代表班級的演出，有名為集體榮譽感的紐帶，讓零班的大家都有了參與感。

    所以這次的討論遠比李顏林恒在音樂課上的首次演出多得多。

    林箏墨那邊男生不敢接觸，女生們本來也知道她的脾性，夸了幾句就不再多言。

    李顏……越發(fā)有距離感了，大家甚至覺得跟他說說話都很有壓力。

    除了夸一夸也不知道該說啥，最主要是，李顏看上去沒有非常興奮。

    所以林恒座位成了最佳的討論地點，縱使是騷包林也應付得身心俱疲。

    林箏墨猶豫了兩下，轉(zhuǎn)身問李顏：“我表現(xiàn)得怎么樣？”

    “非常好?！?br/>
    “我覺得林恒跟你也表現(xiàn)不錯?！?br/>
    “大家都很棒?！?br/>
    “那你為什么不太開心？”

    “沒有不開心，只是在思考還能怎么變得更好。”

    “所以是什么地方不夠好？”

    “……”李顏很糾結(jié)，生怕說錯兩句把林箏墨給整抑郁了，“主要是我自己這邊，你的已經(jīng)完美了，我還需要提升?！?br/>
    林箏墨點點頭，沒有再說什么。

    中午吃飯時，林恒也問了同樣的問題：“我今天表現(xiàn)怎么樣？”

    “不愧是兄妹倆?！崩铑伩扌Σ坏?，“大家都很棒?！?br/>
    “那你為什么看上去不太開心？”

    “不是，有這么明顯嗎？”

    “所有人都在狂歡，就你保持冷靜，大家都不敢找你說話了，全圍著我，累死了?！?br/>
    “這次表演在空間比較小的音樂教室，所以雖然只有三種伴奏，但是聽感被放大，效果看上去不錯，到了空曠的場地是要打折扣的?！?br/>
    林恒最后一勺飯送到嘴邊愣是停住了。

    其他舍友也都交換著眼神。

    “用吉他敲擊肯定不是好辦法，或許要找個大鼓或者手鼓，我學倒是沒問題……古箏前奏沒啥問題，間奏那一段還是單薄了點，撐不起來。還是得要笛子”

    林恒放下了勺子，“或許一些基礎伴奏，例如低音大鼓，甚至貝斯，可以用你那個編曲軟件導出一版？”

    “我的電腦不太行，而且還得挑一挑樂器音色……如果能現(xiàn)場錄就好了?！?br/>
    “這個……顏，我很理解你的心情，我也超想追求極致，但有些東西，強求不來的?！绷趾惚砬楹車烂C。

    “我知道，現(xiàn)在的效果很不錯了，后邊隨緣吧?！?br/>
    “誒，對嘛，做啥都是錦上添花?！绷趾銤M意點頭。

    403兄弟團把餐盤回收之后，正準備走進午休室，卻見李顏走向了反方向。

    “李顏，伱要去哪？”梁班問。

    “找陶老師學笛子?！?br/>
    “這就是你說的隨緣？”林恒呆立當場。

    陶老師在音樂教室等到了這個越看越神奇的學生。

    “李顏，說實在的，我原本不會答應你現(xiàn)學笛子這種事情?！碧绽蠋熾y得撇去了職業(yè)假笑，看著反而更真誠，“但是不止一個人跟我說，你非常天才，學東西特別快?！?br/>
    “是有點的?！崩铑佊X得這時候謙虛就太做作了，反正快不快，待會就見分曉。

    “郭老師說你什么都會，林恒說曲子是你從零學習之后編的，阿軍也說你學軟件的速度快得驚人?！碧绽蠋熌贸隽藘芍У炎?，“笛子可不是會點樂理就能上手的東西，我都不跟你講循環(huán)呼吸，單單一個吹響，有些沒天賦的人都要練上幾節(jié)課?！?br/>
    李顏暗想：老師說的都有道理，但是我有系統(tǒng)我不講道理。

