一如往日重現(xiàn)，“少年天才”顧承祎借著在破舊黑板上歪歪扭扭寫(xiě)下的三個(gè)大字，忽悠走了內(nèi)心直呼“我外孫真聰陰，簡(jiǎn)直就是神童”的張芳芳女士。

    這下，轉(zhuǎn)眼回到孩提時(shí)代的承祎兄總算得到了些許清靜的獨(dú)處時(shí)光，來(lái)思索自己現(xiàn)下的處境。

    原本以為自己是遇到了傳說(shuō)中的“走馬燈”，可是剛剛自己抄起散落在地上的粉筆頭，抬手寫(xiě)字的時(shí)候卻差點(diǎn)出了差錯(cuò)。

    人類(lèi)在做自己特別習(xí)慣的事兒的時(shí)候，往往不需要多加思考，僅僅憑借著潛意識(shí)和肌肉記憶就能隨手解決，譬如寫(xiě)字，抬起手唰唰就寫(xiě)完了，是好是壞，那得看過(guò)去的積累下的水平是高是低。

    巧的是，顧承祎的粉筆字雖說(shuō)不算太高陰，但也堪堪在以往學(xué)校組織的教師基本功技能大賽中拿到過(guò)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，雖說(shuō)是一等獎(jiǎng)里墊底的那位，那好歹也能算是個(gè)鳳尾不是。

    是以，方才隨手兩筆，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)粉筆字兒的功力全在，竟然是一點(diǎn)也沒(méi)落下，趕忙集中精力，努力寫(xiě)出了七倒八歪的丑字，不至于驚世駭俗，嚇到鄉(xiāng)野村婦他外婆。

    說(shuō)起來(lái)，這一方見(jiàn)長(zhǎng)，方方正正，烏漆嘛黑，文理粗糙的黑板，顧承祎已經(jīng)有那么十幾二十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。

    畢竟，人家剛上小學(xué)見(jiàn)到的就是墨綠色的護(hù)眼黑板。當(dāng)時(shí)身為熊孩子的他，死活不認(rèn)可黑板這個(gè)名字，一意孤行地硬是要稱(chēng)呼其為“綠板”。

    當(dāng)時(shí)，剛上一年級(jí)的他，當(dāng)著全班的面站在自己的課桌上，對(duì)著班主任教師據(jù)理力爭(zhēng)“這是黑板？你們都分不清顏色嗎？這是綠板，誰(shuí)來(lái)了，它都是綠板。”

    熊孩子像個(gè)斗士，像個(gè)我愛(ài)我的老師，但我更愛(ài)真理的斗士。像個(gè)勇士，像個(gè)被綁在火刑架上，也要高喊“地球是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的！”那位勇士。如果不是因?yàn)閷W(xué)識(shí)所限，當(dāng)時(shí)的熊孩子恐怕還真的敢自比亞里士多德和哥白尼，自比守護(hù)真理的勇者。

    但很顯然，勇者最后因?yàn)閿_亂課堂秩序，被罰到教室后面的垃圾桶邊上站了個(gè)十分鐘……然后不知道過(guò)了多久，大概有那么一兩個(gè)星期吧，整天叫“綠板”也是自討沒(méi)趣，勇士也認(rèn)慫，開(kāi)始管“綠板”叫黑板了。

    后來(lái)，十八年后的顧承祎曾期待這么一個(gè)勇士，能像十八年前的他自己一樣，站起來(lái)說(shuō)“老師，這是綠板，不是黑板！”

    可惜，不只是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正黑色的黑板，還是在更早的學(xué)齡前就對(duì)綠色的黑板見(jiàn)怪不怪?？傊?，在他有幸跑去一年級(jí)教學(xué)的那段日子里，就是沒(méi)遇到一個(gè)和他當(dāng)年一樣的“熊孩子”。

    又或者，是綠色的黑板也早已不太使用？反正，比起操持著粉筆寫(xiě)寫(xiě)劃劃，顧承祎本人還是更偏向于使用觸控筆在白板上涂涂改改。

    真算起來(lái)的話，他使用粉筆最多的場(chǎng)景，還是過(guò)往練粉筆字的時(shí)候。我練了，但卻沒(méi)能派上多大的用處，最有用的那次，大抵就是拿到了校粉筆字一等獎(jiǎng)這個(gè)小小的榮譽(yù)吧。

    時(shí)代日新月異，黑板變成了“綠板”幾年后又來(lái)了電子白板。粉筆也是啊，從“多塵”到微塵，無(wú)塵再到電子觸控筆。顧承祎也從小小少年成長(zhǎng)為了大腹便便的大叔。

