?要想和孩子溝通，就必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是和孩子有效溝通的前提。不會(huì)或者不知道傾聽(tīng)，也就不知道孩子究竟在想什么，連孩子想什么都不知道，何談溝通？

    ――（中國(guó)）周弘

    【經(jīng)典事例】

    敏敏今年上小學(xué)2年級(jí)，每天上學(xué)放學(xué)都是媽媽接送?？墒亲罱鼖寢尮ぷ骱苊?，每天早出晚歸，不僅沒(méi)時(shí)間陪她聊天，連接送她上學(xué)下學(xué)的任務(wù)也交給奶奶來(lái)負(fù)責(zé)。

    一天早上起來(lái)，敏敏問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉炷隳芩臀覇?？?br/>
    媽媽說(shuō)：“媽媽要趕著去上班，奶奶送你，聽(tīng)話(huà)?。　?br/>
    敏敏聽(tīng)了，撅著嘴：“不，我要媽媽送。”見(jiàn)媽媽不理她了，她就吵鬧起來(lái)：“媽媽聽(tīng)我說(shuō)，媽媽聽(tīng)我說(shuō)……”

    媽媽?xiě)?yīng)和著“好”，但仍忙著自己的事情，這時(shí)，敏敏生氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧粗?，?tīng)我說(shuō)?！?br/>
    媽媽無(wú)奈，坐到敏敏的**邊，睜大眼睛望著她。

    這時(shí)，敏敏撲上來(lái)，吻了媽媽一下，然后用祈求的眼神望著媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)闳グ?！但是晚上可以早一點(diǎn)回來(lái)嗎？”

    媽媽聽(tīng)了，笑了笑：“好”。

    【智慧點(diǎn)撥】

    父母有沒(méi)有留意過(guò)，自己的孩子也曾像敏敏那樣，重復(fù)無(wú)數(shù)遍“媽媽?zhuān)?tīng)我說(shuō)”，其實(shí)那是孩子在祈求父母傾聽(tīng)。曾幾何時(shí)，孩子也學(xué)會(huì)了觀察父母是否認(rèn)真傾聽(tīng)，而自己的敷衍換來(lái)的是孩子的抗議，要求“媽媽?zhuān)粗摇笔聦?shí)上，他需要的只是父母的陪伴、父母的傾聽(tīng)。

    如果父母在孩子小的時(shí)候只顧忙工作，沒(méi)有留意孩子的這些行為。漸漸地，孩子的話(huà)會(huì)越來(lái)越少，親子間的溝通越來(lái)越少，隔閡也越來(lái)越深。當(dāng)父母意識(shí)到應(yīng)該和孩子談?wù)勑牡臅r(shí)候，恐怕此刻孩子的心門(mén)就沒(méi)那么容易打開(kāi)了。同時(shí)，孩子也會(huì)面對(duì)來(lái)自朋友間的困擾、學(xué)業(yè)的擔(dān)憂(yōu)，他同樣希望能將這些困惑、痛苦、迷茫表達(dá)出來(lái)，而父母理所當(dāng)然應(yīng)該成為他第一個(gè)宣泄的出口，讓他信賴(lài)和依靠。

    所以，父母平時(shí)再忙，也要多抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲，不要等到親子關(guān)系達(dá)到對(duì)立的境地，再后悔當(dāng)初的疏忽。

    【參考建議】

    孩子在學(xué)校生活了一天，回到家里，希望快樂(lè)有人分享，困惑有人解答，煩惱有人傾聽(tīng)，憤怒向人宣泄。父母當(dāng)然是他最值得信任的對(duì)象，所以再忙，也要抽出時(shí)間來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)孩子訴說(shuō)，讓他知道父母關(guān)心他，以增強(qiáng)他的安全感。

    1.站在孩子的角度，才會(huì)更了解他。

    孩子的思想比較單純，也比較幼稚，有些在大人看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。所以，父母要學(xué)會(huì)換位思考，不能把自己的觀念強(qiáng)加在孩子的身上，要多站在他的角度想問(wèn)題，這樣才能打開(kāi)他的心門(mén)，更深入了解他的心理。

    2.善于傾聽(tīng)孩子的委屈。

    孩子受了委屈，希望父母能夠傾聽(tīng)他的訴說(shuō)，理解他的心情，所以，父母一定要細(xì)心，不能忽略孩子的消極情緒，要引導(dǎo)他表達(dá)委屈，并在化解委屈的過(guò)程中，讓他慢慢學(xué)會(huì)判斷和思考，逐漸培養(yǎng)他冷靜思考的健康心態(tài)。

    此外，哭泣是最好的發(fā)泄方式，父母要允許孩子哭，必要時(shí)給他安慰。切忌斥責(zé)他“不許哭”，這樣反而讓他的哭鬧變本加厲，也更不愿意向父母敞開(kāi)心扉。

