那是一個(gè)語(yǔ)文老師。
我的那個(gè)語(yǔ)文老師是一個(gè)大概50多歲的男老師，可能是年紀(jì)比較大吧，所以顯得比較慈祥。
他上課幾乎不管課堂紀(jì)律，而且經(jīng)常給我們講故事，講笑話，還會(huì)讓我們互動(dòng)，所以每次他講故事或笑話時(shí)教室就會(huì)顯得比較吵，比較亂。
不過(guò)，很多學(xué)生還是挺喜歡上他的課的，我也挺喜歡的。
雖然他教的課本知識(shí)不如一般語(yǔ)文老師教的多，因?yàn)樗〞r(shí)間講故事，講笑話了嘛，但是有點(diǎn)比較神奇的是，我們班的語(yǔ)文成績(jī)不是級(jí)部第一，就是第二，總之，很不錯(cuò)就是了。
可能是因?yàn)樗v的故事或者笑話激發(fā)了我們對(duì)文學(xué)的興趣吧，正所謂“興趣是最好的老師。”
當(dāng)然也可能是因?yàn)閯e的什么原因。
總之，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)時(shí)我們班語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)情況的原因我也搞不太清楚。
這就是我遇見(jiàn)過(guò)的管的比較松的主科老師――某個(gè)語(yǔ)文老師。
“鈴、鈴、鈴”，第二節(jié)課的下課鈴響了起來(lái)。
我剛把歷史課本塞進(jìn)課桌里，忽然感到有人碰了碰我的胳膊，于是我向旁邊看了看。
只見(jiàn)文靜向我這邊推過(guò)來(lái)一張紙條，并且用手按著紙條靠近她的那一端，然后看著我。
大姐，現(xiàn)在都下課了，沒(méi)必要傳紙條吧？這是我看到這張紙條后首先想到的。
不過(guò)，看在文靜是女生，并且是美女，而且對(duì)我不錯(cuò)的份上，我也就沒(méi)說(shuō)什么。
可能她有什么話不方便說(shuō)吧。我又想到。
我向我倆中間靠了靠，然后低下頭看了看這張紙條。
雖然文靜這次的舉動(dòng)和上第二節(jié)課時(shí)傳最后一次紙條時(shí)差不多，不過(guò)這次字?jǐn)?shù)多了不少。
文靜上第二節(jié)課時(shí)傳的最后一次紙條，我只是稍微扭過(guò)頭就看明白了。
而這次雖然字體差不多大，但是因?yàn)樽直容^多，我一時(shí)沒(méi)有看明白。
我只是能看出最上面是“謝謝，聽(tīng)課吧?！边@應(yīng)該是她上第二節(jié)課時(shí)傳的最后一次紙條的內(nèi)容。這很容易想到，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)下課了，她怎么可能還讓我聽(tīng)課。而且這句話跟她上第二節(jié)課時(shí)傳的最后一次紙條的內(nèi)容一樣。
看來(lái)這張紙條是文靜傳紙條一直用的。
其實(shí)一開(kāi)始我因?yàn)榭床幻靼?，本?lái)想把紙條拉到我面前的，不過(guò)輕輕拉了一下沒(méi)拉動(dòng)，看來(lái)文靜按得挺用力，于是我看了看她。
文靜看到石三在看她，于是說(shuō)：“你靠過(guò)來(lái)看吧?！?br/>
看來(lái)文靜不想我把紙條拉到我的面前看，于是我只好又向我倆中間靠了靠，然后低下頭看了看這張紙條。
最上面是――謝謝，聽(tīng)課吧。
在這句話下面空了大約有和這句話差不多寬的間距。
間距下是――我用“你幫我”代替前天的“那件事”及其相關(guān)事情，你也可以用“我?guī)湍恪贝媲疤斓摹澳羌隆奔捌湎嚓P(guān)事情，或者用別的表達(dá)，不過(guò)千萬(wàn)別說(shuō)漏了，你懂我的意思嗎？
我沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭?？磥?lái)她是擔(dān)心跟我說(shuō)話時(shí)我說(shuō)漏了，所以特地跟我用紙條強(qiáng)調(diào)了一下。
呵呵，我這么聰明，怎么可能說(shuō)漏，怎么可能不懂她的意思？
