第二就是中醫(yī)培養(yǎng)的不易，因為中醫(yī)醫(yī)學(xué)數(shù)千年的不斷發(fā)展，已經(jīng)形成了一個規(guī)模龐大復(fù)雜無比的體系。其初時的發(fā)展理念就極為先進(jìn)，采取標(biāo)本兼治的方法，從根本上去除病癥。但是過高的發(fā)展理念，以及診斷和開藥方的難度，讓中醫(yī)成了一個極為依賴經(jīng)驗和天份的學(xué)科。一個好的中醫(yī)郎中需要經(jīng)過數(shù)十年的經(jīng)驗積淀，見識過大量病例并進(jìn)行龐雜的學(xué)習(xí)，才能真正成為醫(yī)療圣手。
所以后世雖然最好的中醫(yī)要比西醫(yī)強許多，但數(shù)量卻太少，而且越是年紀(jì)大的中醫(yī)，其治病的能力就越強，反觀那些剛剛走出校門的中醫(yī)，其能力就有待商榷了。
這兩個先天不足限制了中醫(yī)的發(fā)展，盡管朱聿鍵非常清楚中醫(yī)才是未來發(fā)展的真正道路，而以化學(xué)產(chǎn)品為基礎(chǔ)治標(biāo)不治本的西醫(yī)，只不過醫(yī)學(xué)道路上的一個分支，它最大的好處只是便于普及而已。
磺胺類藥物的出現(xiàn)，成了讓醫(yī)生普及的好辦法，那些醫(yī)生在利用中醫(yī)診治的同時，可以用對所有病癥都有一定療效的磺胺類藥物，讓病人快速回復(fù)健康。同時也能利用中醫(yī)的藥物，對病人進(jìn)行治本的輔助治療，這樣不但讓大量經(jīng)驗缺乏的新中醫(yī)郎中有了獨立行醫(yī)的可能，還讓他們有了積累經(jīng)驗的機會。
在磺胺藥出現(xiàn)之后，朱聿鍵就開始著手準(zhǔn)備普及醫(yī)療，經(jīng)過這么長時間的準(zhǔn)備，磺胺藥也已經(jīng)大批量生產(chǎn)，條件終于已經(jīng)成熟了?；前匪幍某霈F(xiàn)，讓現(xiàn)在醫(yī)療條件太過落后的情況得到了轉(zhuǎn)變，一旦新生兒夭折率和孕婦生產(chǎn)死亡率大大下降，百姓平均壽命大幅延長，對人口發(fā)展戰(zhàn)略也是很有推動作用的，因此朱聿鍵立刻宣布在府縣兩級開設(shè)正式的醫(yī)院。
人員從醫(yī)學(xué)院中調(diào)撥，以老郎中搭配更多的新郎中，建立起各級醫(yī)院。有了那些經(jīng)驗豐富的老郎中坐鎮(zhèn)，新郎中們也有了治病實習(xí)的可能，他們可以邊學(xué)習(xí)邊診治，并有磺胺類藥物作為最后的方案，這樣醫(yī)院就可以正常運轉(zhuǎn)了。
無意中設(shè)立的醫(yī)學(xué)院，居然取得了如此巨大的效果，讓朱聿鍵感到非常欣慰，不過他很快就發(fā)現(xiàn)自己的教育系統(tǒng)還有許多缺失。他的第一批學(xué)生們本來學(xué)習(xí)時間就不足，在成為各地的老師之后，每月都會回來幾天，只要他尚在寧波府內(nèi)，就會對他們進(jìn)行再教育。
這些孩子都非常努力學(xué)習(xí)，他們通常在各自的學(xué)校工作崗位上，也自己主動學(xué)習(xí)，將所有自學(xué)不明白的問題積累起來，等見到朱聿鍵的時候進(jìn)行詢問。雖然回來學(xué)習(xí)的時間不同，情況卻都差不多，所有學(xué)生基本上都是每月來五天聽課，花費兩天詢問講解問題，三天再快速的講課，然后讓學(xué)生們回去自己學(xué)習(xí)。
這樣的授課效率極高，更何況他們都是偏科學(xué)習(xí)，經(jīng)過這兩年斷斷續(xù)續(xù)的講解，初中課程已經(jīng)基本教授完成。如今只是十七世紀(jì)三十年代，后世的初中課本已經(jīng)是這個世界的頂級知識層面了，如果還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，就要自己進(jìn)行研究了。
