作為項(xiàng)目的主創(chuàng)人物之一，也是九州這個(gè)世界最初的設(shè)定者，江南主動做出了介紹：

    “現(xiàn)在我們的世界設(shè)定，大框架已經(jīng)定下來了，把九州世界分為三塊大陸，分別是北陸、東陸、西陸，三塊大陸上有九個(gè)州，生活著六大種族，人族、羽族、河絡(luò)、夸父、魅族、鮫族……而整個(gè)九州的歷史，又分為幾個(gè)紀(jì)元，其中我們現(xiàn)在準(zhǔn)備主要著墨的紀(jì)元是郁非紀(jì)……”

    他打了幾段話，把大概設(shè)定介紹了一下。

    完了他又說：“詳細(xì)設(shè)定的話有點(diǎn)多，今何在那有資料，一會他發(fā)你一份，你回頭慢慢看。”

    唐明耀：“好。今天你們在討論什么，我先旁聽一下，剛來還不清楚狀況。”

    接下來幾人就在聊天室認(rèn)真討論了起來。

    大部分討論內(nèi)容還是做設(shè)定，九州的設(shè)定從大框架到生活細(xì)節(jié)，簡直事無巨細(xì)，從01年到05年，都一直在做設(shè)定。就連后來鬧矛盾分家之后，也還在做設(shè)定。

    可見大家對設(shè)定的執(zhí)念之深。

    唐明耀聽了一會兒，有些東西他前世看雜志時(shí)看過一些，便不時(shí)插上一兩句，激發(fā)一下大家的靈感。

    討論了兩個(gè)小時(shí)，見這些人還在孜孜不倦的摳腦殼，唐明耀有點(diǎn)扛不住了，說：“不好意思各位，我要回去了，我現(xiàn)在在網(wǎng)吧，一會學(xué)校宿舍關(guān)門了?！?br/>
    潘海天：“？？？學(xué)校宿舍？你還在讀書？”

    唐明耀說：“讀書有什么好奇怪的?！?br/>
    今何在解釋說：“所以說你們這些人，平時(shí)只會，都不關(guān)注別人的個(gè)人信息。重新給你們介紹下，這位是京華大學(xué)的大學(xué)生，今年……媽的，以前把我騙得好慘，說自己十八歲，后來我看新聞才知道，他今年才十六歲！剛寫那會兒，我和他認(rèn)識的時(shí)候，他竟然只有十三歲?。?！”

    水泡：“求別說，我一大老爺們，給個(gè)十幾歲的小孩子當(dāng)忠實(shí)讀者就夠心酸了，以前我都不好意思說，你今天還專門提一下，讓我情何以堪?！?br/>
    “哈哈哈哈……”

    聊天室里充滿了歡樂的氣氛。

    唐明耀又說了兩句，便跟眾人告別。

    接著他私聊今何在，要了份九州的設(shè)定資料，拷在U盤里，帶回寢室。

    之后兩天，他就抽著空把這些資料全部看完了，加上在群里看大家討論的那些，腦海里對九州的印象漸漸變得清晰起來。

    既然加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，那就是要一起搞創(chuàng)作了，自己也要寫一些以九州為背景設(shè)定的才行。

    這個(gè)并不勉強(qiáng)，畢竟九州系列是自己學(xué)生時(shí)代跟過來的，當(dāng)年這些都是遙望不可及的東西，現(xiàn)在有幸加入，他還是有些高興的，有種圓夢的感覺。

    只是，具體要?jiǎng)?chuàng)作什么內(nèi)容，心里卻沒有明確的想法。

    抄是不可能抄的，《九州·縹緲錄》江南已經(jīng)在創(chuàng)作之中，其他人的作品，唐明耀也記不得太多，就算記得，他也不會動心思，所以，需要自己想一個(gè)創(chuàng)作主題。