    3.傾聽(tīng)孩子的“胡說(shuō)八道”。

    孩子是天真無(wú)邪的，他所觀察和感受到的世界與大人不同，因此，他所說(shuō)的話(huà)會(huì)很獨(dú)特、很新奇。也許在大人眼里看來(lái)是“胡說(shuō)八道”，但其中卻包含了孩子的智慧和想象。所以，“胡說(shuō)八道”是孩子創(chuàng)新的開(kāi)始，父母要善于傾聽(tīng)他“胡說(shuō)八道”，鼓勵(lì)孩子大膽打斷孩子的話(huà)；適當(dāng)?shù)刂貜?fù)或轉(zhuǎn)述他的話(huà)，讓他知道父母已經(jīng)認(rèn)同并理解他的感受；待孩子冷靜下來(lái)后，再給他提供忠告和建議……

    §§§11.正確對(duì)待“叛逆”的孩子

    對(duì)待孩子的叛逆，人們往往想著怎么去改變，而實(shí)際上叛逆中往往有極其寶貴的品質(zhì)，如獨(dú)立的眼光、真理的追求、獨(dú)特的創(chuàng)造、鮮明的個(gè)性等等，所以能夠把叛逆中的寶貴品質(zhì)發(fā)現(xiàn)和尊重，才是真正的教育。也只有這樣做，才能改掉孩子叛逆中的劣質(zhì)。

    ――（中國(guó)）孫云曉

    【經(jīng)典事例】

    邢超上初中3年級(jí)，喜歡信息技術(shù)這門(mén)課程，可是爸爸怕他耽誤學(xué)習(xí)，就禁止他“玩電腦”。同時(shí)，還要求他每天做一定量的作業(yè)和練習(xí)題。

    邢超對(duì)爸爸的這種約束非常不滿(mǎn)，為了表達(dá)不滿(mǎn)，他故意不完成作業(yè)，上課時(shí)看課外書(shū)，成績(jī)一落千丈。爸爸對(duì)兒子的這種行為很生氣，訓(xùn)斥他“不爭(zhēng)氣，自甘**”。可是，每當(dāng)看到爸爸如此生氣，邢超卻一副得意的樣子，猶如打了勝仗一般。

    后來(lái)，媽媽主動(dòng)找兒子聊天，才知道孩子是在用成績(jī)下降的行為，反抗爸爸的**。后來(lái)，媽媽幫他分析利弊，給孩子講明道理。母子最終二人還達(dá)成協(xié)議：平時(shí)不能玩電腦，周末可以玩兒兩個(gè)小時(shí)。

    從此，邢超不再有逆反情緒，成績(jī)很快又提高了。

    【智慧點(diǎn)撥】

    邢超的爸爸沒(méi)有跟孩子做很好的溝通就擅自主張讓孩子做額外的作業(yè)和練習(xí)，而孩子因?yàn)椴粷M(mǎn)，所以他不僅不按父母說(shuō)的去做，還采取報(bào)復(fù)手段，故意不學(xué)習(xí)。顯然，爸爸的處理方式有些不妥，孩子如果能夠利用電腦查閱學(xué)習(xí)資料的話(huà)，爸爸應(yīng)該高興；即使孩子是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)聊天，爸爸也不能簡(jiǎn)單地限制他。而媽媽的及時(shí)溝通，解開(kāi)了孩子的心結(jié)。所以，父母一定要多和孩子溝通，了解孩子的心理。

    有些父母反映，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管教了，不僅聽(tīng)不進(jìn)父母的話(huà)，說(shuō)多了還嫌煩；稍有不如意，就亂發(fā)脾氣；放學(xué)回家，門(mén)一關(guān)，基本不聊學(xué)校里發(fā)生的事。其實(shí)，這些都是叛逆心理在孩子身上的具體表現(xiàn)。

    事實(shí)上，叛逆是孩子青春期階段的主要特點(diǎn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他生理和心理都發(fā)生著巨大變化，表現(xiàn)為成人感、獨(dú)立感增強(qiáng)。他逐漸有自己的想法，對(duì)很多事情都不服，并且喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

    如果父母不了解孩子這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，盲目地認(rèn)為他叛逆，不懂事，甚至學(xué)壞了，孩子可能有一天真的就變壞了。所以，父母要認(rèn)清這些現(xiàn)象，不要對(duì)孩子抱有成見(jiàn)，應(yīng)正確對(duì)待他特殊時(shí)期的心理變化，多和他交流，這些心理都是可以削弱的?？傊?，父母只要秉承一條原則：以理服人，叛逆期的孩子反而更容易教。

    【參考建議】

    孩子的叛逆心理并不可怕，只要我們坦然接受，學(xué)會(huì)站在孩子的角度和立場(chǎng)與他傾心交談，找出產(chǎn)生叛逆的原因，有的放矢，對(duì)癥下藥，總能達(dá)成共識(shí)。

