‘總有一些人會(huì)在你的生命力留下點(diǎn)什么，也總會(huì)有人的出現(xiàn)是為了改變你，而這恐怕才叫做緣分吧。’

    校園里，同學(xué)們都在父母的帶領(lǐng)下歡聲笑語(yǔ)著，校園里香樟樹(shù)上的蠶聲嘶啞，我背著書(shū)包，爺爺牽著我的手，我們雙雙走進(jìn)校門(mén)口，還是那個(gè)熟悉的校園，偶爾有熟識(shí)的同學(xué)同我打招呼。

    暑假里收到通知說(shuō)我報(bào)名到三年級(jí)二班報(bào)備，我進(jìn)入校園后就開(kāi)始瞅，學(xué)校班級(jí)大樓下各位老師們坐在兩張課桌拼起來(lái)的座位上，而各個(gè)座位前都排著隊(duì)，手里都拿著寒假作業(yè)和報(bào)名手冊(cè)簽到報(bào)名。一年級(jí)、二年級(jí)都是按順序排列的，不一會(huì)兒我就瞅見(jiàn)了墻壁上貼著三二班的白紙黑字，下方坐著一位，皮膚有些黑，且是壯壯的卷發(fā)男人，男子也概是和我父母差不多的年齡。

    我拉著爺爺排入隊(duì)列，時(shí)時(shí)的觀察著這位未來(lái)的班主任，我只看他有時(shí)能和學(xué)生或者他們的父母笑談幾句，有時(shí)則是沒(méi)什么情緒，我有些琢磨不出他是一個(gè)什么樣的性格，雖然看著還挺和氣的面像，不過(guò)誰(shuí)知道呢？

    “叫什么名字？”

    “李斯言”

    他將我的名字填入表格，然后抬頭。

    “把報(bào)名冊(cè)和作業(yè)給我。下午過(guò)來(lái)打掃衛(wèi)生，明天正式上課?！?br/>
    話說(shuō)的干脆利落，我對(duì)于新的班主任老師有些警惕。于是我就隨爺爺準(zhǔn)備回家后邊就是等吃了午飯到學(xué)校打掃衛(wèi)生了。

    午后，我便匆匆趕去學(xué)校，尋到門(mén)上貼有‘三年級(jí)（2）班’字樣的教室，隨之緩緩踏進(jìn)教室，看到已經(jīng)有不少同學(xué)已經(jīng)來(lái)了，他們有的在認(rèn)認(rèn)真真的打掃衛(wèi)生，有的則在談笑著，而其中只有一部分還是原來(lái)班的同學(xué)，不過(guò)大都在原來(lái)班的時(shí)候一塊玩的并不多。

    在來(lái)的路上我聽(tīng)說(shuō)今年分三個(gè)班，如果那樣的話可能我跟汪焱和黃琦相遇還會(huì)不會(huì)遇到呢？我正在想著。

    ‘對(duì)呀，他們倆在不？’我邊打掃邊四處張望，沒(méi)有看到他們的身影，我有些失落，覺(jué)得又進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境。

    衛(wèi)生基本上打掃的差不多的時(shí)候，一個(gè)皮膚有些黝黑的男人進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上，這個(gè)人正是班主任。

    “過(guò)會(huì)打掃完衛(wèi)生先別走，我點(diǎn)個(gè)名然后講一些開(kāi)學(xué)事宜?！闭f(shuō)完后他就直接走了出去。

    打掃完衛(wèi)生，把座位挪好，同學(xué)們基本上都各自找好了位置坐好，我選坐在了講臺(tái)右手邊中間排靠墻的位置，從感受上來(lái)講比較有安全感。

    我背靠墻左胳膊搭在課桌上縱觀了一下，基本上女孩們一塊，男生們一堆，不出所料的話過(guò)不了幾周肯定會(huì)座位大調(diào)整的。我看到后邊有幾張富余的桌子沒(méi)人坐，而現(xiàn)有的人數(shù)我數(shù)了一下共有三十四個(gè)人，按現(xiàn)在的座位順序坐的話教室會(huì)比較空，不過(guò)那且得看班主任老師怎樣安排了。

    教室里哄哄鬧鬧著，而我則是盯著黑板上方懸掛的時(shí)鐘發(fā)著呆。

    下午四點(diǎn)，班主任老師再度走進(jìn)教室，不過(guò)手里多了一根教棍。這棍子很有威懾力，班主任臉上倒一臉和氣，可是臺(tái)下學(xué)生卻全部瞬間安靜。像預(yù)料中一樣，老師首先個(gè)自我介紹。

    他首先沒(méi)說(shuō)話，在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字，陳武。然后才開(kāi)始進(jìn)入主題。而且那兩個(gè)字寫(xiě)的還挺好看的。

    “這是我的名字，我想你們已經(jīng)猜到了我是你們的班主任，我是你們的音樂(lè)老師然后也是你們的數(shù)學(xué)老師?！彼ｎD了一下，看了看周?chē)膶W(xué)生。

    我能感受到他是友善的，從他的介紹中首先介紹了自己是音樂(lè)老師，這讓我心中的壓迫感消散了不少，我覺(jué)得這是我們學(xué)生對(duì)學(xué)科的敏感度，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這兩科，壓迫感十足，也總會(huì)連帶著這兩科的老師都像是兇神惡煞的感覺(jué)。