    就算是奇幻，也是要精神內(nèi)核的。

    一路打打打殺殺殺，那種他現(xiàn)在不怎么想寫了，想寫點(diǎn)更有深度的。

    把腦子的各種念頭過濾了一遍，花了半天時(shí)間，想出了一個(gè)滿意的主題。

    死亡！

    死亡是人類永恒不變的話題，不管架空到哪個(gè)世界，都一樣能引起讀者的共鳴。

    而且之前他解決自己的死亡焦慮、過年時(shí)嘗試緩解父親的死亡焦慮，有許多思考和嘗試，這讓他對死亡的課題有著較深入的認(rèn)識。

    把死亡的主題嫁接到奇幻中，他有自信能處理好。

    接著又花了幾天時(shí)間，的大綱就基本出來了。

    唐明耀準(zhǔn)備寫一個(gè)少年得志，年輕時(shí)光耀四方的人物，為了青春夢想曾經(jīng)熱血過、倨傲過，然而經(jīng)過人世的艱難，他帶著滿身傷痛，終于明白了生命的真諦。

    在得知自己傷重不治后，在生命的最后一年里，他打算回到家鄉(xiāng)，尋找年少時(shí)曾經(jīng)心動過的女孩，共度余生。

    唐明耀的筆墨，就從這里開始。

    故事里的一年時(shí)間，可以寫什么呢？

    可以寫主角回鄉(xiāng)路上的見聞；可以寫他回到家鄉(xiāng)后，鄉(xiāng)親們相見不相識的反應(yīng)；也可以寫他尋找記憶中那個(gè)年少懵懂女孩的過程；寫他尋到對方后，發(fā)現(xiàn)女孩早已結(jié)婚生子時(shí)的心路歷程；還可以寫他想把自己的一身本領(lǐng)找個(gè)傳人，于是以神秘高人的形象接近對方的兒子，加以教導(dǎo)的經(jīng)過……

    當(dāng)然，唐明耀還想寫他像個(gè)普通人那樣幫助鄉(xiāng)鄰、赤誠待人，得到周圍人認(rèn)同的過程。

    在生命最后一個(gè)月里，他突然想親自跟那個(gè)女孩說幾句話。

    但是幾次鼓起勇氣，卻都沒能說上話，有一次，女孩看到他，眼里帶著警惕問他是誰，讓他黯然神傷。

    最終，當(dāng)外敵來臨時(shí)，他挺身而出，燃燒最后的生命，拯救了這里的鄉(xiāng)民。

    死前他終于如愿以償，跟女孩說了一句話，只是簡單的“你沒事真好”，有些埋在心底的話，被他永遠(yuǎn)帶走，再也不會有人說出來。

    這個(gè)故事，細(xì)節(jié)上會大量運(yùn)用九州的設(shè)定，但主線故事其實(shí)可以嫁接到任何背景上。

    唐明耀會把自己對死亡的理解融入進(jìn)去，比如人為什么而活著，如何才能做到坦然面對死亡，面對死亡時(shí)做些什么才更有意義，人類追求的永恒可以用什么方式達(dá)成……等等。

    書名就叫《九州·死亡筆記》。

    因?yàn)槿羌?xì)節(jié)描寫，少有大場面，這是唐明耀比較擅長的，寫起來會比較輕松，因此沒有急于動筆。

    反正他相信自己足夠勤快，至少比七人組里其他人創(chuàng)作速度更快，真寫的話，要不了多久就能把故事寫完。

    大綱做好，唐明耀抽空去網(wǎng)吧，跟今何在討論了一下劇情。

    “你這主題也太有深度了，這么一看，我自己構(gòu)想的劇情，在深度方面就是個(gè)渣啊。真懷疑你的年齡！”今何在感嘆著說。

    “我剛好比較擅長寫這個(gè)而已，”唐明耀解釋道，“再說咱這是寫奇幻，只要?jiǎng)∏閴蚓示托?，深度不深度的，沒那么重要?！?br/>
    “我就是感嘆一下。話說你的效率也忒高了，這才幾天，大綱就做完了，我的構(gòu)思還在腦子里一直沒開頭呢，怪不得你三年能寫兩百多萬字?！?br/>
    交流完畢。

    回到學(xué)校，唐明耀把的事放一邊。

    他騰了個(gè)晚上出來，準(zhǔn)備參加心理學(xué)社的社團(tuán)活動。他有點(diǎn)好奇，學(xué)校的心理學(xué)社，會把活動做成什么形式的。