    1.反思自己的教育方式。

    孩子出現(xiàn)逆反心理除了和其心理發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)系外，也和父母的教育方式有密切的聯(lián)系，管教**和無(wú)原則讓步都會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。比如，父母喜歡用命令的口吻要求孩子，可能剛開(kāi)始時(shí)孩子會(huì)順從，但是時(shí)間久了，不滿(mǎn)情緒越積越深，爆發(fā)之后，就會(huì)出現(xiàn)和父母頂嘴，做出與父母的意愿背道而馳的行為來(lái)。所以，父母要少用命令，多用商量的口吻與孩子交談。

    同時(shí)，父母的行為和知識(shí)要能讓孩子信服，自己要先做到后，再教孩子做到。比如要求孩子每天做到看電視不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)，自己要先做到；讓孩子每天睡覺(jué)前要刷牙，自己也要做到，這樣他才更愿意聽(tīng)從父母的建議。

    此外，正所謂“慎于始”，教育孩子要趁早，對(duì)于一些原則性的問(wèn)題，父母要早糾正，以免長(zhǎng)大后再糾正，孩子會(huì)出現(xiàn)逆反情緒。

    2.不和叛逆的孩子較勁。

    心態(tài)平和是與孩子溝通的前提，尤其是孩子不服從管教，或者做出有悖常理的行為時(shí)，父母一定要提醒自己保持冷靜。因?yàn)楹⒆铀枷氡容^不成熟，產(chǎn)生叛逆心理時(shí)，很難控制好自己言語(yǔ)和行為。如果這個(gè)時(shí)侯父母高聲訓(xùn)斥或嚴(yán)厲指責(zé)，只會(huì)讓孩子的逆反情緒更高漲，甚至走入極端。所以，父母要用冷靜的態(tài)度應(yīng)對(duì)孩子的消極情緒，不和正在氣頭上的孩子較勁，等他冷靜下來(lái)后，再做進(jìn)一步的溝通。

    3.不壓制孩子的思想。

    父母不要盲目放大孩子的叛逆行為，對(duì)于一些求異思維和鮮明的個(gè)性就盲目壓制，擔(dān)心讓步會(huì)讓他走上歧途。事實(shí)上，壓制只會(huì)讓孩子更堅(jiān)持己見(jiàn)。事實(shí)上，隨著孩子的長(zhǎng)高和成熟，一些行為是他成長(zhǎng)過(guò)程中很平常的事。父母只要用發(fā)展的眼光去看待他的這些行為，接受其變化，進(jìn)行必要的愛(ài)心疏導(dǎo)就可以了。

    4.批評(píng)孩子要有藝術(shù)性。

    對(duì)于孩子的叛逆行為，父母要試著分析孩子的語(yǔ)言和行為，找出癥結(jié)所在，從而采用有針對(duì)性的教育方法。教育孩子時(shí)，父母要表現(xiàn)出關(guān)心，不要夸大事實(shí)，應(yīng)就事論事。批評(píng)要具體，明確指出哪些行為不對(duì)，給他正確的做法做參考，但切忌說(shuō)傷害他人格的話(huà)。

    此外，對(duì)于一些特殊問(wèn)題，如早戀、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等，父母應(yīng)用冷靜、理智換取孩子明智的選擇。要對(duì)其進(jìn)行有情、有理、有據(jù)的說(shuō)服和勸導(dǎo)，讓孩子自己去思考，也可以引用一些具體的事例改變他不成熟的思維，但一定要尊重其感情和人格。

    【金玉良言】

    和諧的家庭環(huán)境是孩子心理健康的重要因素，父母感情不和或經(jīng)常吵架是孩子產(chǎn)生逆反心理的罪魁禍?zhǔn)?。因?yàn)樵谶@種情況下，孩子的心理會(huì)受傷害，會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生厭惡情緒，對(duì)家庭也會(huì)有失望感，所以他會(huì)用逃避和逆反讓自己解脫。因此，父母應(yīng)努力為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的家庭氛圍。

    §§§12.多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子

    當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊兒玩，一塊兒讀書(shū)。

    ――（印度）甘地夫人

    【經(jīng)典事例】

    已經(jīng)很晚了，父親拖著疲憊身體回到了家。可是，5歲的兒子還沒(méi)有休息，正倚靠著門(mén)望著他。父親皺著眉頭說(shuō)：“你怎么還不睡覺(jué)？”

    “爸爸，請(qǐng)問(wèn)您1小時(shí)可以賺多少錢(qián)？”兒子輕聲問(wèn)道。

    父親有些莫名其妙，但還是告訴兒子：“賺20美元?！?br/>
    “哦，”兒子低下了頭，接著又說(shuō)，“爸爸，您可以借給我10美元嗎？”