在這些學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，朱聿鍵就開始琢磨著建立更多的學(xué)校。目前最早進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的浙南學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年多時間，因為年齡參差不齊，他們其中有許多大年齡的人都有了足夠的文化基礎(chǔ)。面對成年人的夜校同樣有了豐碩的成果，現(xiàn)在浙南五府的文盲率已經(jīng)降低到三成以下，而且許多人都完成了小學(xué)的課程，設(shè)立初中已經(jīng)是刻不容緩的問題了。
對于那些完成小學(xué)課程的成年人，朱聿鍵并沒有讓他們繼續(xù)深造的打算，他反而是決定以每月二兩白銀的薪水，聘請他們前往福建組成新的小學(xué)，在福建開展普及教育。
這樣一份高薪的工作，得到了許多人的擁護(hù)，教師招收任務(wù)非常迅速的完成了，很快福建各個府縣的小學(xué)就建立了起來，同時這些人也開始擔(dān)負(fù)夜校的教育工作。這可比朱聿鍵初到浙南五府的時候要輕松多了，因為教學(xué)資源越來越豐富，即使以福建這個人口超過六百萬的大省，建立學(xué)校也相當(dāng)輕松。
處于擴大基層教育之外，那些從南陽府就跟著他的學(xué)員也可以從小學(xué)教育中解放出來。他們有著初中的文化知識，足以在寧波府建立第一家中學(xué)，當(dāng)然做為這種近似于后世大學(xué)知識水平的學(xué)校，朱聿鍵沒打算讓所有人都來上，他的教育法規(guī)定也只是小學(xué)義務(wù)教育而已。
中學(xué)知識作為這個時代的高端學(xué)問，只需要少數(shù)人掌握即可，所以寧波中學(xué)在最初的五年招生計劃中，并沒有必須完成小學(xué)義務(wù)教育的要求。只需要年齡在二十歲以下，可以通過入學(xué)考試的人，都可以進(jìn)入中學(xué)。
除了中學(xué)這個高端學(xué)府之外，還需要開辟更多的學(xué)校，以應(yīng)對越來越專業(yè)化的教育模式。很快聘請高級工匠為客座教授的技術(shù)學(xué)院，聘請老農(nóng)教學(xué)的農(nóng)學(xué)院，以及聘請退休船長水手的海務(wù)學(xué)院都被建立了起來。這里同樣教授常規(guī)知識，但更多的是學(xué)習(xí)各種工作的專業(yè)知識。
為了鼓勵大家加入這些學(xué)院學(xué)習(xí)，朱聿鍵在已經(jīng)設(shè)定工匠等級的基礎(chǔ)上宣布，只要從技術(shù)學(xué)院和海務(wù)學(xué)院畢業(yè)的人，王府麾下各個工廠定點招收，而且最初評定級別也會提升一級。另外工廠除非特招，否則還將逐漸關(guān)閉對社會招工，全部從正式的技術(shù)學(xué)院引進(jìn)工人，這樣的規(guī)定當(dāng)然讓兩所學(xué)院很快繁榮了起來。
農(nóng)學(xué)院同樣受到追捧，這里畢業(yè)的人有可能加入到生物實驗室下設(shè)的農(nóng)作物培育基地，得到一份不錯的工作。就算無法進(jìn)入這個基地，也會被政府特聘為農(nóng)業(yè)科學(xué)普及人員，享受政府的薪水在各地普及新的農(nóng)業(yè)知識，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。這樣一來朱聿鍵的封地內(nèi)，教育體系終于基本完備了。