新學期的開學在四月一號，作為一個剛入職的新教師，杜恩需要準備的東西還有很多。

    最后杜恩并沒有被特意分配到哪個班作為班主任，其實想想就明白了，作為一個新教師，學校怎么可能放心將一個班級交給杜恩。

    如果杜恩在這個世界任職的時間足夠長，或許終有一天會成為班主任一樣的存在，現(xiàn)在嘛，杜恩是負責輔助科三個班級材料辯識的老師。

    關于材料辯識的書籍已經(jīng)到了杜恩手里，這本來是動力裝載機的教學內(nèi)容，不過考核后和他相處的一個星期里，杜恩對材料辯識的水準突飛猛進，已經(jīng)不遜色于他了。

    所以，動力裝載機就把這份教學任務扔給了杜恩，自己去準備高年級的內(nèi)容。

    大多數(shù)的材料其實早就記憶在杜恩腦海中，杜恩需要做的只是復習和鞏固。

    關于材料的進一步應用，教科書里基本上都會提及，區(qū)區(qū)一本教科書，只要拿出考試前臨時抱佛腳時的狠勁，根本用不了多久就能讀透。

    有著霍恩海姆的基礎，觸類旁通之下，一些基礎的制造對杜恩來說根本不在話下。

    優(yōu)秀的英雄很多，但是即優(yōu)秀又能承擔起教師任務的英雄卻不多。

    在自己的事務所里教導新人，和在學校里教導學生，可是完全不一樣的。

    當然，杜恩可不會說，他之所以愿意承擔起教師的任務，其實是看中的雄英高中的資源。

    不管是訓練用的設備還是圖書館里的藏書都十分齊全，身為教師，杜恩可以隨意借用這些設施。

    杜恩入職輔助科后，還有專門的實驗室配備，這才是杜恩最想要的。

    一拳超人世界里的器皿還沒制備好，反正系統(tǒng)沒有發(fā)布任務，杜恩便打算在英雄學院的世界弄一個自己專屬的實驗室，用來制備一些道具。

    雖然英雄學院的世界里沒有魔術材料，不過杜恩在離開0的世界時，收購了不少原材料，本來是打算用作不時之需的，卻沒想到自己居然獲得了霍恩海姆的傳承，剛好用得上。

    從系統(tǒng)那兌換的魔術禮裝都是一些低級貨色，有使用魔術時進行補助，或者能發(fā)揮出預設效果的普通禮裝，也有透過積累起來的歷史、傳說或儀式等來為道具賦予意義而制作出來的概念禮裝。

    普通的禮裝有強化屬性魔術，效果常駐的類型，也有可以預設效果，類似于杜恩盧恩魔術的主動類型。

    不過普通的魔術禮裝都需要物體承載，一般的魔術師通常會帶著書籍、法杖、寶石之類的道具，那便是他們的魔術禮裝。

    杜恩可以把這類魔術禮裝進行強化，提高魔術回路的魔力輸出，加快魔力的恢復速度。

    除此之外，便是概念禮裝，游戲里三星及以下的禮裝都在杜恩的兌換范圍內(nèi)，因為概念禮裝在制作出來之后，效果基本上就已經(jīng)固定，所以哪怕是杜恩也沒辦法進行強化。

    像“破壞”、“先制”、“技巧”這類的低級禮裝，杜恩根本看不上眼，因為效果太差，只能略微增加一點力量和魔力的使用效率，每次使用只能持續(xù)五分鐘，然后就要經(jīng)過長達一天的充能，充能時間還會因為空氣中瑪那的濃度過低而延長。

    英雄學院的世界瑪那濃度低的令人發(fā)指，杜恩估計這類禮裝用過一次后，沒個十天半個月根本恢復不過來。

    倒是“集中”和“豐收”，分別能將杜恩的魔力恢復速度提高5，增加杜恩魔術回路10的魔力儲存量。

    這種類型的概念禮裝一個人最多只能裝備一種，不過杜恩先使用“豐收”的概念禮裝儲存魔力，然后再使用“集中”的概念禮裝恢復魔力，不失為一種有效的手段。

    杜恩畢竟不是真正的魔術師，普通的魔術禮裝，除非上升到寶具的層次，不然對杜恩來說意義