第二章雨季花季情是物非

    劉賀被帶到鎮(zhèn)中心小學(xué)，他已經(jīng)到了入學(xué)年齡，被帶去小學(xué)報(bào)名了，而一直生活在封閉的環(huán)境中，只聽(tīng)過(guò)上學(xué)這個(gè)詞，卻不知道上學(xué)是做什么，接著劉賀的爸爸給他報(bào)完名就走了，把劉賀留在了學(xué)校，第一節(jié)課是音樂(lè)課，老師彈著鋼琴，學(xué)生跟著唱歌，劉賀的潛意識(shí)里明白了，原來(lái)上學(xué)就是唱歌，他開(kāi)始喜歡上學(xué)了。

    但接下來(lái)卻是空歡喜一場(chǎng)，后來(lái)的數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課讓他一下子沉悶了下來(lái)，而且農(nóng)村的中心小學(xué)都是農(nóng)民的子女，缺乏父母的細(xì)心教導(dǎo)，個(gè)個(gè)都很頑劣，性格略有內(nèi)向的劉賀顯得與他們格格不入，孤獨(dú)感頓生。入學(xué)后的劉賀慢慢被孤立，孤獨(dú)讓這樣一個(gè)幼小的孩子心生自卑。

    放學(xué)后，一面是大路上成群結(jié)伴，有說(shuō)有笑的同學(xué)，一面是面對(duì)孤獨(dú)、害怕受到傷害而選擇走偏遠(yuǎn)的麥地劉賀。麥地旁的水溝里經(jīng)常能遇到各種蛇，下雨天還會(huì)弄得鞋子泥濘不堪，但這對(duì)他而言卻是一條快樂(lè)的路，因?yàn)槁返慕K點(diǎn)是家，路上沒(méi)有冷漠與孤立，他可以一個(gè)人狂奔慢走，跳過(guò)水溝，摘把麥穗，仿佛這里除了一年四季的青綠黃白，沒(méi)有任何憂(yōu)愁和不愉快。但回到家里，沒(méi)有電視，沒(méi)有玩耍，他想知道潘文靜在干嘛，原來(lái)的孤獨(dú)好像又重新回到他身上，他想戚東俊和潘文靜，但卻只能待在家里。

    直到兩周過(guò)去了，一天因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)，劉賀被老師責(zé)令趴在地上補(bǔ)作業(yè)，而班里來(lái)了一名新同學(xué)，他抬頭一看，居然是潘文靜，他一下高興起來(lái)，沉悶感、孤獨(dú)感、失落感一掃而光，畢竟，從此以后他不再是一個(gè)人了。

    直到以后他才知道，原來(lái)是因?yàn)榕宋撵o家庭貧困，無(wú)力承擔(dān)九十年代“義務(wù)教育”的巨額學(xué)費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，因而遲遲未能入學(xué)，最后在親戚的幫助下才勉強(qiáng)入學(xué)。

    以后的日子里，劉賀會(huì)把在家?guī)У酿z頭分給潘文靜吃，放學(xué)文靜也會(huì)陪著劉賀一起走麥地，兩個(gè)人一起唱著在學(xué)校學(xué)的歌，一起狂奔，一起跳過(guò)小溝，下雨時(shí)兩個(gè)人會(huì)擠用一個(gè)雨衣，下雪時(shí)，兩個(gè)人會(huì)一起踏著沒(méi)過(guò)他們膝蓋的厚雪，在麥地里艱難前行。

    但劉賀這個(gè)外來(lái)務(wù)工人員子女的“特別”還是躲不開(kāi)老師的注意，老師因?yàn)閯①R父母是傳說(shuō)中“吃國(guó)庫(kù)”的正式工，沒(méi)給劉賀發(fā)課本，劉賀父母無(wú)奈，只得買(mǎi)了禮品到老師家才把課本領(lǐng)回來(lái)；還沒(méi)等放學(xué)幾個(gè)小惡霸就開(kāi)始商量著怎么惡搞劉賀，瘦小潘文靜多想護(hù)著劉賀，但她實(shí)在太弱小，兩人只能跑到麥地里，這才走進(jìn)兩人的世界。