    父親有些生氣，沖著孩子喊道：“你要錢(qián)是買(mǎi)玩具吧！趕緊睡覺(jué)去，你知道我每天工作多么辛苦嗎？”

    看到父親生氣了，兒子乖乖地回到自己的房間。一會(huì)兒，父親悄悄地走進(jìn)兒子的房間說(shuō)：“我剛才對(duì)你太兇了，因?yàn)楣ぷ?，今天情緒不太好，很抱歉沖你發(fā)火。這是你要的10美元?！?br/>
    “爸爸，謝謝你?！眱鹤咏舆^(guò)錢(qián)，歡呼著又從枕頭下拿出一些皺巴巴的零錢(qián)，慢慢地?cái)?shù)。父親有些納悶。數(shù)完后，兒子高興地說(shuō)：“爸爸，我現(xiàn)在有20美元了，我想向您買(mǎi)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以嗎？明天請(qǐng)您早一點(diǎn)回家，我想和您一起吃晚餐。”

    【智慧點(diǎn)撥】

    現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，長(zhǎng)期處于高度競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)之下，工作自然會(huì)對(duì)身心造成重壓。許多父母都一頭扎進(jìn)職場(chǎng)，忙著工作，忙著充電，忙著競(jìng)爭(zhēng)，忙著賺錢(qián)，陪孩子的時(shí)間越來(lái)越少，也很少有父母愿意在家陪伴孩子的成長(zhǎng)。

    有這樣一個(gè)呼吁父母抽時(shí)間多陪孩子的公益廣告：一個(gè)小女孩在學(xué)校得了獎(jiǎng)狀感到非常高興，她想等爸爸回家，一起分享她的喜悅?？墒?，爸爸左等不來(lái)，右等還是不來(lái)，她睡了一覺(jué)爸爸還沒(méi)有回來(lái)，最后，小女孩委屈地哭了起來(lái)……

    調(diào)查表明，舍得在孩子身上花錢(qián)而沒(méi)時(shí)間陪孩子是許多家庭的通病。有父母說(shuō)：這也是為了孩子?。【褪菫榱俗尯⒆由畹酶冒?！然而，當(dāng)父母?jìng)儼汛罅康臅r(shí)間和精力都花在工作上，口口聲聲說(shuō)一切努力都是為了孩子時(shí)，給孩子的只能是物質(zhì)上的豐足。試想，當(dāng)孩子因?yàn)槿狈Ω改傅膼?ài)，缺乏家庭教育而走上邪路時(shí)，此時(shí)有再多的錢(qián)又有什么用呢？

    有人說(shuō)，今天的孩子是幸運(yùn)的又是不幸的。幸運(yùn)是因?yàn)樗麄儚牟蝗币律俅?，各種各樣的好吃的、好玩的樣樣都不少；之所以不幸，是因?yàn)樗麄兌际仟?dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹的陪伴，父母也沒(méi)有時(shí)間多陪陪他們。實(shí)際上，孩子的心靈是孤獨(dú)寂寞的。

    教育研究表明，在孩子的幼年乃至青少年時(shí)期，如果缺乏與父母交流這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，他對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)范、價(jià)值觀就將得不到正確的引導(dǎo)，會(huì)造成他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不適應(yīng)，同時(shí)在個(gè)性成長(zhǎng)上容易造成自我封閉和過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性這兩個(gè)極端。

    可見(jiàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的豐足固然重要，但父母與孩子精神上的支撐與交流也異常關(guān)鍵。童年無(wú)法重新再來(lái)，父母能做的，就是珍惜現(xiàn)在的擁有，多陪陪孩子，在孩子的歡笑中父母會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。還有什么比這更有意義，更讓人感到快樂(lè)的事呢？

    【參考建議】

    父母總是有各種理由說(shuō)明自己有多忙，有多么愛(ài)孩子，其實(shí)，愛(ài)孩子最直接的表現(xiàn)就是多陪伴孩子。

    1.平常就要多陪伴孩子

    人的社會(huì)角色是多面性的，面對(duì)孩子時(shí)，你就是父母。不管你是做什么工作的，都沒(méi)有理由不陪伴孩子成長(zhǎng)。如果你逃避這個(gè)責(zé)任，就是不稱(chēng)職的父母。

    有很多父母時(shí)刻處于矛盾中，一方面認(rèn)為工作很重要，一方面還惦記孩子是否孤獨(dú)。其實(shí)，工作永遠(yuǎn)也不會(huì)一次完成，但可以陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)光卻一天天減少。不讓自己再這樣無(wú)頭緒地忙碌下去了，在平時(shí)，一定要把時(shí)間分出一些來(lái)給孩子，與孩子一起成長(zhǎng)。

    2.多和孩子出去玩

    google全球副總裁李開(kāi)復(fù)曾呼吁：“中國(guó)的家長(zhǎng)，多陪陪孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心?！背似饺斩喑闀r(shí)間和孩子感受家庭生活的溫馨外，父母最好能多陪孩子一起到戶(hù)外去運(yùn)動(dòng)，可以去公園、野營(yíng)、郊游、博物館或展覽館，也可以在假期帶孩子去祖國(guó)各地走走。

