午休結(jié)束前，曉栩穿著那一身油膩膩賊兮兮的衣服回教室了。
目測(cè)她已經(jīng)成為全校女生的抨擊對(duì)象。
看看一個(gè)中午她都干了啥！
扯著韓逸辭的褲腰帶把人撩地上了！
尾隨（？）藺瑧進(jìn)了學(xué)生會(huì)，兩人孤男寡女共處一室將近二十分鐘！
這個(gè)不要臉的小婊砸還上弓道社去挑釁韓逸辭男神的女神女朋友！
曉栩：是的，都是我做的。我知道你們就是嫉妒，我懂的�！旧畛聊槨�
……對(duì)的，就是嫉妒！
全校女生的心聲：嗷嗷嗷�。。。∵@個(gè)小婊砸長(zhǎng)的那么丑還妄想玷污兩大男神�。。�！我們都沒(méi)有那么近距離看過(guò)男神們那張六宮粉黛無(wú)顏色的傾國(guó)傾城臉啊啊�。。。。�
曉栩表示，那都是你們太慫了好吧？大家都是人，說(shuō)是男神就真的是神了？喜歡的話就去告白啊，去撲倒啊，萬(wàn)一哪天月老老眼昏花順手接了根紅線呢？
曉栩很坦蕩蕩啊，她做錯(cuò)什么了？
來(lái)來(lái)來(lái)，你們說(shuō)，她做錯(cuò)什么了？
真是一群愚蠢的人類！
韓逸辭倒是施舍了一個(gè)眼神給曉栩……的衣服。
女生不是都很注重形象？
而且那片污漬可是在胸口。
也許只是單純的沒(méi)有替換衣服，也沒(méi)有愿意借她衣服的朋友？
算了，他想這些做什么。
曉栩一手支著下顎，意味深長(zhǎng)的瞅著冷玉美人。
吶，你知不知道，雖然說(shuō)，向來(lái)冷靜沉穩(wěn)的人好奇心淡薄，更不愿意費(fèi)心思去揣度一個(gè)毫不相干的女生的想法。
可是，當(dāng)你產(chǎn)生了好奇心，就像解一道難題，越是不知道，越是想知道。
而且，解題，一定要自己親手去解才有成就感。
當(dāng)謎題解開(kāi)的那一瞬間，會(huì)有一種征服了高山的滿足感。
你以為這樣就結(jié)束了？
感情，到底和做題不一樣。
在解謎的過(guò)程中，你看著她，想著她，思考著她。
你以為，一個(gè)問(wèn)題解決了，就沒(méi)有然后了？
你會(huì)有下一個(gè)問(wèn)題、再下一個(gè)問(wèn)題……直到你所有的心思，時(shí)時(shí)刻刻，都圍繞著她一個(gè)人轉(zhuǎn)。
不要想我。
千萬(wàn)不要想我。
否則到時(shí)候，叫你忘，都忘不掉。
曉栩斂眸輕笑一聲，朝鄰桌伸出了祿山之爪！
韓逸辭瞬間有了防御意識(shí)，將原本放在桌上的手迅速放下。
抓住了袖口。
此時(shí)此刻，韓逸辭的內(nèi)心是震驚的。
真的。
回想你和同桌的互動(dòng)。
先忽略性別的問(wèn)題，你想要叫對(duì)方時(shí)，想用肢體語(yǔ)言叫對(duì)方時(shí)，伸出的手，應(yīng)該是碰對(duì)方的手背或是胳膊。
碰腰部以下的話，就涉及到性別和關(guān)系的問(wèn)題了。
韓逸辭震驚的原因很簡(jiǎn)單。
曉栩的手，運(yùn)動(dòng)軌跡，從一開(kāi)始，瞄準(zhǔn)的就是他腰部前方、大腿上方的空隙。
就是，韓逸辭的手從桌上拿下來(lái)，還未落到大腿之前的那一刻。
她知道，而且算準(zhǔn)了他的速度和時(shí)間。
轉(zhuǎn)過(guò)頭，直面曉栩笑瞇瞇的臉蛋。
看起來(lái)真無(wú)辜真純良啊。
“美人，你愿不愿意借我衣服穿？”曉栩咧開(kāi)嘴。
“我有名字�！表n逸辭手腕一動(dòng)就掙開(kāi)了曉栩的手。
“哦�！睍澡驈纳迫缌鞯母淖ニ纳弦孪聰[，“美人你不拒絕就是默認(rèn)了？”
是的，沒(méi)法溝通。