    就這樣，老師要么因?yàn)楣?jié)假日劉賀父母未送禮，要么因?yàn)槎Y品太少而不公平對(duì)待劉賀，班里每個(gè)村的孩子都組成一伙，唯獨(dú)劉賀和文靜顯得那么孤獨(dú)，時(shí)不時(shí)成為眾矢之的。

    直到四年級(jí)，劉賀遺傳了他父親一米八多的身高的優(yōu)良基因，10歲的他已經(jīng)比大部分男生都要高，孩子們也都逐漸懂事，沒(méi)了那么多惡搞嬉戲了，而面對(duì)老師的責(zé)難劉賀也慢慢適應(yīng)了，幼小的他只有一個(gè)理念，活著進(jìn)入初中就勝利了。

    終于，劉賀熬過(guò)了小學(xué)，和潘文靜都以很低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入了初中。

    初中是鎮(zhèn)上的中心中學(xué)，因而班里既有很多熟悉的面孔，也有很多陌生的面孔，令他欣喜的是熟悉的面孔中有那個(gè)五年來(lái)一直陪伴他的潘文靜，當(dāng)然也有曾經(jīng)惡搞過(guò)他的小惡霸，但陌生的環(huán)境讓他們團(tuán)結(jié)在一起，再見(jiàn)到熟悉的劉賀都感覺(jué)很親切，因而彼此也成了好朋友。

    初中沒(méi)有了老師的發(fā)難，相反老師對(duì)他挺和善，同學(xué)們也都很友好，也沒(méi)有考試成績(jī)排名，仿佛回到了當(dāng)年自己在胡同巷子里玩一樣，沒(méi)有了壓力，一切都那么寧?kù)o舒逸，恬淡從容。和往常一樣，劉賀和潘文靜一起上學(xué)，一起放學(xué)，晚自習(xí)后一起回家，騎著自行車(chē)，走在大路上，雙方父母看他們結(jié)伴而行都很放心。

    但好景總是不長(zhǎng)，就在他們初一剛剛結(jié)束時(shí)，劉賀和潘文靜的父母所在工廠改制失敗破產(chǎn)了，兩個(gè)人的父母雙雙下崗，家屬院被變賣(mài)，劉賀搬到了學(xué)校不遠(yuǎn)處一處瓦房?jī)?nèi)，而潘文靜家則不知搬到了哪里，可能因?yàn)殡x家較遠(yuǎn)而選擇了住校。

    劉賀又開(kāi)始適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，新家周?chē)际悄吧耍婆f的瓦房搖搖欲倒，但值得欣慰的是破舊的房子還算寬敞，并且還有一個(gè)小院子，并沒(méi)有那么擁擠，但面對(duì)著父母下崗失業(yè)，搬到陌生新環(huán)境都需要去適應(yīng)，不僅有生活上的適應(yīng)，更需要心理上的適應(yīng)，因此，他也無(wú)心去想潘文靜的事情。

    一向嚴(yán)苛的父親讓劉賀不敢問(wèn)父親找工作的事情，每天放學(xué)回家都看到母親在家愁眉苦臉，父親四處找工作，很晚才回家，而晚飯也十分將就，有時(shí)就只是全家吃著干硬的冷饅頭，就著豆豉咸菜。

    而搬家后劉賀也無(wú)法再與潘文靜一起上學(xué)放學(xué)，他又一次嗅到了孤獨(dú)的味道，因?yàn)閯①R和潘文靜不是同桌，清晨一個(gè)人走在孤寂的水泥路上，在朦朧未亮的黎明摸黑去上學(xué)，夜晚十點(diǎn)，又獨(dú)自在黑夜中自己回家。

    但對(duì)于他而言，孤獨(dú)并非初識(shí)而只是回歸，似乎他也早早有了心理準(zhǔn)備。

    這樣的生活持續(xù)了一段時(shí)間，直到一天放學(xué)回家，劉賀突然發(fā)現(xiàn)院子里多了兩條機(jī)器，一臺(tái)切割機(jī)，一臺(tái)加工機(jī)。然后聽(tīng)父母講打算在家加工生產(chǎn)小家電配件，用家里所有積蓄又借了親戚一部分錢(qián)買(mǎi)了這兩臺(tái)機(jī)器，以后就在家里工作了。

