亞倫終于得以在全校師生面前大大地出了一次風(fēng)頭——在拉文克勞球隊(duì)于今年的魁地奇比賽上奪魁之后。幾乎再?zèng)]人不知道他的大名了，甚至順著那些霍格莫德人的口，他的名聲還要傳到更遠(yuǎn)的地方去。

    亞倫頭一次享受到了名人的待遇，無(wú)論是走在路上或是坐在大廳里，他身邊都不乏某些指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛的小巫師們——他們實(shí)在是好奇極了，他到底是怎樣連續(xù)三次莫名其妙地就將金飛賊捏在手里的——他大概很早的時(shí)候就抓住了，這點(diǎn)毋庸置疑，否則他無(wú)法令每場(chǎng)比賽時(shí)間都恰好在九十分鐘的時(shí)候結(jié)束。

    可到底有多早，又是怎么抓住的，除了極少部分猜到點(diǎn)真相的人，誰(shuí)也不知道。

    然而漸漸的，令所有人感到意外的是，亞倫的這股成名風(fēng)波不僅半點(diǎn)沒(méi)有要隨著時(shí)間熱度消退的意思，反而有種愈演愈烈的趨勢(shì)——所謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，他在霍格沃茨其他的壯舉也被某些好事的格蘭芬多們扒了出來(lái)，包括日常性缺堂，從不做作業(yè)，成績(jī)卻嫉妒死人地名列第一，一手令人能把舌頭吞下去的神奇廚藝，神奇生物斗獸牌的發(fā)明人——格蘭芬多雙子今年的惡作劇令所有人重新認(rèn)識(shí)了這副卡牌隱藏的真正魅力；還有最重要的——他竟然開(kāi)始給拉文克勞學(xué)院即將參加巫師考試的五、七年級(jí)學(xué)生補(bǔ)習(xí)黑魔法防御課了！

    這意味著什么？

    拉文克勞學(xué)院是出了名了學(xué)習(xí)好，如果他都能給拉文克勞的高年級(jí)學(xué)生補(bǔ)習(xí)了，那豈不是意味著，他幾乎要和教授們一個(gè)水平？！

    這實(shí)在太瘋狂了！

    所有再三確認(rèn)過(guò)信息的純血們均開(kāi)始瘋狂地往家里投信，告訴家長(zhǎng)們這個(gè)駭人聽(tīng)聞的消息——他們始終不能真正意識(shí)到這件事到底意味著什么，但至少清楚，能和一位未來(lái)的強(qiáng)者打好關(guān)系，是一樁怎么樣也穩(wěn)賺不賠的生意。

    輿論的掀起令亞倫飽嘗了一頓生活在閃光燈下的滋味，雖說(shuō)未給他造成什么壓力或是不便，但仍是有幾分令他覺(jué)得不自在，尤其是當(dāng)你走在一片傾慕艷羨的目光之中，而這些目光并不單純來(lái)源于女生。

    不過(guò)也無(wú)所謂了。

    據(jù)伏莫監(jiān)視傳來(lái)的消息，羅恩最近的表現(xiàn)愈加反常，年輕的黑魔王大人估計(jì)已經(jīng)有些按捺不住了，采取行動(dòng)估計(jì)就在這近幾天的樣子，圣誕之前整件事就能了結(jié)——無(wú)論能否抓住點(diǎn)什么蛛絲馬跡，亞倫都打算將這件事情先放一放；以他現(xiàn)在的情況，不可能再熬在霍格沃茨里閉門(mén)造車(chē)了，世界那么大，他得親眼去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

    “所以，你說(shuō)你想要去……嗯，游學(xué)？”

    院長(zhǎng)的辦公桌上，弗立維教授摸著自己光潔的腦門(mén)，直至將它擦得光可鑒人——說(shuō)實(shí)在的，他對(duì)亞倫吐出來(lái)的這個(gè)“游學(xué)”的名詞，態(tài)度還不是明確。