    帶孩子到大自然中，可以讓他領(lǐng)略大自然風(fēng)光，豐富他的知識(shí)和想象力，培養(yǎng)他熱愛(ài)自然的情感。在這樣的活動(dòng)中，孩子不僅會(huì)得到大自然的熏陶，與父母的關(guān)系也會(huì)更加融洽。

    3.陪伴孩子要用真心

    陪伴孩子不僅僅要求父母的人與孩子在一起，而且要求父母的“心”和孩子在一起，千萬(wàn)不要一副心不在焉的樣子。

    父母好不容易在家，孩子會(huì)興奮地和父母說(shuō)自己在學(xué)校的開(kāi)心事，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的話(huà)“嗯嗯啊啊”地應(yīng)付，就會(huì)傷害孩子的心，造成親子隔閡。而父母卻以為自己是在“陪”孩子，其實(shí)還不如直接告訴孩子：“爸爸今天很累，等爸爸休息一下咱們?cè)倭暮脝?？”這樣反而會(huì)得到孩子的認(rèn)同，也讓孩子感到自己受到了尊重，他也會(huì)更加尊重父母。

    所以說(shuō)，陪伴孩子是積極主動(dòng)而非被動(dòng)的行為。其實(shí)，孩子的要求很簡(jiǎn)單，只要父母陪陪他而已，父母還有什么理由不用真心來(lái)陪伴孩子呢？

    4.盡量不與孩子長(zhǎng)時(shí)間分開(kāi)

    一項(xiàng)對(duì)千余名6歲以下孩子進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近40%的孩子與老人和保姆生活，每天與父母相聚的時(shí)間不到兩小時(shí)。還有很多年輕父母，直接把孩子放在父母家，以為老人會(huì)把孩子照顧好。其實(shí)，隔代撫育有很多弊端。第一，孩子很嬌氣，極易成為“小公主”、“小皇帝”；第二，孩子與父母不親近，不利于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系；第三，忽視對(duì)孩子的教育。

    父母與孩子長(zhǎng)時(shí)間分離很不妥，盡量把孩子留在身邊。人生就是一個(gè)個(gè)選擇，就看我們更注重什么。錢(qián)可以再掙，但如果父母在孩子的成長(zhǎng)最佳期不在他身邊，很可能會(huì)留下遺憾。

    【金玉良言】

    孩子能夠身心健康發(fā)展，是每位父母最希望看到的事情?？墒?，世界上沒(méi)有不耕耘就收獲的事，父母的關(guān)注陪伴與孩子的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)，是孩子不可取代的精神“營(yíng)養(yǎng)”，這是物質(zhì)生活的富足所不能代替的。

    §§第二章學(xué)會(huì)真正尊重孩子

    §§§13.尊重孩子的人格尊嚴(yán)

    父母如果想與孩子順暢地溝通，就一定要學(xué)會(huì)尊重孩子。而尊重孩子的前提，就是要認(rèn)識(shí)到孩子也是獨(dú)立的人，也有自己的尊嚴(yán)，而且他的尊嚴(yán)與成人的一樣，是不允許他人踐踏的。父母只有真正關(guān)心孩子的尊嚴(yán)感，才能使孩子通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育，家庭教育的核心之一，就是讓孩子始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。只有尊重孩子，孩子才能學(xué)會(huì)尊重他人。其實(shí)，人都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是你說(shuō)的事情能讓我內(nèi)心滿(mǎn)足，我就會(huì)愿意聽(tīng)你的，否則為什么要聽(tīng)呢？孩子如果感覺(jué)到父母在尊重他，他就樂(lè)于聽(tīng)父母的話(huà)；相反，如果他感覺(jué)不到父母的尊重，他就會(huì)很反感，當(dāng)然也不會(huì)把父母的話(huà)聽(tīng)進(jìn)耳朵里去。

    尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會(huì)尊重人。在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨(dú)立的社會(huì)人來(lái)養(yǎng)育。這樣培育出來(lái)的孩子，走上社會(huì)便能夠成為獨(dú)立的社會(huì)人，并具有“后生可畏”的勁頭。

    ――（日本）池田大作

    【經(jīng)典事例】

    7歲的女兒喜歡畫(huà)國(guó)畫(huà)。這天，女兒畫(huà)了一幅熊貓圖，她想要叫媽媽過(guò)來(lái)一起欣賞她的大作。但也許是她太開(kāi)心了，離開(kāi)桌子的時(shí)候她碰倒了涮筆的水瓶，水瓶中的污水一下子潑滿(mǎn)了整幅畫(huà)，女兒著急得哭了起來(lái)。

