“小維！怎么還賴(lài)床上呢，太陽(yáng)都升起來(lái)了！”一大清早的，楊母的聲音就將睡夢(mèng)中的楊維吵醒了。

    揉了揉睡眼惺忪的眼睛，楊維轉(zhuǎn)頭看了看鬧鐘，又看了看外面，不耐煩的道：“太陽(yáng)升起來(lái)關(guān)我什么事啊，我又不進(jìn)行光合作用?！?br/>
    楊母臉色一變，大怒道：“誰(shuí)說(shuō)不用的！從今天開(kāi)始，你就要了，戴好！”

    還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，楊母就將一頂綠色的帽子扣在了楊維的腦袋上。

    “媽?zhuān)∧愀陕锝o我戴這玩意帽?。　?br/>
    楊維的內(nèi)心極度抗拒，作為一個(gè)男人，怎么能讓別人把綠色的東西往頭上戴呢。

    “這是你爸買(mǎi)的，他怕你學(xué)習(xí)過(guò)度傷腦筋，特意省錢(qián)買(mǎi)了頂帽子給你補(bǔ)補(bǔ)，看能不能熬個(gè)幼兒園畢業(yè)。你可記得，這是高檔貨，成本不低，要是弄壞了，我可跟你沒(méi)完！”楊母說(shuō)完轉(zhuǎn)身忙活自己的事情了。

    所以……這綠帽是來(lái)自慈父的關(guān)愛(ài)？

    楊維一臉迷。

    他將帽子拿下來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)，這不是普通的綠帽，上面有一層油油的波紋在流動(dòng)，那些綠色一張一弛的，像是活物在呼吸。

    “這難道真的可以光合作用……”

    楊維第一聯(lián)想到的就是生物里面說(shuō)的，綠色植物特有的葉綠體，當(dāng)初生物老師教這個(gè)的時(shí)候還開(kāi)玩笑的說(shuō)，人要是能產(chǎn)生葉綠體，也能像植物一樣進(jìn)行光合作用，那溫飽問(wèn)題就解決了，至少大米飯是不用吃那么多了。

    “難道又是法則？”楊維感覺(jué)有些不可思議，這一次，他沒(méi)有抗拒，而是迫不及待的戴上了綠帽，然后走到了陽(yáng)臺(tái)上。

    在陽(yáng)光照射的一瞬間，帽子上的綠色波紋流動(dòng)加快，像是被激活了，下一刻，他的頭上綠光閃耀。

    楊維感受到了一股前所未有的舒適感，雖說(shuō)頭上一片綠，可腦子卻越來(lái)越清醒，他的大腦，像是在攝取養(yǎng)分，不斷的壯大，一掃剛才朦朧的睡意。

    這感覺(jué)，太美妙了！

    法則復(fù)蘇，打破了他以往所有的常規(guī)認(rèn)知，用大腦意念操控法則，連生物知識(shí)都被用上了。

    這個(gè)世界還真有他意想不到的驚喜。

    不僅語(yǔ)文，連生物法則都被利用到了日常，指不定連地理法則都可以，到時(shí)候翻云覆雨豈不是一念之間？

    一想到這里，楊維就有些迫不及待想要變強(qiáng)。

    可是……沒(méi)錢(qián)沒(méi)練習(xí)卷，連課本都沒(méi)有，變個(gè)屁??！

    很明顯，對(duì)于他這種窮逼而言，變強(qiáng)的方法只有一個(gè)，那就是努力完成系統(tǒng)任務(wù)，提高屬性！

    對(duì)了！圖書(shū)館！

    怎么把這個(gè)讀書(shū)圣地忘了呢！

    楊維將帽子脫下，匆匆忙忙換上衣服就出門(mén)了。

    圣育強(qiáng)小學(xué)圖書(shū)館是位于教學(xué)樓后面的建筑，因?yàn)槠占敖逃木壒?，所以在周末也?duì)外開(kāi)放的。當(dāng)然，校外人員進(jìn)入必須登記身份，而學(xué)生則用學(xué)生證自由出入。

    本來(lái)?xiàng)罹S心情還是蠻好的，直到圖書(shū)館大爺在看他學(xué)生證的時(shí)候，質(zhì)疑了一下他。

    “孩子，這是你本人？你確定不是辦的假證？”

    “大爺，照片是我本人啊，沒(méi)P過(guò)的，還有學(xué)號(hào)，有什么問(wèn)題么。”楊維不解的說(shuō)道。

    “不不不，沒(méi)什么問(wèn)題，我就好奇怎么15歲了，還有幼兒園小班的學(xué)生?！?br/>
    楊維：“？？？”

    大爺看了看楊維，微微嘆了口氣，上前拍了拍他的肩膀，充滿(mǎn)同情的說(shuō)道：“孩子，這一路走來(lái)，不容易吧。要是有什么需要幫助的，盡管來(lái)找我，好好珍惜剩下的時(shí)光?！?br/>
    楊維聽(tīng)完臉一下子就黑了，這意思是說(shuō)他沒(méi)幾天命好活了？

