哈佛大學(xué)這所象征最高智慧的學(xué)府，它培養(yǎng)了一代又一代拔尖人才，靠的不是運(yùn)氣，而是“勤奮刻苦”的教學(xué)理念和“絕不懶惰”的教學(xué)態(tài)度。

    央視《世界著名大學(xué)》的制片人謝娟在去哈佛大學(xué)采訪之后無(wú)限感慨地說(shuō)：“到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，而是要付出更多努力的人。”

    哈佛圖書館20條訓(xùn)言之一：此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

    這說(shuō)明了哈佛大學(xué)這所象征最高智慧的學(xué)府，它培養(yǎng)了一代又一代拔尖人才，靠的不是運(yùn)氣，而是“勤奮刻苦”的教學(xué)理念和“絕不懶惰”的教學(xué)態(tài)度。

    縱觀世界上獲得各項(xiàng)殊榮，在各個(gè)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的各類拔尖人才，有哪一個(gè)會(huì)是懶惰之人？有哪一個(gè)不是靠勤勤懇懇、不眠不休的刻苦鉆研而取得成功的？

    1903年，在美國(guó)紐約舉行的一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，一位年輕的英國(guó)數(shù)學(xué)家，名叫科爾。他從容地走上講臺(tái)，拿起粉筆，一言不發(fā)地在黑板上做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的計(jì)算：2的67次方－1=147573952589676412927。

    接著，他又算啊算，算出了另一個(gè)結(jié)果：193707721×761838257287=147573952589676412927。

    科爾這兩次計(jì)算的結(jié)果完全相同，他沒(méi)有對(duì)此作出任何的解釋，而觀眾席上就響起了雷鳴般的掌聲。

    這是為什么呢？原來(lái)，科爾是在作一個(gè)他關(guān)于質(zhì)數(shù)的研究的匯報(bào)：2的67次方減1得出的數(shù)不是質(zhì)數(shù)，而是合數(shù)，因?yàn)樗梢苑纸獬蓛蓚€(gè)大于1的自然數(shù)的乘積。

    “2的67次方-1”屬于一類著名的數(shù)，叫做“梅森數(shù)”。梅森是法國(guó)數(shù)學(xué)家，他研究過(guò)形如2p-1的數(shù)，其中p是質(zhì)數(shù)。梅森證明了，當(dāng)p=2，3，5，7，13，17，19，31時(shí)，對(duì)應(yīng)的8個(gè)梅森數(shù)都是質(zhì)數(shù)。當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家們都猜想，“2的67次方-1”可能被確定為一個(gè)大的質(zhì)數(shù)。而在這個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，科爾通過(guò)板演告訴所有的數(shù)學(xué)家們，“2的67次方-1”不是質(zhì)數(shù)，而是一個(gè)有21位的合數(shù)！

    在沒(méi)有電子計(jì)算機(jī)的情況下，科爾通過(guò)手算算出“2的67次方-1”所分解成的一個(gè)是9位數(shù)，另一個(gè)是12位數(shù)的兩個(gè)質(zhì)因數(shù)，那是一個(gè)怎樣的壯舉??！

    有人對(duì)科爾計(jì)算出這樣的結(jié)果表示好奇，問(wèn)他花了多長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算出來(lái)的?？茽柎穑骸叭陜?nèi)的全部星期天！”

    一年有12個(gè)月，每個(gè)月有4個(gè)星期天，一年有48個(gè)星期天，三年共有144個(gè)星期天。科爾花了144個(gè)星期天來(lái)計(jì)算這個(gè)結(jié)果！可想而知，他是多么勤奮、多么有耐心。

    獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的美國(guó)著名政治家、科學(xué)家本杰明?富蘭克林有這樣一個(gè)故事。一位年輕人給富蘭克林打了個(gè)求教電話，富蘭克林定好時(shí)間讓他到自己家里來(lái)接受教育。年輕人很守時(shí)，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在富蘭克林的家門口。富蘭克林家的大門是敞開著的，年輕人從門口往里張望，發(fā)現(xiàn)富蘭克林的家里很亂，簡(jiǎn)直是一片狼藉。年輕人大吃一驚，沒(méi)想到這位“名人”的生活習(xí)慣是如此糟糕。這種情境，富蘭克林當(dāng)然不便邀請(qǐng)年輕人進(jìn)去坐一坐了，于是對(duì)他說(shuō)：“我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等我一分鐘，我收拾一下，一分鐘之后你再進(jìn)來(lái)?！闭f(shuō)完，富蘭克林輕輕地關(guān)上了門。

    不到一分鐘的時(shí)間，門又打開了，富蘭克林熱情地招呼年輕人進(jìn)去坐坐。年輕人走進(jìn)去一看，眼前的景象跟剛才的簡(jiǎn)直是天壤之別，房間里的一切都變得那么整潔有序，而且茶幾上還擺放著兩杯倒好的紅酒歡迎著他。

    年輕人詫異不已，還沒(méi)來(lái)得及把要請(qǐng)教的問(wèn)題問(wèn)出口，富蘭克林卻在跟他喝了一杯之后說(shuō)：“你可以走了！”

    年輕人愣了一下，手握著酒杯尷尬地說(shuō)：“我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢?！?br/>
    富蘭克林一邊微笑著掃視著自己的家，一邊說(shuō)道：“難道，這些還不能給予你答案嗎？你在門外等了一分鐘，又進(jìn)來(lái)了一分鐘?！?br/>
    “一分鐘……”年輕人若有所思地點(diǎn)頭道，“我懂了！”