    聞聲趕來(lái)的媽媽過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)情況，女兒哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)业男茇埍粴Я?，我碰灑了水。我?huà)了好久的，我很喜歡的……”

    媽媽卻說(shuō)：“既然是自己的錯(cuò)誤，就沒(méi)有理由抱怨，難過(guò)就更沒(méi)有必要了。既然你能畫(huà)出第一幅熊貓圖，你也一定能畫(huà)出第二幅來(lái)。而且，第二次畫(huà)得也許會(huì)比第一次更好。你不試一試嗎？”

    女兒聽(tīng)到這里，擦干了眼淚，整理好桌子，重新鋪開(kāi)紙畫(huà)了起來(lái)。不一會(huì)兒，女兒舉著完成的畫(huà)作高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫@次加了好多竹子進(jìn)去，我覺(jué)得我畫(huà)得真的比第一次好了。”媽媽也欣慰地看著女兒和她的畫(huà)，她也很高興。畢竟，在7歲這個(gè)年齡，能畫(huà)得如此栩栩如生真的已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    【智慧點(diǎn)撥】

    有的父母在面對(duì)故事中的場(chǎng)景的時(shí)候，可能會(huì)批評(píng)孩子，因?yàn)樗患?xì)心；或者也有父母會(huì)使勁安慰孩子，告訴她她已經(jīng)成功了，是水瓶所在的位置有問(wèn)題，不是她的錯(cuò)。而這兩種做法，顯然都不如那位母親明智。這位母親尊重孩子的人格尊嚴(yán)，對(duì)于孩子的失誤，沒(méi)有挑剔也沒(méi)有抱怨，而是給孩子鼓勵(lì)與引導(dǎo)，她讓孩子既認(rèn)清了錯(cuò)誤，又收獲了成功的喜悅。

    所謂人格，就是人能作為權(quán)利、義務(wù)主體的資格。而人格尊嚴(yán)，則是指一個(gè)人的自尊心以及應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼尊重的權(quán)利。而父母若是不尊重孩子的人格尊嚴(yán)，便也是不尊重孩子的權(quán)利和義務(wù)。其實(shí)，父母在尊重孩子的同時(shí)，也是在尊重自己。畢竟只有尊重別人的人，才能同時(shí)獲得別人的尊重。而尊重孩子人格的父母在獲得孩子的尊重的同時(shí)，也能更好地對(duì)孩子開(kāi)展相關(guān)教育。

    由此可見(jiàn)，尊重孩子的人格尊嚴(yán)，是讓孩子接受良好教育的根本所在。父母對(duì)此要引起足夠的重視。

    【參考建議】

    孩子的成長(zhǎng)是需要父母的教育的，但是這種教育需要建立在尊重孩子的人格尊嚴(yán)基礎(chǔ)上。對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的尊重，才能使孩子自尊，孩子有了自尊才會(huì)變得自強(qiáng)。這是父母不能忽視的一個(gè)連鎖效應(yīng)。

    1.父母要扔掉“成人主義”。

    孩子頭腦中所理解的世界，是與成人不盡相同的。而父母要想尊重孩子的人格，首先就應(yīng)該扔掉自己的“成人主義”。

    所謂成人主義，就是指父母站在成人立場(chǎng)，用固有的思維方式去分析問(wèn)題，并且將解決問(wèn)題的方法強(qiáng)加給孩子，不讓他自己去體驗(yàn)；或者以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的所學(xué)匱乏，不停地向孩子灌輸自以為是的內(nèi)容，甚至毫不避諱地指出孩子的錯(cuò)誤，強(qiáng)迫孩子改正，讓他徹底喪失積累知識(shí)的機(jī)會(huì)，等等。父母一定要扔掉成人主義，要用平等的態(tài)度去尊重孩子，這樣才能獲得孩子的尊重，才能為以后的教育鋪平道路。

    2.對(duì)孩子不用處罰式教育。

    父母的處罰式教育，是最不尊重孩子人格的表現(xiàn)之一。對(duì)于孩子的失敗與錯(cuò)誤，有些父母總是惡語(yǔ)相加，動(dòng)用拳腳棍棒，甚至還會(huì)有人身或精神上的處罰。

    蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家長(zhǎng)在教育上的‘無(wú)知’――不學(xué)無(wú)術(shù)和冷酷無(wú)情，是家庭教育中最大的悲哀！”不通過(guò)觀察思考認(rèn)識(shí)孩子的人格尊嚴(yán)，便等同于父母不學(xué)無(wú)術(shù)；而對(duì)待孩子的小錯(cuò)誤就施以暴力，這樣的父母就是冷酷無(wú)情。父母處罰式教育所換來(lái)的，只能是孩子的逆反心理與叛逆性格。