“所以美人你的衣服在哪里？如果你嫌麻煩的話……我要你身上這套也是可以的�！睍澡驈澠痦�，笑容真特么像個(gè)純潔的天使��！
全班同學(xué)：喂喂！我們聽(tīng)見(jiàn)了！我們?nèi)悸?tīng)見(jiàn)了！你這個(gè)臭不要臉的小婊砸�。。�
“我拒絕�！表n逸辭本就清冷的面容此刻更為冷淡，渾身上下都散發(fā)著生人勿近的強(qiáng)大氣場(chǎng)。
曉栩輕輕笑著，“美人我們?nèi)鶕Q衣服吧？男廁所還是女廁所，我都可以的。”
……
全班同學(xué)：小婊砸有種放學(xué)別走�。。�！
曉栩：哦，那不成，放學(xué)可是偷人的黃金時(shí)段……你們都懂的�！疚⑿Α�
全班同學(xué)：……不，我們不懂�！舅廊四槨�
韓逸辭決定無(wú)視這個(gè)變態(tài)。
變態(tài)這種生物，你越是鳥(niǎo)她她越來(lái)勁，韓逸辭懂的！
可是他不懂，像曉栩這種，連變態(tài)圈都不敢收她，精神病院見(jiàn)到她都要開(kāi)啟十二級(jí)警報(bào)！
曉栩如同爬行動(dòng)物般濕冷的視線順著韓逸辭的身體曲線游走，使得美人感覺(jué)自己正在被冰冷的蛇信舔舐。
“韓逸辭。我想要穿上你的衣服。讓身體的每一寸肌膚都染上你的味道。好似被你牢牢的圈在懷里。那樣的緊密，那樣的溫暖。你能想象么？在你寬厚的懷抱中，囚禁著一個(gè)那樣?jì)尚〉呐�，仿佛你微微一用力，她就�?huì)被你徹底揉碎，摁進(jìn)身體。她毫無(wú)反抗，或者說(shuō)，根本不想反抗。任你索求，任你摧殘。她在你懷中微笑，她全心全意、滿是信任的看著你。你就那樣抱著她……然后……”
……
全班同學(xué)：？？？？然后呢�。。�！
曉栩抬手掩住唇，樂(lè)不可支的笑出聲。
在聽(tīng)吧？
這個(gè)人在聽(tīng)吧？
腦子里來(lái)幻想吧？
多么有畫(huà)面感的語(yǔ)言，不是么？
“囚禁她的身軀，占有她的靈魂。你的身體是她一生都無(wú)法逃離的牢籠。只屬于你一個(gè)人的囚徒。……不，說(shuō)反了。你才是，真正的囚徒。索求著她的身體，索求著她的靈魂，無(wú)論如何都離不開(kāi)。不敢放手，好像一松開(kāi)手，她就會(huì)徹底消失在你的世界。找不到她……可怎么辦呢？”
“說(shuō)完了？”韓逸辭冷冷的看著她。
“哦�！睍澡蚱届o的端正了坐姿。
全班同學(xué)：？？？？這節(jié)奏不對(duì)啊？？？？
韓逸辭也有些怔然。
曉栩表示，我是說(shuō)完了呀，你們還想怎樣？【攤手】
上課鈴響了。
剛走進(jìn)教室的老師差點(diǎn)被這千年難得一遇的嚴(yán)肅氛圍嚇得奪門而出！
這些個(gè)孩子臉上一副副“懷疑人生中，請(qǐng)勿打擾”的表情是什么鬼？
誰(shuí)能告訴她發(fā)生了什么？
曉栩：是啊，發(fā)生了什么？我也很想知道啊�！疚⑿Α�
事實(shí)上，有大部分同學(xué)想說(shuō)但是不能說(shuō)的是……老子硬了�。。�！
意淫是門很深的學(xué)問(wèn)知道嘛？
伴隨著曉栩蠱惑人心的語(yǔ)調(diào)，簡(jiǎn)直叫人身臨其境無(wú)法自拔！
曉栩表示，看來(lái)我們班很多有故事的人啊�！就腥�
韓逸辭當(dāng)然沒(méi)有這樣的對(duì)象。
可是，曉栩暗示過(guò)了，暗示韓逸辭，她就是他懷里的那個(gè)女孩。
語(yǔ)言通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦。
怪就怪聯(lián)想力太好。
最可怕的不是聯(lián)想。