    這對(duì)劉賀而言沒(méi)有太多觸動(dòng)，只是夜晚回家看到父母一直要工作到深夜十二點(diǎn)以后，很是心疼，雖然想幫忙，但父母怕影響他學(xué)習(xí)而不讓他插手，已經(jīng)十幾歲的劉賀自然是睡不著，躺在床上聽(tīng)著院子里時(shí)而轟隆響起的機(jī)器，想像父母辛勞的場(chǎng)景不由地落淚了。

    劉賀思考了很久，只有好好學(xué)習(xí)才是對(duì)這個(gè)家唯一的幫助，從那時(shí)起劉賀開(kāi)始認(rèn)清了目標(biāo)，攢足了動(dòng)力，每天晚自習(xí)回家也要堅(jiān)持學(xué)到十一點(diǎn)，但沒(méi)有哪條路是平坦的，即使沒(méi)有崎嶇也會(huì)有風(fēng)景，即使沒(méi)有風(fēng)景也會(huì)有心中的波動(dòng)。

    就在一個(gè)普通的課間休息，與劉賀隔著一人坐的一位女同學(xué)叫了他一聲，微笑著說(shuō)了聲：“劉賀，我能喝一口你的水嗎？”

    劉賀蒙愣了一下，他仔細(xì)看了一眼這個(gè)與自己很少說(shuō)話(huà)的女同學(xué)孫清敏，仿佛剛剛認(rèn)識(shí)她一般，精致的面孔，樸素的打扮，黝黑的皮膚，活潑的性格，一剎那劉賀心里有了波動(dòng)。

    還未等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，孫清敏已經(jīng)拿過(guò)他的杯子喝了起來(lái)，頓時(shí)劉賀滿(mǎn)臉通紅，心跳加速，他從未有這種感覺(jué)，即使以前和潘文靜手牽手都不曾有的感覺(jué)。

    劉賀看著自己剛才被孫清敏用過(guò)的杯子，無(wú)所適從，心里翻江倒海久久不能寧?kù)o，滿(mǎn)腦子都是這個(gè)女生的畫(huà)面，在放學(xué)回家的路上他在想著孫清敏，即使晚上躺在床上，聽(tīng)著外面的機(jī)器聲他腦子還是孫清敏的臉龐，他不知道這是什么感覺(jué)，不知道自己為什么會(huì)這樣。

    在以后的日子里，無(wú)論孫清敏調(diào)座位調(diào)到哪個(gè)位置，劉賀都會(huì)默默盯著她看，即使他和潘文靜成了同桌他也高興不起來(lái)，因?yàn)樗男姆路鸨粚O清敏給綁定了，只想靠孫清敏近一點(diǎn)。

    此后，劉賀的考試分?jǐn)?shù)慢慢變差，而作為他的同桌的潘文靜的成績(jī)卻越來(lái)越好，一到課間休息潘文靜就忍不住和劉賀聊天，而劉賀不自覺(jué)地和潘文靜聊到孫清敏，這個(gè)突然被劉賀注意到的女生孫清敏開(kāi)始牢牢牽動(dòng)了劉賀的心。

    而潘文靜還是像以前那樣認(rèn)真關(guān)心著劉賀，雖然同齡，卻如同姐姐般對(duì)劉賀關(guān)愛(ài)異常，劉賀也習(xí)慣了潘文靜陪伴的生活。

    劉賀每天給潘文靜聊他父母的事，把每天家里發(fā)生的事都一五一十的敘述給她聽(tīng)，而潘文靜也非常感興趣的傾聽(tīng)，她關(guān)注著他情緒起落，心情好壞，關(guān)注著他考試的好壞，甚至關(guān)注他每頓飯吃的好壞，吃沒(méi)吃飽。

    而在劉賀眼里，潘文靜是個(gè)樂(lè)觀的女孩，愛(ài)笑，甚至說(shuō)什么話(huà)都好像會(huì)面帶微笑，好像從不會(huì)有煩惱，從聽(tīng)到過(guò)她敘述她心里的壓抑或者困難。同時(shí)，潘文靜很勤奮，又很節(jié)儉。