    因此，父母必須要審視自身，改正不合理的態(tài)度，并且要丟掉這種處罰式的教育。父母應(yīng)該首先了解孩子的真實(shí)情況，然后才能下結(jié)論，而且還要與孩子一起商量出有針對(duì)性的對(duì)策。這才是尊重孩子人格的做法。

    3.對(duì)孩子不溺愛(ài)。

    暴力處罰式的教育是不可取的，而與之相反的溺愛(ài)，也同樣不是尊重孩子的人格尊嚴(yán)！因?yàn)楸荒鐞?ài)，有不少孩子喪失了獨(dú)立的人格，也喪失了責(zé)任感，這樣的孩子哪里還會(huì)受到他人的尊重？又哪里還會(huì)有人格尊嚴(yán)的存在？

    上小學(xué)2年級(jí)的肖蒙，放學(xué)回家后想吃橘子。于是他嚷著要媽媽幫他剝皮，但媽媽正忙著做飯，就讓肖蒙自己動(dòng)手。肖蒙一見(jiàn)平時(shí)百依百順的媽媽今天不順著他了，于是開(kāi)始大吵大鬧，還把橘子扔了一地。媽媽剛一說(shuō)話(huà)，肖蒙就開(kāi)始在地上打滾，怎么勸也不行。媽媽在一旁無(wú)奈地嘆氣，她想，為什么平時(shí)對(duì)孩子那么疼愛(ài)，孩子卻一點(diǎn)都不體諒父母呢？

    肖蒙母親的無(wú)奈，值得父母去反思。正是她平時(shí)對(duì)孩子的百依百順，才導(dǎo)致了孩子這種性格的形成。其實(shí)溺愛(ài)的本質(zhì)，就是父母沒(méi)有將孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去尊重，對(duì)孩子的過(guò)于疼愛(ài)與刻意縱容，讓他失去了對(duì)生活的理解，也失去了對(duì)其他一切事物的認(rèn)知。

    【金玉良言】

    孩子是獨(dú)立于這個(gè)世界上的，他有自己的人格尊嚴(yán)。因此，父母要尊重孩子獨(dú)立為人的存在。孩子有人格尊嚴(yán)，才能更好地面對(duì)生活，更好地與他人相處，更好地為他的未來(lái)努力奮斗，他才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的有用的人才。

    §§§14.尊重孩子的朋友

    把孩子當(dāng)朋友，也要把孩子的朋友當(dāng)朋友。

    ――（中國(guó)）成佩華

    【經(jīng)典事例】

    上小學(xué)4年級(jí)的楚湘與她的同桌張葉很要好，每天在學(xué)校兩人都形影不離。楚湘經(jīng)常邀請(qǐng)張葉來(lái)家里一起做作業(yè)，或者一起玩耍。兩個(gè)孩子在一起相處得十分愉快。

    但是，一段時(shí)間后，楚湘的媽媽突然告訴她，要她不要再和張葉來(lái)往了。楚湘不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁床蛔屛液蛷埲~玩？”

    媽媽說(shuō)：“她學(xué)習(xí)不好。你看她考試考那么差，你和她一起時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)也會(huì)退步的。要玩就和你們班上的尖子生一起玩。”

    楚湘一聽(tīng)就不高興了，反駁道：“張葉不就是那么幾次考得不好嗎？再說(shuō)了，除了學(xué)習(xí)，從其他方面來(lái)看，她都是個(gè)不錯(cuò)的朋友??！”

    媽媽不再聽(tīng)楚湘的辯解，只是留下一句話(huà)：“你要是還跟張葉在一起，我就去學(xué)校讓老師幫你調(diào)班級(jí)！”

    楚湘委屈得掉眼淚，她該怎么跟張葉解釋??？

    【智慧點(diǎn)撥】

    想必有不少父母都會(huì)遇到楚湘這樣的情況，而且他們的處理辦法應(yīng)該也與楚湘的母親相類(lèi)似。因?yàn)樗麄儞?dān)憂(yōu)，孩子都具有很強(qiáng)的模仿性，而且愛(ài)玩又是他的天性，一旦他和學(xué)習(xí)不好的朋友交往，就會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)態(tài)度，也影響到他的進(jìn)步與健康成長(zhǎng)。但是，盡管父母的擔(dān)憂(yōu)聽(tīng)來(lái)很有道理，可這種想法卻是片面而偏激的，帶有功利的味道。

    父母要知道，孩子們?cè)谝黄?，除了學(xué)習(xí)還有許多活動(dòng)，他們也許是因?yàn)榕d趣愛(ài)好相同，也許是因?yàn)槠獗灶?lèi)似。父母不應(yīng)該將孩子的一切都圍繞在學(xué)習(xí)上，也不應(yīng)該自認(rèn)為孩子和朋友除了玩耍就不會(huì)做別的有意義的事情。孩子們之間也有互相幫助的時(shí)候。所以，孩子交朋友應(yīng)該是廣泛的。而且只要是正常的朋友，他們之間的交往與溝通，都能夠讓孩子有所收獲。

