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    李軒很放松隨便聽聽，就知道了關鍵信息，這次冬令營的安排是上午上課，下午聽講座，晚上考試。

    然后上午講課的教學團隊，是來自港中文大，北大，深大，中山大的講師，其中不少有獲得io金牌經(jīng)驗。上課內(nèi)容分為四大專題：代數(shù)專題、組合數(shù)學專題、幾何專題、數(shù)論專題。正好對應聯(lián)賽二試的大題。

    此外還會上大學知識，特別是對競賽有幫助的部分：線性代數(shù)、代數(shù)組合學、分析和拓撲。

    開幕式結束后。

    一群學生去教室，立刻開始上幾何課。其他人怎樣不知道，李軒上課得努力聽，才勉強能跟上思路。

    講師是年輕人，是香中文大的數(shù)學博士。

    講臺上，講師語速很快，系統(tǒng)講解平面幾何的脈絡，對四大定理這種基礎知識完全一筆帶過，他認為簡單的部分，是解釋都不解釋。照著他這種速度，大學微積分課本給他講，一個上午也差不多可以講完，十分夸張。

    也只有這些全國知名學校的最尖子生，才能跟上這樣變態(tài)般的速度，盡管如此，底下大多同學聽得吃力，很多東西沒法立刻領會，一個走神就跟不上節(jié)奏。

    講師特別認真地講：“同學你們看，這種技巧運用在這種題目很方便，這一題目已知是xxx，把這幾條線延長，容易證出……”

    簡單可證讓人懵逼。

    容易得到逼你歇菜。

    證明從略叫你上天。

    李軒懷疑不少同學不懂裝懂了，畢竟在這么多高手面前，你好意思說你不懂？

    靠關系進來的水貨，石錘了。

    過了片刻，李軒也感覺疲憊，咬了咬牙，開啟了求知欲buff，進入無比專注的狀態(tài)。

    為了學到更多知識，拼了。

    一瞬間，好像世界都緩慢了下來。大熒幕上播放的ppt和黑板上的公式圖畫，好像在腦海變幻，潛在腦海神經(jīng)深處的記憶回想了起來。

    “很好，就是這種的感覺?！?br/>
    李軒如同浸入水中的海綿，不同地汲取的養(yǎng)分，他感受到了快樂。

    下課后，教室里很安靜，有點壓抑。

    周樂樂一臉懵逼地走出教室：“我在哪里，我在做什么？”

    曹嵩也不想待，走出教室外透氣，有點頭疼：“暈死，平面幾何的技巧被老師一節(jié)課講完了，平幾以前練過最多，好歹還能聽懂。之后的組合我估計會死翹翹，我最菜的就是組合?！?br/>
    李軒沒離開教室，還在座位上，拿著筆刷刷演算著，有一種回味無窮的感覺。

    講師講課速度很快，一上午將平面幾何知識和主要技巧講完，但是在神級buff之下，李軒完美消化了。

    他發(fā)現(xiàn)這是最合適他的速度。

    中午，李軒吃午餐的時候，眼神放空，還在思索老師課堂講述的經(jīng)典幾何題。

    他腦海里不同地思考學過的平面幾何知識技巧，很多定理的本質領悟到了，彼此之間的轉化關系閉眼就能想到，之前的題目可以直接推出很多新解法，好像平面幾何被串在了一塊。

    關于平面幾何，以前他就差臨門一腳，現(xiàn)在好像徹底融會貫通了，原來這種情況，不僅在武學中存在，在學習中也會發(fā)生。

    這種感覺真是舒暢。

    歐陽哲還在吃飯，看著李軒眼神被掏空，驚訝地問：“李軒，你沒事吧？”

    “沒事?！?br/>
    李軒微笑搖了搖頭，匆忙把飯吃完，回去教室拿起主辦方發(fā)下來輔導資料，一遍又一遍看。

    在他眼里，紙上的圓和線段不再是靜止，好像會動，一個幾何元素移動帶動其他幾何元素變化，彼此建立了聯(lián)系。

    歐式平面幾何，靠著公理化方法建立起來。

    五個最簡單的公社，證明了三角內(nèi)角和等于180度，再證明了梅列勞斯定理，最后演變成了最復雜的結論，其中內(nèi)在周密的邏輯，外在嚴謹?shù)慕Y構，李軒全部看到了。

    這標志著李軒平面幾何部分學習的徹底圓滿。

    李軒拿起筆，在例題旁寫下他的解法，輕笑著：“這一題，其實有更簡單的解法。”

    所謂四兩撥千斤，只要抓住最本質的東西，可以省去很多不必要的步驟，公式都是表面的，內(nèi)在的聯(lián)系才是本質的。

    現(xiàn)在他可以大聲說他平面幾何很強了。

    下午是知名學者的講座。

    李軒走入講座大廳，發(fā)現(xiàn)第一場講座的講師竟然丘成桐教授。

    走入了會場，周樂樂就興奮叫道：“邱成桐！”

    其他同學立即朝周樂樂看了過來，李軒頓時好笑道：“你牛逼，敢直呼本名，還這么大聲，是怕教授聽不到？”

    周樂樂趕緊捂住嘴巴，十分尷尬。

    李軒位置在前排，他走到位置，正好看到邱教授臺下在和人聊天。

    丘成桐是美籍華人，是數(shù)學界的最高榮譽菲爾茲獎得主，他用幾何分析的手段，解決了卡拉比猜想，搞定了正質量猜想諸多數(shù)學難題，這在理論物理中“萬有理論”——弦論有重要作用，奠定了他世界范圍的非凡影響力。

    簡單來說，這位是現(xiàn)在數(shù)學界最出名華人數(shù)學家，最強的boss，比陶喆軒成就還大。

    清大有一個丘成桐數(shù)學研究中心，是亞洲第一數(shù)學中心。邱教授會幫助華夏年輕數(shù)學家走上國際舞臺，每年他都會到華夏各個高校講學。

    不多時，邱教授走上演講臺，笑了笑，在掌聲停止后，開始講述數(shù)學之美。

    李軒就坐在前排，近距離聽大師成功的經(jīng)驗。

    邱教授相貌普通，膚色有些黝黑，普通話也不標準，但是身上就有一種光環(huán)籠罩。

    要說有什么收獲也說不上，就是心緒不平靜，對這種登上數(shù)學之巔的人的敬佩，還有想超越的不切實際想法。

    到了晚上就是一百多人的考試。

    考試題量不大，統(tǒng)共就四大大題，每道30分，考試時間三個小時，但是難度很高，每一道都要冥思苦想半天，縱然是這些尖子生，也可能一道都做不出來，鴨蛋都是可能的。

    李軒走到分配好的考場，拿起試卷來做，他發(fā)現(xiàn)第一天四道題難度很高，而且很新穎，都是沒見過的題型。

    當然這樣適當做難題有好處，是可以很好鍛煉自我思考，簡單題目做太多沒有這種效果。

    考試開始，李軒拿起筆開始解題。

    首先幾何題，是最后壓軸題，難度肯定不低，但李軒還是選擇先看幾何題。

    “有了。”他看了一會兒，就發(fā)現(xiàn)其實不難，想到了位似中心，幾個步驟就秒殺了壓軸題。

    當然了，對于李軒來說簡單，對于其他多數(shù)同學卻是變態(tài)難。

    然后數(shù)論題李軒花費了一個小時也想了出來。

    組合題李軒一看沒頭緒沒去碰，開始做代數(shù)題，最后算出了兩道半大題。