    “是的教授，你可以把它理解作類(lèi)似于畢業(yè)旅行一樣的東西——主要是出去走走，增長(zhǎng)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)什么的。

    您知道，教授，繼續(xù)呆在霍格沃茨里上課已經(jīng)對(duì)我沒(méi)什么作用了。”

    “好吧，畢業(yè)旅行，是吧？唔…去多久？”

    “不確定，初步定下是在二年級(jí)上學(xué)期結(jié)束到三年級(jí)開(kāi)學(xué)，明年九月份，我會(huì)按時(shí)來(lái)校報(bào)道的。”

    他可是拜托馬內(nèi)要在暑假寄來(lái)的選課單中將三年級(jí)能選的選修課程全部選上，為此，他付出了兩頓饕餮大餐的代價(jià)。

    “初步？”

    “額，是的——如果這次游學(xué)的收獲令我足夠滿(mǎn)意，我沒(méi)有理由不將這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)下去?！?br/>
    如果不是為了保留一個(gè)霍格沃茨學(xué)生身份，好在四年級(jí)的時(shí)候方便介入那場(chǎng)變故——雖然彼得已經(jīng)死了，但沒(méi)保證又蹦出來(lái)個(gè)安東尼什么的，一年多的時(shí)間已經(jīng)足夠證明一些事情，比如說(shuō)傳說(shuō)中的劇情修正力，比如說(shuō)所謂的“小事可改，大勢(shì)不可逆”——他早就申請(qǐng)畢業(yè)了。

    “有想好要去哪兒了嗎？”

    “第一站應(yīng)該去美國(guó)吧，聽(tīng)說(shuō)那邊的森林覆蓋面積不小，應(yīng)該會(huì)存在一些有趣的東西——當(dāng)然，如果您能幫我寫(xiě)一封推薦信的話，我或許還能進(jìn)伊法魔尼的藏書(shū)館內(nèi)逛逛?！?br/>
    “噢，這我可幫不上什么忙，孩子，你得去問(wèn)鄧布利多，他或許能和那邊的校長(zhǎng)好好交涉一下，這樣你就有機(jī)會(huì)了——對(duì)了，你和鄧布利多講過(guò)了嗎？”

    “還沒(méi)有，我覺(jué)得如果先爭(zhēng)取到四位院長(zhǎng)同意的話，之后說(shuō)服鄧布利多可能會(huì)容易些——而且他最近似乎不在學(xué)校。目前為止，您是第一位知道這件事情的教授。”

    亞倫朝弗立維教授眨了眨眼睛，潛臺(tái)詞就是：

    如果您能陪著去的話，我們的說(shuō)服力或許會(huì)更大些。

    “好吧，這個(gè)我倒是可以幫忙?！?br/>
    弗立維教授很可愛(ài)地?cái)偭藬偸郑?br/>
    “不過(guò)很善意地提醒你一句，聽(tīng)剛才你的意思，你好像要去一些比較危險(xiǎn)的地方——如果你不能為此展現(xiàn)出足夠的說(shuō)服力，我想在鄧布利多之前，米勒娃會(huì)是堅(jiān)決反對(duì)的那一個(gè)，你知道，她對(duì)你們有多么擔(dān)心?！?br/>
    “當(dāng)然，教授，我不會(huì)讓這種事情發(fā)生的?！?br/>
    所謂“足夠的說(shuō)服力”，說(shuō)的自然是應(yīng)付各種危險(xiǎn)或突發(fā)狀況的應(yīng)變能力——再說(shuō)的直白些，實(shí)力。