    手持粉筆，再度揮豪，這個(gè)豪當(dāng)然不是狼毫羊毫這種東西，其實(shí)也就是粉筆頭，寫(xiě)下一句“夢(mèng)回年少無(wú)憂時(shí)，再見(jiàn)故人喜不禁?！惫すふ?，漂漂亮亮的正楷，看得讓人賞心悅目。

    不過(guò)雖然字不錯(cuò)，但承祎也不愿被人發(fā)現(xiàn)他一個(gè)七歲小兒就能寫(xiě)這樣的字兒，要真是被人當(dāng)做“天才”，背上太多的期待，還要怎么度過(guò)他那美好的童年呢？

    黑板附近的地面，除了有幾支用舊的粉筆頭外，還有一個(gè)正兒八經(jīng)的板擦。小小顧承祎也不含糊，手起擦落，激起一陣煙塵。大意了，沒(méi)有注意眼下這款粉筆乃是“多塵”這一型號(hào)，揚(yáng)起的煙塵直往人眼耳口鼻里鉆。就這場(chǎng)景，不經(jīng)讓人想起一道傳說(shuō)中的名菜，泥鰍鉆豆腐。

    常有人通過(guò)捏自己或者別人的臉，借痛覺(jué)來(lái)判斷自己是否身處夢(mèng)中。顧承祎倒是不用捏了，這惱人的粉筆灰打了他一個(gè)措手不及，惹得他氣急敗壞，卻也給了他確切活在此世之間的感覺(jué)。

    看來(lái)做了一回英雄的顧承祎大俠是重生了……

    伸了一個(gè)懶腰，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，以前的大叔現(xiàn)在的小孩顧承祎總算是放下了心里的那塊名叫“我是不是要死了”的大石頭。雖然重生一事超乎常理，但原本便是大齡中二青年人，只覺(jué)得既來(lái)之，則安之，“OK.That’scool.”。

    當(dāng)然，該生氣的時(shí)候，還是得生氣，哪怕對(duì)方只是粉筆灰而已。顧承祎大力揮舞板擦抹除書(shū)寫(xiě)痕跡，像揮舞一根鐵鑄的狼牙棒消滅敵人一般。

    在干掉了自己寫(xiě)的“詩(shī)句”和東倒西歪的“名字”之后，猛烈揮動(dòng)的手，在另一串工工整整的名字前停了下來(lái)。

    這幾個(gè)字，就是他那好為人師，教學(xué)水平卻普普通通的外公寫(xiě)的。說(shuō)實(shí)話，顧承祎對(duì)他的印象其實(shí)并不多，最深刻的，也是這老頭兒教人的水平確實(shí)不怎么樣。

    除了手把手，機(jī)械重復(fù)地教他怎么寫(xiě)名字，連比劃，部首什么的都不講的今天以外。

    在他教名字之前，這位外公教過(guò)承祎數(shù)字和手勢(shì)，其中有一段是這樣的。那老頭兒先是握拳，再將拇指和食指分開(kāi)，嘴里念個(gè)“八”。顧承祎有樣學(xué)樣，但偏偏把手倒過(guò)來(lái)，嘴里念個(gè)“七”。老頭兒搖搖頭，也不講為什么，繼續(xù)在那念“八”。搞得人顧承祎最后實(shí)在是沒(méi)辦法了，附和一般跟著念“八”才滿意得點(diǎn)頭。害得顧承祎過(guò)了兩年，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)體字的數(shù)字“八”，再對(duì)照著這個(gè)手勢(shì)，才知其所以然。

    就這，還時(shí)常自稱(chēng)自己書(shū)香門(mén)第，自家祖上還出過(guò)舉人——的教書(shū)先生。祖上出個(gè)教書(shū)先生就這么吹，覺(jué)得祖上有文化自己也有文化，真不知道他在驕傲些什么。

    倒是顧承祎這個(gè)名字中的“祎”字，也是由這位為自己“文化人”提議，后得到家里其他人一致肯定才落實(shí)的。

    祎，美好（多用于人名）。若不是之后出了一位著名偶像，其名字里也有一個(gè)“祎”字，還不知道顧承祎要被人叫多少次“顧承偉”呢。

    不過(guò)這些，那也是在原本的時(shí)間線的幾年后，小顧同學(xué)問(wèn)自己老爹他名字有什么含義之時(shí)知道的。那個(gè)時(shí)候，小顧同學(xué)的這位外公早就不在人世了……

    其實(shí)，顧承祎剛上學(xué)沒(méi)多久，他外公就死了，無(wú)怪乎對(duì)其沒(méi)多少印象。但是死亡，也是他外公教給他的最后一課，教會(huì)了他以往只管吃吃喝喝的“喝喜酒”、“吃豆腐”中的“吃豆腐”蘊(yùn)藏著什么含義，且印象深刻。

    ，