    慢慢地，劉賀發(fā)現(xiàn)孫清敏對(duì)他有些好感，坐在前排的孫清敏經(jīng)常假裝回頭和后面的女生聊天，而實(shí)際上則是在看劉賀，每當(dāng)兩人目光對(duì)接，劉賀就如觸電般內(nèi)心十分緊張，兩個(gè)人都趕緊把目光移開(kāi)。

    他開(kāi)始意識(shí)到了，他已經(jīng)喜歡上孫清敏了，而他也知道孫清敏喜歡自己。

    有時(shí)造化就是這樣弄人，在下一次的調(diào)位中，劉賀和孫清敏成了同桌，這讓兩人都又興奮又緊張，雖然孫清敏性格外向，但一開(kāi)始兩人始終都不好意思主動(dòng)與對(duì)方說(shuō)話(huà)，直到兩周后孫清敏忍不住主動(dòng)問(wèn)劉賀問(wèn)題，然后兩人慢慢熟悉起來(lái)，每天他們都盼著下課，這樣就可以和對(duì)方說(shuō)話(huà)了，這是劉賀從小以來(lái)最幸福的事，頭一次嘗到了快樂(lè)的滋味。

    孫清敏出身農(nóng)村，但是個(gè)很懂事的孩子，她哥哥在家務(wù)農(nóng)，所以全家的希望都寄托在她身上，都盼望著她能好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)出人頭地，改變家庭現(xiàn)狀。

    而孫清敏也一直心懷大學(xué)夢(mèng)，想走出去，想成為家里的驕傲。

    他們班級(jí)的考試成績(jī)是不排名的，但偶然的一次期中考試，劉賀打吃一驚---孫清敏的語(yǔ)文成績(jī)竟然得了37分，而總分120。孫清敏看著試卷趴在桌上哭的很傷心。

    即便如此，語(yǔ)文課上語(yǔ)文老師還是不顧情面的公開(kāi)痛批了她，言語(yǔ)中摻雜著怒氣，無(wú)比冰冷犀利。

    全班同學(xué)嚇得鴉雀無(wú)聲，在寂靜中唯有孫清敏的哭聲，語(yǔ)文老師越批火氣越大，大聲吼著不讓孫清敏哭，可孫清敏就是控制不住，趴在桌上聲淚俱下，課本都被淚浸泡了，坐在一旁的劉賀看著很是心疼，但他無(wú)能為力，只能低頭聽(tīng)著老師罵她，很不是滋味。

    此刻的孫清敏已經(jīng)哭的滿(mǎn)臉通紅，頭發(fā)被淚水浸漬后粘在了臉上，哭聲中卻還夾雜著幾個(gè)男生竊竊地嘲笑聲，劉賀無(wú)法阻止老師，也無(wú)法安慰清敏，這一刻劉賀心里無(wú)比難受，看著瘦弱的孫清敏趴在桌上沒(méi)有絕望的哭著，劉賀無(wú)奈、憤恨，憐憫、痛苦！

    面對(duì)冷酷的社會(huì)，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，無(wú)數(shù)個(gè)像劉賀一樣的人只能選擇無(wú)聲吶喊，選擇無(wú)力掙扎，選擇無(wú)心改變，選擇默默接受。

    就這樣孫清敏的事情過(guò)去了，但一切并未回到最初的那份美好，孫清敏不再活躍，她故意用斜劉海擋住自己的眼睛生怕劉賀看到，一個(gè)女生的尊嚴(yán)仿佛就這樣被損害，而她也更沒(méi)有自信去喜歡一個(gè)人和被別人所喜歡。

    一周后，孫清敏消失了，桌子上的課本還在，東西都還在。老師也沒(méi)有提起孫清敏去了哪，好似她是那么的微不足道，完全不能引起任何人的關(guān)注，但劉賀卻一直牽腸掛肚，時(shí)刻想著她。

    直到一天，劉賀透過(guò)窗戶(hù)突然看到孫清敏在操場(chǎng)跑步，然后聽(tīng)同學(xué)聊天才知道，原來(lái)因?yàn)閷O清敏經(jīng)常在家?guī)透改父赊r(nóng)活，體質(zhì)非常好，尤其肺活量驚人，幾周前的一次體育課，她因百米往返跑速度快而被校體育老師相中，打算讓她當(dāng)體育特長(zhǎng)生。