    所以，父母應(yīng)該尊重孩子的朋友，并且還要鼓勵(lì)孩子多建立一些合理的友誼關(guān)系。俗語(yǔ)說(shuō)：“朋友多了路好走?！庇纱丝梢?jiàn)，交朋友對(duì)于培養(yǎng)孩子的人際交往能力也是十分重要的。

    【參考建議】

    孩子需要朋友，孩童時(shí)代的友誼都是十分珍貴的。而父母若是因?yàn)椴蛔鹬睾⒆拥呐笥讯斐珊⒆优笥训娜笔В@將對(duì)孩子的身心健康極為不利，對(duì)于他的未來(lái)成長(zhǎng)也極為不利。因此，父母應(yīng)該丟掉舊俗的觀念，用新的眼光去看待并尊重孩子的朋友。

    1.賞識(shí)孩子朋友的優(yōu)點(diǎn)。

    每一個(gè)人都有其獨(dú)特的地方，每一個(gè)人也都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)。孩子有優(yōu)點(diǎn)，但孩子也有缺點(diǎn)，而有時(shí)候孩子的朋友具有的優(yōu)點(diǎn)，正好是孩子所做不到的。通過(guò)朋友間的相互幫助，孩子有可能會(huì)改掉缺點(diǎn)。

    因此，父母應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子朋友的優(yōu)點(diǎn)，并且還要賞識(shí)他的優(yōu)點(diǎn)。讓孩子知道父母也是欣賞自己的朋友的，而且父母的賞識(shí)，也能激起孩子想要努力彌補(bǔ)自身缺點(diǎn)的心理，從而更加努力改善。

    當(dāng)然，要父母賞識(shí)孩子朋友的優(yōu)點(diǎn)，也不是說(shuō)要拿自己的孩子與別的孩子做比較，更不是借別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)諷刺孩子的缺點(diǎn)。父母也要注意把握好賞識(shí)的度。

    2.對(duì)孩子的朋友要真誠(chéng)相待。

    孩子的朋友都是性格迥異的人，有符合父母心中好朋友要求的孩子，也勢(shì)必會(huì)有父母認(rèn)為是“壞孩子”的朋友。而有許多父母有這樣的一種做法，當(dāng)孩子將所謂的“壞朋友”介紹給父母的時(shí)候，父母表面上對(duì)孩子朋友十分客氣，而一旦朋友不在孩子身邊，父母就會(huì)反復(fù)告誡孩子要遠(yuǎn)離這樣的人，或者干脆就蠻橫地單方面阻止孩子與朋友交往。

    父母的如此做法，都是不真誠(chéng)的表現(xiàn)。父母這種兩面派樣的做法，不但會(huì)影響孩子與朋友間的感情，影響孩子的情緒，更重要的是也會(huì)影響父母在孩子心中的形象。

    3.鼓勵(lì)孩子多交往。

    父母鼓勵(lì)孩子多交往，也是對(duì)孩子朋友的尊重。美國(guó)心理學(xué)家托馬斯?伯恩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子只有經(jīng)常和朋友們?cè)谝黄?，才能增進(jìn)友誼……友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培養(yǎng)他的多種興趣。這樣，在參加共同活動(dòng)中，可以逐步建立朋友之間的友誼?！?br/>
    由此可見(jiàn)，讓孩子多交一些朋友，可以促進(jìn)孩子興趣的培養(yǎng)，也可以鍛煉孩子的人際交往能力。而對(duì)于孩子的新朋友，父母也一樣要用尊重的態(tài)度去對(duì)待。

    4.幫助孩子建立正確的友誼關(guān)系。

    對(duì)于孩子的朋友，父母既不能“草木皆兵”，將自認(rèn)為的對(duì)孩子沒(méi)有好處的交際關(guān)系全部切斷；同時(shí)也不能不予理睬，任孩子因?yàn)楹闷娑萑氩磺‘?dāng)?shù)慕浑H圈。所以，父母要幫助孩子建立起正確的友誼關(guān)系。

    著名教育家謝覺(jué)哉曾經(jīng)在《交朋友的道理》一文中提出：“要交‘益友’，不交‘損友’?！币虼耍改敢谧鹬睾⒆幼陨硪庠傅那疤嵯?，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子的交友原則，讓孩子多與品性純良的人做朋友。而且父母也要告誡孩子，對(duì)待朋友要真誠(chéng)熱情、彬彬有禮，同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，不計(jì)較個(gè)人得失。

    【金玉良言】

    賞識(shí)尊重孩子，同時(shí)也賞識(shí)尊重孩子的朋友，這樣的父母才會(huì)讓孩子感覺(jué)到被尊重，也感覺(jué)到被信任。而且，父母通過(guò)尊重孩子的朋友，也能促進(jìn)孩子之間的友誼和交往，從而促使他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助。