    “大爺?！?br/>
    “誒？”

    “沒(méi)啥事您歇著吧，我去看書(shū)了。”

    “好嘞?！贝鬆旤c(diǎn)點(diǎn)頭。

    拋開(kāi)門(mén)口的大爺，楊維開(kāi)始靜下心來(lái)，確實(shí)如老人家所說(shuō)，15歲了幼兒園還沒(méi)畢業(yè)，說(shuō)出來(lái)還真有些丟人。

    可也不至于讓人瞧不起吧。

    楊維在圖書(shū)館隨意轉(zhuǎn)悠一圈，也不知道自己要從哪本書(shū)開(kāi)始看好，畢竟他并不清楚幼兒園要考什么鬼，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)什么循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

    難道要學(xué)平頭哥，生死看淡，埋頭就干？

    “冷靜下來(lái)，完成任務(wù)才是至關(guān)重要?！?br/>
    系統(tǒng)任務(wù)是閱讀一小時(shí)，也沒(méi)規(guī)定是什么書(shū)籍，他停下腳步，站在書(shū)架前思索著，眼前面板忽然多了一行信息。

    《育兒寶典，0》

    《奶爸養(yǎng)成手記，0》

    《親，給孩子換塊尿布吧，0》

    ……

    什么亂七八糟的?。?br/>
    在看上面的介紹，才知道，書(shū)籍后面的數(shù)字顯示的是可以從中獲得的價(jià)值，部是零，意思是對(duì)他毫無(wú)用處的東西，看了也不會(huì)提升屬性。

    想想也是，女朋友都沒(méi)有，就想當(dāng)爸了？誰(shuí)給你的自信！

    “楊維，你在育兒專(zhuān)區(qū)干什么？”

    旁邊傳來(lái)熟人的聲音，楊維轉(zhuǎn)頭一看，心中一喜，還真是出門(mén)遇貴人了。

    “陳俊！”

    他怎么把這家伙給忘了。

    要說(shuō)他們這群小伙伴中有誰(shuí)的天賦最高，學(xué)習(xí)最刻苦，毫無(wú)疑問(wèn)就是陳俊了。

    用一句話(huà)概括就是，這家伙不是在學(xué)習(xí)就是去學(xué)習(xí)的路上，就算是體育課，只要有空余時(shí)間，都會(huì)翻開(kāi)隨身的小抄看一看，簡(jiǎn)直是分秒必爭(zhēng)，而以前高三，陳俊高考志愿就是奔著清華去的，大有非清不讀，非華不念的氣勢(shì)。

    要說(shuō)學(xué)習(xí)上有什么煩惱，找他總沒(méi)錯(cuò)。

    “咳咳，剛到圖書(shū)館轉(zhuǎn)悠就迷路了?！睏罹S干笑道：“先別說(shuō)了其他，我想找本書(shū)好好學(xué)習(xí)一下，你有什么推薦的？”

    “學(xué)習(xí)？”陳俊有些詫異。他印象中的老楊可不像是想學(xué)習(xí)的人。

    “額，就是幼兒園大概要考什么內(nèi)容啊，學(xué)什么之類(lèi)的，我發(fā)現(xiàn)自己基礎(chǔ)很薄弱，想彌補(bǔ)一下?！?br/>
    “這樣啊，幼兒園小班考核其實(shí)也不難，只要智力達(dá)到25就可以通過(guò)了?！?br/>
    “智力25就達(dá)標(biāo)？這么簡(jiǎn)單？”

    “嗯，幼兒園的考核都是基礎(chǔ)，只要用點(diǎn)心，多看點(diǎn)書(shū)，智力就上去了。不像小學(xué)段位的，考核的內(nèi)容基本跟法則有關(guān)，我聽(tīng)說(shuō)高年級(jí)的甚至還要考核法則組合運(yùn)用?！?br/>
    “法則組合運(yùn)用，就是林瀾那個(gè)抖……額，槍術(shù)？”楊維問(wèn)道。

    “你說(shuō)林瀾師姐么？她施展的可是高級(jí)槍術(shù)，也算是法則組合的結(jié)果，要是運(yùn)用得好，那種基本上是無(wú)死角激發(fā)射擊，能躲開(kāi)的概率很低?！闭f(shuō)完，陳俊笑了笑：“不過(guò)要掌控到那種程度，恐怕要到研究生的層次了，現(xiàn)在的我們，光是學(xué)習(xí)法則都很吃力了，總的說(shuō)，我們還有很長(zhǎng)的路要走呢。”

    聽(tīng)完陳俊的話(huà)，楊維不由得陷入沉思。

    連陳俊這種三好學(xué)生都說(shuō)難，看來(lái)那個(gè)林瀾還真有些妖孽啊。

    他現(xiàn)在越來(lái)越期待了，自己到底能掌握什么樣的法則呢。