    班主任也找她談話(huà)，告訴她以后不用上課了，去操場(chǎng)練跑步就行了。聽(tīng)到這個(gè)消息，劉賀的心里五味雜陳，焦慮躁動(dòng)，完全心思亂了。

    “會(huì)不會(huì)她以后都不會(huì)回來(lái)了，我和她不能再當(dāng)同桌了？她不是想上大學(xué)嗎，怎么去跑步了？......”一系列疑問(wèn)讓劉賀茫然了，上課也變得心不在焉，晚上睡覺(jué)時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)忍不住胡思亂想。

    接下來(lái)一個(gè)清晨，劉賀早早地去教室打掃衛(wèi)生，天微微亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去教室的燈卻亮著，當(dāng)他疑惑地推開(kāi)門(mén)的一霎那，他心中一怔——孫清敏正坐在教室看書(shū)，孫清敏沒(méi)有抬頭，劉賀既緊張又興奮，因?qū)O清敏的回來(lái)興奮，卻又怕這相逢是短暫的而緊張。他有太多的話(huà)想說(shuō)太多問(wèn)題想問(wèn)，但那一刻他不知從何說(shuō)起。

    “額...你..今天不用訓(xùn)練了嗎？”劉賀低聲小心翼翼地問(wèn)了句。

    “嗯...”清敏低著頭小聲了一句。

    劉賀忘了值日，直接慢慢坐下，或許他想珍惜和她在一起的時(shí)間，哪怕只有一分一秒，教室就他們兩個(gè)人，異常安靜，兩個(gè)人，兩顆心，就這樣坐著，劉賀隱隱地感覺(jué)到會(huì)有什么事情發(fā)生，但他很珍惜這短暫的重逢，兩個(gè)人好像在等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨，又好像在等待注定的審判，或許，脆弱的內(nèi)心也在期待那點(diǎn)微弱的黎明。

    很快，太陽(yáng)升起來(lái)了，校園里響起了廣播，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)了，劉賀和孫清敏的心都開(kāi)始躁動(dòng)緊張起來(lái)，他們好想定格在那片刻的寧?kù)o里，好想太陽(yáng)永遠(yuǎn)不會(huì)升起。

    但太陽(yáng)升起了，黎明到來(lái)了，審判似乎也即將開(kāi)始。

    果然，伴隨著朗朗的讀書(shū)聲，一個(gè)身材健碩，身穿運(yùn)動(dòng)裝的老師氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)教室，片刻的掃描后目光直接鎖定孫清敏，然后大步跨來(lái)，握起孫清敏的胳膊，拉著就走，孫清敏拼命反抗。

    全班同學(xué)都停止了晨讀，統(tǒng)統(tǒng)注目著體育老師，老師憋足了氣要把孫清敏帶走。

    “放開(kāi)我！我不去，我再也不練了！”孫清敏也大喊著。

    她的抗?fàn)幦缤耧L(fēng)中搖擺的樹(shù)葉，注定無(wú)法改變什么，花季是美麗的但又是脆弱的，青春即是如此，充滿(mǎn)詩(shī)意的雨季也一樣充斥著驟雨波瀾。劉賀深深感受著清敏的無(wú)助，一樣在心痛和崩潰的邊緣。

    最終清敏被老師帶走了。

    后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，孫清敏的父母很支持她學(xué)體育，她聽(tīng)從了父母。于是，每個(gè)課間劉賀都能看到孫清敏在操場(chǎng)上一圈圈的跑著，面無(wú)表情，他只能猜測(cè)孫清敏那份身處絕望卻無(wú)力掙扎的苦楚，而他內(nèi)心的沉悶開(kāi)始不斷堆積，壓抑的情緒愈發(fā)占據(jù)了心頭。

    孫清敏的座位空了，很快座位進(jìn)行了調(diào)整，他已經(jīng)找不到孫清敏的痕跡，再也看不到那個(gè)白T恤馬尾辮的背影，他也變得沉默寡言，再次進(jìn)入了孤獨(dú)之心，心里空蕩了。