    亞倫的學(xué)術(shù)水平是教授們有目共睹的，但論起他真正的實(shí)戰(zhàn)水準(zhǔn)，這些教授們了解的甚至還不如迪戈里先生——這學(xué)期的決斗俱樂(lè)部仍是在洛哈特教授的強(qiáng)烈建議下辦起來(lái)了，但想也知道，亞倫一次也沒(méi)露面過(guò)；因此，教授們?nèi)绻槍?duì)他的實(shí)戰(zhàn)水平進(jìn)行一場(chǎng)必要的測(cè)試，這完全在他的意料之中。

    在這場(chǎng)測(cè)試中，亞倫第一次，估計(jì)也會(huì)是最后一次，與四位院長(zhǎng)分別交手了——

    即便四位明顯沒(méi)有用出他們真正克敵制勝的手段，但無(wú)論是麥格教授千變?nèi)f化的變形手段，還是弗立維教授層出不窮的魔咒戰(zhàn)術(shù)；斯普勞特教授靜水深流的魔力操縱，亦或是斯內(nèi)普教授凌厲不息的黑魔法攻擊，都令他積累下了些不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。

    當(dāng)然，另一方面，亞倫各種看似信手拈來(lái)，卻又天馬行空的作戰(zhàn)風(fēng)格，同樣令四位教授記憶猶深——他們亦是時(shí)至今日才后知后覺(jué)，這位在他們眼中年僅十二的“天才學(xué)生”，實(shí)際上，竟已是各方面素質(zhì)都不弱于他們的強(qiáng)手了。

    麥格教授與斯內(nèi)普教授對(duì)視一眼，雙方的眼里蘊(yùn)著震撼幾乎要濃郁地溢出來(lái)——即便是那一位，在這個(gè)年紀(jì)所取得的成就，也要遠(yuǎn)不如眼前的這位吧。

    ……

    事情就這么順理成章的定下來(lái)。圣誕節(jié)前夕，亞倫在四位院長(zhǎng)的陪同下，面見(jiàn)了剛剛風(fēng)塵仆仆從外面出差回來(lái)的鄧布利多。

    “聽(tīng)菲利烏斯講，”

    鄧布利多用魔杖敲了敲他的眼鏡框兒——那兩片半月形的鏡片沾了些塵埃，他想令他的視線變得清晰些：

    “勃蘭恩特先生，你想要去伊法魔尼留學(xué)？”

    “不，是游學(xué)；我想走出去看一看，教授，這并不僅局限于一所魔法學(xué)?！?dāng)然，如果能見(jiàn)識(shí)一下其他學(xué)校的教學(xué)方法或是他們的藏書(shū)館，我感到很榮幸。”

    “唔，我想我有些明白了，這是一件好事，勃蘭恩特先生——但我還有一個(gè)問(wèn)題，”

    鄧布利多看了一眼圍他們身邊的院長(zhǎng)，

    “既然你覺(jué)得在霍格沃茨已經(jīng)學(xué)不到什么新東西，為什么不直接選擇畢業(yè)呢，我相信，這對(duì)你而言并不是一件難事兒?！?br/>
    他似乎對(duì)讓亞倫提前畢業(yè)這件事情很感興趣——雖然這兩個(gè)學(xué)期亞倫很規(guī)矩與哈利他們疏遠(yuǎn)了，但誰(shuí)也不愿意在自己家門(mén)口放上一堆不知道什么時(shí)候就會(huì)出問(wèn)題的炸藥管兒。

    “謝謝您的贊美，教授?！?br/>
    亞倫開(kāi)心地笑了笑，似乎對(duì)鄧布利多提出的想法并不意外，

    “關(guān)于您的問(wèn)題，我作如下解釋——這兒有我的朋友，有我的同學(xué)，有教導(dǎo)過(guò)我的老師，我很喜歡這兒，教授，您知道，我很早就成了一位孤兒，這就像是我的第二個(gè)家，選擇繼續(xù)保留學(xué)籍而不是提前畢業(yè)，是因?yàn)槲也⒉幌脒^(guò)早斬?cái)辔遗c這兒的最后一絲聯(lián)系——我喜歡這兒，教授。”