    “還是新的笛子?！崩铑伣舆^陶老師遞來的紅絨布袋，把玩了一下，“老師有心了?！?br/>
    “總不能拿我吹過的給你用吧。”陶老師呵呵笑了聲。

    這是李顏第一次嘗試吹奏，確實跟其他樂器不是一回事。

    不過，肺活量的事情有37分的心肺，指法有吉他基礎在，還有43分的身體協(xié)調(diào)，樂理就更不用講了，肯定夠用。

    也就是說，基礎指標能力還是滿足的。

    那就可以開掛了，36分的“樂器”，超出平均值一截，學什么樂器只要基礎技能不被卡，都是坐火箭的速度。

    不說非常精彩，“學會”那是一點壓力都沒有的。

    那邊陶老師演示了一遍基本音階，又教了許多細節(jié)，就用充滿好奇的眼神等待李顏嘗試了。

    陶老師，獻丑了！

    吹響了，不僅吹響了，還順滑地吹出了音階。

    “誒，這么簡單的？”

    叮！

    【樂器+2，四級技能，總數(shù)38】

    這也太快了！陶老師一愣，那剛剛自己巴拉巴拉講的一大堆，就算過去了？得教新東西了？

    “確實也有一些學生入門很快，一吹就響，你有樂器跟樂理基礎，也能理解?！碧绽蠋熕坪踉谡f給自己聽，“試試循環(huán)呼吸能不能做到吧，先不學節(jié)奏跟技巧，也不談質(zhì)量，你先持續(xù)吹音階?！?br/>
    她在等李顏續(xù)不上氣節(jié)奏斷掉，再繼續(xù)講述具體技巧。

    “就是鼻子吸氣嘴巴同時呼氣嗎？”

    “簡單來說是這樣，具體還是要根據(jù)樂曲實際調(diào)整節(jié)奏?！?br/>
    “老師先講一下技巧吧?！?br/>
    “只是講……好吧，嘴巴當成一個氣囊，把空氣壓縮出來吹響笛子，壓縮的瞬間鼻子吸氣，一開始可能會比較斷續(xù)，練習適應了，就可以持續(xù)不斷?！?br/>
    “好咧！”

    什么好咧？陶老師又一愣。

    然后她就聽著李顏斷續(xù)短促地吹了幾聲，明顯有別于直接吹響的技巧。

    叮！

    【樂器+1，四級技能，總數(shù)39】

    李顏持續(xù)不斷地吹奏了二十秒。

    陶老師表示有點難以理解，她強行壓制住自己驚訝的心情，開始亮出曲譜，教授正式的笛子吹奏。

    節(jié)拍、穩(wěn)定、強弱音、花舌……

    不對，怎么教到這來了，陶老師震驚地看了一眼手表，發(fā)現(xiàn)剛過去了一小時十分鐘。

    眼前這孩子，用一小時十分鐘的時間，從不會笛子到能吹奏一首曲子？

    “老師，我感覺還得適應適應，現(xiàn)在循環(huán)呼吸還不夠穩(wěn)，技巧復雜起來之后有點跟不上?！?br/>
    “……”陶老師竟然一時不知道如何評價，“李顏，認認真真告訴老師，你之前真沒學過吹奏？”

    “了解過吧?！?br/>
    “沒有上手？”

    “這個真沒有?！?br/>
    “我算是理解郭老師他們的心情了，”陶老師釋然地笑了一聲，“你實在是萬中無一學笛子的天才?！?br/>
    不對……什么學笛子？這個學生期中考是斷層第一、在《臨江文藝周刊》發(fā)表作文、羽毛球體育特招生、校運會一個人積分頂一個班、美術水平特別高、還會編曲唱歌……

    說好的上帝給你關一扇門就會開一扇窗呢？

    上帝是把李顏的屋頂都給掀了吧？

    “要是學生都跟你一樣，老師們一年只上一個月班?！碧绽蠋煾袊@著搖搖頭，“你現(xiàn)在的水平，再適應適應，想要吹你寫的間奏，完全夠用了。”

    “那我明天中午再來找您！”

    陶老師其實有午睡的習慣，但教這樣的學生，午睡就毫無吸引力了。

    “當然可以，這根笛子就送你了，讓它在文藝匯演上大放異彩吧?！?br/>
    “謝謝陶老師！對了，我還想學手鼓?！?br/>
    陶老師先是一愣，隨后又笑呵呵道，“就一個打節(jié)奏的，對你來說可能都算不上學?！?br/>
    又一個開始代自己吹牛逼的了……

    李顏看著手中的笛子，這個節(jié)目，是越來越接近自己想要的樣子了。

    (本章完)