聯(lián)想是不分喜好的。
有的人聯(lián)想起自己厭惡的人，會(huì)瞬間切斷一切思維。
可是剛才，韓逸辭想了，想完了。
他打斷曉栩，無(wú)非是不敢……不敢再往下聽(tīng)。
如果曉栩之后，真的再說(shuō)一些……使人浮想聯(lián)翩的、帶有曖昧性質(zhì)的話語(yǔ)，韓逸辭會(huì)順著想下去么？
危險(xiǎn)的東西，在感知危險(xiǎn)的一瞬間，就要撤離。
只不過(guò)……你，離得了么？
曉栩滿臉正直的聽(tīng)課。
真的！她整個(gè)人就是一個(gè)大寫(xiě)的正直！
老師表示看不懂了。
為什么全班只有一個(gè)學(xué)渣在認(rèn)真聽(tīng)課，其他人都一臉便秘不知道魂游到哪兒去。
你們這是在藐視老師的權(quán)威嘛！嘛！嘛！
“韓逸辭�！睍澡虻穆曇艟瓦@么突兀的響起。
非常突兀。
教室瞬間就安靜了！
然后老師驚悚的發(fā)現(xiàn)剛才一個(gè)個(gè)蔫了吧唧的同學(xué)像打了雞血似的彈起來(lái)！灼熱的好似激光的視線都聚焦在某學(xué)渣身上！
“藺瑧是話劇社社長(zhǎng)，對(duì)吧？”曉栩低笑一聲。
韓逸辭看著她，沒(méi)有回答。
“近水樓臺(tái)，公平�！睍澡蛟俅蔚托σ宦�。
全班都是滿頭滿臉的問(wèn)號(hào)。
這里說(shuō)的近水樓臺(tái)，指的是曉栩和韓逸辭還有藺瑧的距離，其實(shí)還要加上凌霜。
公平，指的是，曉栩和韓逸辭是同桌，曉栩加入了凌霜的弓道社，那么，藺瑧所在的話劇社，她怎么能缺席呢？
一出戲，可不僅僅只有主演就夠了。
沒(méi)有優(yōu)秀的配角，整出戲都會(huì)顯得那么干澀而單調(diào)。
韓逸辭，你認(rèn)為，我喜歡藺瑧，費(fèi)盡心機(jī)想要接近他。
那么，我就做給你看。
“曉栩同學(xué)！”
“在。做題還是罰站？”曉栩看著老師，笑顏如花道。
呃……
能不能別這么不按理出牌？！
心很累的好嘛！
老師陷入了激烈的心理斗爭(zhēng)！這關(guān)乎于她的臉面問(wèn)題！怎么能被一個(gè)高中生打�。�
“下面的兩道題請(qǐng)你為同學(xué)們講解。”
“好呀�！睍澡蛐χ昧肆冒l(fā)。
教室里前一刻還是寒冬臘月，下一刻便溫暖如春。
這形容沒(méi)毛病。
曉栩有很奇怪的人格魅力。
真的很奇怪。
起碼班里的同學(xué)是這樣認(rèn)為的。
題目很晦澀，大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)喜歡一遍一遍讀題再一遍一遍解題。
可是曉栩能夠拆分解析每一句話，并且用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例讓他們理解。
她的聲音其實(shí)并不美妙。
但是語(yǔ)調(diào)很動(dòng)人。
讓人不由自主想要繼續(xù)聽(tīng)下去，想要知道從她的口中還會(huì)吐露怎樣的辭藻。
什么樣的語(yǔ)言，能把什么樣的人帶入什么樣的境界。
這是心理學(xué)的范疇。
系統(tǒng)：……所以，說(shuō)好的失憶呢！（╯‵□′）╯︵┴─┴
“那么，我講完了，老師�！�
輕輕撩過(guò)發(fā)絲，曉栩疏疏懶懶一笑。
全班同學(xué)：……好像哪里不對(duì)。為什么我會(huì)覺(jué)得這個(gè)小婊砸笑容很好看？
老師：同上。
韓逸辭：我有權(quán)保持沉默。
系統(tǒng)：本系統(tǒng)證明，剛才樓上那位心跳加速了！
曉栩：很好�！疚⑿Α�
……
所有人：不，真的，一點(diǎn)都不好！