解答題都搜索了另外的解題方法，就為了給自己狡辯？

    有廢這么大功夫的時(shí)間，還不如當(dāng)初就直接不寫解答題的那個(gè)答案，不就可以了？反正她寫了老師也沒(méi)給分。

    這樣想著，班上同學(xué)心中，便有了另一個(gè)和“作弊”是兩個(gè)極端的另一個(gè)想法，悄悄浮了上來(lái)。

    他們面面相覷，每個(gè)人都想到了，又誰(shuí)都不敢相信。

    “現(xiàn)在，我已經(jīng)證明了，我確實(shí)有把題目做出來(lái)的能力，希望大家不要再隨便聽(tīng)信謠言，污蔑我作弊?！睂⒎酃P放回粉筆盒，明夏開(kāi)口，視線掃過(guò)臺(tái)下的一眾同學(xué)，“流言止于智者?！?br/>
    說(shuō)完，明夏便拿著試卷，朝自己座位走回去。

    趙建春走上講臺(tái)，深呼吸了一口氣，而后，語(yǔ)氣沉沉地把明夏“藏拙”的事，包括之前在辦公室里，明夏當(dāng)面展現(xiàn)給他的，看完題目就能直接給出正確答案的遠(yuǎn)超尋常人的解題能力，都一一告訴給了大家。

    “我不知道她其他幾門課考試結(jié)果如何，但數(shù)學(xué)這門課，我就是她沒(méi)有作弊的證人?！壁w建春堅(jiān)定道。

    當(dāng)你一直看不起的某個(gè)學(xué)渣，在被懷疑作弊的時(shí)候，為了自我證明，突然變成了比你厲害多了的超級(jí)學(xué)神，就是單純覺(jué)得學(xué)習(xí)好的話會(huì)有很大的壓力，才裝成了學(xué)渣。

    而你，不僅學(xué)習(xí)沒(méi)有人家好，還整天在背后嘲笑人家。

    這人間玄幻……擱誰(shuí)都頂不住??！

    班上只要是嘲笑或看不起過(guò)明夏的同學(xué)，皆低下了頭，耳根燒紅，眼神復(fù)雜。

    一時(shí)間，整個(gè)教室都陷入了安靜之中。

    見(jiàn)大家都沉默了，應(yīng)該是在消化這件事的信息量，也是在反省，趙建春也想到了王飛進(jìn)辦公室前說(shuō)的那句話，心下感慨。

    “這次傳出明夏作弊謠言的人，我不追究，也不想追究。但我要說(shuō)的是，學(xué)習(xí)不好，沒(méi)關(guān)系，我有耐心慢慢教，但要是人品不行，那就沒(méi)救了?！?br/>
    當(dāng)初，在辦公室里，趙建春說(shuō)明夏的話，現(xiàn)在，又說(shuō)了一遍。

    一個(gè)字沒(méi)有動(dòng)，但說(shuō)的對(duì)象，卻變成了另一個(gè)人。

    班里所有人都心知肚明，這個(gè)被說(shuō)的是誰(shuí)。

    劉巖瑞身體僵直，臉色一會(huì)白、一會(huì)紅，假裝低頭算題目，頭幾乎都埋在了書堆中，羞愧不已，自己心下卻忍不住對(duì)明夏厭恨起來(lái)。