呃，你好像在第一節(jié)課下課的課間就差點(diǎn)說(shuō)漏了，如果不是文靜捂住你的嘴，恐怕你已經(jīng)說(shuō)漏了吧？作者問(wèn)道。
呃那次不算的，我那時(shí)不知道她不讓我那么說(shuō)啊，現(xiàn)在我知道了，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)漏了。石三回答道。
文靜看見(jiàn)石三點(diǎn)頭后便把紙條拿了回去，然后夾在了歷史課本里。
因?yàn)檫@次我沒(méi)有把頭扭過(guò)去，而是看著文靜，所以這次我看見(jiàn)文靜把紙條夾在了歷史課本里。
我看到文靜把紙條夾在歷史課本里，而不是直接扔掉，有點(diǎn)疑惑。
我心想
“謝謝前天你幫了我。”文靜說(shuō)道。其實(shí)文靜說(shuō)這句話是在試探石三到底懂不懂她的意思。她這句話的意思是“謝謝前天你幫我趕走了搶劫者。”正如她所寫道的她用“你幫我”代替前天的“那件事”及其相關(guān)事情，而“那件事”及其相關(guān)事情主要是她被搶劫及石三幫她趕走了搶劫者等事件。她想從石三的反應(yīng)看看石三是不是真的懂她的意思。這倒不是她對(duì)石三不信任，只是她稍微有點(diǎn)擔(dān)心石三可能不是真的懂她的意思，加上她又比較謹(jǐn)慎而已。
“呃，沒(méi)事?！蔽艺f(shuō)道。文靜的話打斷了我的思緒，我剛剛正在想文靜把紙條夾在歷史課本里，而不是直接扔掉的事。
“對(duì)了，你說(shuō)你昨天上午在醫(yī)院看病，你怎么了，是不是前天你幫我的時(shí)候受傷了？嚴(yán)不嚴(yán)重？”文靜擔(dān)心地問(wèn)道。呃，現(xiàn)在文靜不是在擔(dān)心石三可能不是真的懂她的意思，而是在擔(dān)心石三的傷勢(shì)。呃，她以為石三在前天應(yīng)付搶劫者的時(shí)候受傷了。不過(guò)，她從石三的話語(yǔ)中并不敢肯定他是不是真的懂她的意思。因?yàn)樗脑捳Z(yǔ)比較含糊，懂不懂她的意思都可以這么說(shuō)。
“呃，不是，我沒(méi)有在幫你的時(shí)候受傷?！蔽一卮鸬?。
“那你怎么了？”文靜問(wèn)道?，F(xiàn)在文靜比較肯定石三是真的懂她的意思了。因?yàn)槭玫搅恕拔規(guī)湍恪边@幾個(gè)字眼而沒(méi)有用“搶劫”等字眼。
“呃，只是有點(diǎn)虛脫而已?！蔽一卮鸬?。
“虛脫？為什么??？是因?yàn)榍疤炷銕臀业脑騿?？”文靜問(wèn)道。
“呃，醫(yī)生說(shuō)我是太勞累了，可是我最近也沒(méi)干什么太勞累的事啊，所以我也不知道我為什么虛脫。不過(guò)，我覺(jué)得應(yīng)該跟我?guī)湍銦o(wú)關(guān)?！蔽艺f(shuō)道。
聽(tīng)到石三的話，文靜愣了一下，然后陷入沉默。
“謝謝?！背聊艘恍?huì)兒后，文靜說(shuō)道。
“呃，沒(méi)事?！蔽也恢牢撵o為什么又說(shuō)了一遍“謝謝”，但感覺(jué)和她剛才第一次說(shuō)的“謝謝”不是一個(gè)意思。而且我覺(jué)得她在說(shuō)“謝謝”前好像停頓了一會(huì)兒，不知道她在想什么。
教室外
一個(gè)胖子向教室內(nèi)看著，臉上露出了笑容，不過(guò)，這個(gè)笑容看起來(lái)很邪惡，很猥瑣。
一轉(zhuǎn)眼就中午放學(xué)了，文靜自從說(shuō)過(guò)“謝謝?！焙缶鸵簧衔鐩](méi)有再跟我說(shuō)過(guò)話。
我來(lái)到美美家給她做飯，當(dāng)我把菜端到飯桌上時(shí)，美美笑瞇瞇地遞給我一個(gè)饅頭。
“哥哥，吃吧。”美美笑瞇瞇地說(shuō)。
“呃?！蔽医舆^(guò)饅頭咬了一口，然后吃了一口菜。
“哥哥，饅頭好吃嗎？”美美笑瞇瞇地問(wèn)道。
“呃，還行?！蔽译S口說(shuō)道。
“嗯，什么嘛，你應(yīng)該說(shuō)‘饅頭好吃’才對(duì)。”美美好像有點(diǎn)不滿地撅起了小嘴。
“饅頭好吃？”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。