    下一刻我沒(méi)想到的是他竟跟我們炫耀起來(lái)。

    “我雖然教你們聲樂(lè)，但我會(huì)的可不少，琴棋書(shū)畫(huà)我樣樣都會(huì)，不信啊，誰(shuí)想來(lái)我給你們露一手?！?br/>
    “我”……同學(xué)們都可積極的舉起手來(lái)，我看了看前后都舉起了手，我又有些尷尬的躊躇著?！懔?，就不引起注意了吧?！?br/>
    “那個(gè)沒(méi)舉手的?！?br/>
    我一愣，心里正盤(pán)算呢，我趕緊看往講臺(tái)，和他來(lái)了個(gè)對(duì)視。

    “對(duì)，就你了?！标惱蠋熯种佬α似饋?lái)，此刻我才發(fā)現(xiàn)他那牙好白。

    我一下子小臉通紅，顧不得多想。我正準(zhǔn)備站起身來(lái)。

    “不用站起來(lái)，坐著就好?！?br/>
    他隨即在黑板上開(kāi)始用粉筆開(kāi)始勾勒涂畫(huà)。不一會(huì)兒輪廓就顯現(xiàn)，頓時(shí)臺(tái)下一片掌聲。

    “確實(shí)像哈?！迸赃叺耐揽纯次业哪樅鸵岩?jiàn)雛形的粉筆畫(huà)像。“陳老師真的好棒?！蔽疫€第一次見(jiàn)一個(gè)男生用如此崇拜的眼神看一個(gè)男人。

    又過(guò)了不一會(huì)兒，陳老師拿粉筆的手停了下來(lái)，黑板上和我一樣的平面圖出現(xiàn)。

    臺(tái)下又是一陣掌聲，掌聲比先前更強(qiáng)烈，還有的女生只顧感嘆都沒(méi)來(lái)得及鼓掌。

    此時(shí)我余光掃過(guò)，窗戶里一個(gè)熟悉的身影走過(guò)，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)。

    “報(bào)告老師，我是汪焱。”

    “進(jìn)來(lái)吧?！?br/>
    汪焱進(jìn)來(lái)找到最后的隨意一個(gè)空位坐下。

    陳武老師正默默地?cái)?shù)著教室里的人數(shù)。

    “人夠了，現(xiàn)在作為調(diào)整一下吧，后邊的幾位同學(xué)將多余的空位搬到最后靠墻的位置，過(guò)會(huì)兒幫忙搬出去。”

    幾個(gè)同學(xué)將桌椅搬過(guò)去后回到座位后班主任又開(kāi)始講起事項(xiàng)。

    “現(xiàn)在將自己的座位單獨(dú)挪開(kāi)，然后將自己的名字寫(xiě)在紙條上貼在靠過(guò)道一側(cè)?！?br/>
    這相當(dāng)于我們沒(méi)了同桌，有些同學(xué)有些唉聲嘆氣起來(lái)。不一會(huì)兒我們就弄好了，班主任扭頭看了看鐘點(diǎn)，將名冊(cè)拿過(guò)來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)完名貼完時(shí)間表、課程表才放我們離開(kāi)。

    隨后的時(shí)間里她的音樂(lè)課是最活躍的，他會(huì)把氣氛調(diào)節(jié)到最高，他似乎老早注意到我，尤其音樂(lè)課他總會(huì)點(diǎn)我起來(lái)說(shuō)幾句笑。說(shuō)到音樂(lè)課，他會(huì)換著花樣進(jìn)行，鋼琴、笛子、鼓、吉他等等我有時(shí)都在懷疑他是在我們面前耍帥，不過(guò)，耍帥也是需要實(shí)力的。

    他的數(shù)學(xué)課相對(duì)來(lái)說(shuō)嚴(yán)肅點(diǎn)，不過(guò)他也會(huì)用一些幽默的方式來(lái)講解，所以我的數(shù)學(xué)在他教的三年里有了很大的提升，本來(lái)?yè)嗡榔甙耸值默F(xiàn)在也能提到九十來(lái)分，甚至偶爾能頂?shù)饺嗟谝?，課下他遇見(jiàn)我們不論哪個(gè)同學(xué)總會(huì)跟我們拉著家常甚至開(kāi)開(kāi)玩笑。

    不說(shuō)夸張的話，我在他教我們的三年里，性格上越來(lái)越活潑，同學(xué)們都說(shuō)我變了一個(gè)性格，我開(kāi)始喜歡交朋友，恰恰汪焱本來(lái)就是這種性格，于是課間假期我也終于和他們?nèi)谌氲揭粋€(gè)群體。汪焱情商比我高，時(shí)不時(shí)總會(huì)照顧著我，而我至此也把他當(dāng)做親兄弟看待，小孩子的情誼是幼稚且純粹的。

    至于黃琦，我后來(lái)打聽(tīng)到她轉(zhuǎn)到外地上學(xué)去了，聽(tīng)說(shuō)她的父母在外地開(kāi)了一家工廠，因?yàn)樗龥](méi)有人照顧也只能到她父母那里去上學(xué)，雖然她的老家在鎮(zhèn)上，但我卻不知道還能不能再次見(jiàn)到她！

    三年級(jí)最大的改變是增加了一門(mén)主科——英語(yǔ)。我最大的難題就是記憶，不是說(shuō)別的是我懶，而英語(yǔ)則是不背絕對(duì)不行的。那時(shí)還聽(tīng)到一類(lèi)說(shuō)法：英語(yǔ)屬于偏科。我便也就沒(méi)那么看中，打著隨便學(xué)學(xué)的想法。后來(lái)班主任陳老師的告訴我：凡事都得盡力！

    三年里，我們亦師亦友。三年里，他用幽默的話語(yǔ)把哲理和知識(shí)傳授給我們；三年，我們已經(jīng)成為了跨越年齡階層的的朋友……