    富蘭克林的一分鐘可以將整個(gè)亂糟糟的屋子收拾干凈，那么我們的一分鐘能做什么呢？別小看這一分鐘，它可以做的事情很多，背幾個(gè)單詞，做幾道數(shù)學(xué)題，看幾行字……總之，只有充分利用好每一個(gè)一分鐘，才有機(jī)會(huì)成為“拔尖”的人，做出令人矚目的成績(jī)。

    延伸閱讀：

    我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，1966年攻克了世界著名的數(shù)學(xué)難題――“哥德巴赫猜想”中的“1+2”，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠“1+1”只有一步之遙的輝煌。

    別以為陳景潤(rùn)取得如此輝煌的成績(jī)是因?yàn)樗焐斆鳎蛘呤鞘艿叫疫\(yùn)之神的眷顧。

    陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有幸聆聽到了清華大學(xué)調(diào)來(lái)的一名很有學(xué)問(wèn)的數(shù)學(xué)教師沈元的課。沈元給同學(xué)們講了有關(guān)“哥德巴赫猜想”，且把數(shù)學(xué)比喻成自然科學(xué)皇后，把數(shù)論比喻成皇冠，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇冠上的明珠，這給陳景潤(rùn)留下了深刻的印象。從此，他開始了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠的艱辛歷程。

    1953年，陳景潤(rùn)從廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，留校當(dāng)了一名圖書館的資料員。他利用一切可以利用的時(shí)間，系統(tǒng)地閱讀了我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚有關(guān)數(shù)學(xué)的專著。為了能直接閱讀外國(guó)資料，掌握最新信息，他除了繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，還攻讀了俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。

    之后，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，他每晚都在一個(gè)6平方米的小屋里，借著一盞昏暗的煤油燈伏在床板上，用一支筆耗去了幾麻袋的草稿紙，花了10多年的時(shí)間，終于證明了“每個(gè)大偶數(shù)都是一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和”的數(shù)學(xué)論點(diǎn)。1965年5月，他發(fā)表了論文《大偶數(shù)表示一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》，受到世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和稱贊，這一結(jié)果還被國(guó)際上譽(yù)為“陳氏定理”。世界級(jí)的數(shù)學(xué)大師、美國(guó)學(xué)者阿?威爾曾這樣稱贊陳景潤(rùn)：“陳景潤(rùn)的每一項(xiàng)工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走?！?br/>
    “我知道我的病早已嚴(yán)重起來(lái)，我是病入膏肓了，細(xì)菌在吞噬我的肺腑內(nèi)臟，我的心力已到了衰竭的地步。我的身體確實(shí)支持不了啦！唯獨(dú)我的腦細(xì)胞是異常活躍，所以我的工作停不下來(lái)。我不能停止……”到了晚年，陳景潤(rùn)的腦細(xì)胞也還在工作。

    陳景潤(rùn)的故事告訴我們，天才源于勤奮，人的才能不是天生就有的，是要靠堅(jiān)持不懈的努力和刻苦勤奮的鉆研換來(lái)的。

    哈佛成功秘籍：

    人總是會(huì)有惰性的。要想做一個(gè)勤奮的人，首先要給自己設(shè)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，即自己將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人，做什么樣的工作，過(guò)什么樣的生活。

    其次，要將大目標(biāo)分解成中期的目標(biāo)，即未來(lái)的3～5年我要做哪些努力，達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。

    第三，要將中期目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，即階段性的行動(dòng)計(jì)劃，每個(gè)月要做什么、每天要做什么、每個(gè)時(shí)間段要做什么，達(dá)到什么樣的程度，需要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。

    測(cè)試題：

    你究竟有多懶？

    題目：父母叫你去鄰近的菜市場(chǎng)買菜，這個(gè)地方你一直沒(méi)去過(guò)，也不知道菜價(jià)，所以你十分不安。下面的店鋪中，你首先會(huì)去哪里？

    A．各種魚的店鋪

    B．即食品小店

    C．什么都有的小雜貨鋪

    D．只有一種蔬菜的攤檔

    測(cè)試結(jié)果：

    選A的人：你的懶惰在你的無(wú)知上。既然是不知道的事情，那么你就有很多理由去偷懶。別人為解決問(wèn)題而煩惱，你卻樂(lè)得清閑。你可以裝著不懂，然后把一切事情交給別人去做。

    選B的人：你是懶到了骨頭里的人，要你不懶實(shí)在太難了，除非世界只剩下你一個(gè)人。你相當(dāng)會(huì)找借口，會(huì)為自己的懶惰找各種各樣的理由，然后懶洋洋地“品嘗人生”。

    選C的人：你的懶惰就像小偷一樣鬼鬼祟祟。別人看起來(lái)，你是個(gè)很忙碌的人，一絲不茍又懂得抓緊時(shí)間，可是在你的腦子里根本什么都沒(méi)有，因?yàn)槟阏谕祽小?br/>
    選D的人：你的懶惰只顯露在你的討厭之上，你會(huì)視事情而定。平時(shí)不會(huì)很懶，但是在討厭的事情上，你的懶惰表現(xiàn)得很明顯。

    文學(xué)家說(shuō)，勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙；科學(xué)家說(shuō)，勤奮能使人變得更加聰穎；政治家說(shuō)，勤奮是實(shí)現(xiàn)理想最利的基石。勤奮，指的是一種積極向上的人生態(tài)度，它不僅包括身體上的勤奮，還包括精神上的勤奮。