下午，第一節(jié)課下課。

    “唉，石三，你去找班主任了嗎？”文靜扭過頭對著石三說道。

    “呃，昨天下午放學(xué)去找過了，不過班主任不在辦公室。今天上午沒咱班主任的課，我擔(dān)心他也不在，我再白跑一趟。今天下午不是正好第三節(jié)課是他的課嗎？等下了課我就找他說說?！笔卮鸬馈α?，我果然才對了，開學(xué)第一節(jié)課的那個男老師的確是我們班的班主任。

    “哦，這樣啊，也行，不過你一定要在班主任找你之前，你主動去找他，這樣比較好，也顯得你有認(rèn)錯的誠意?！蔽撵o說道。

    “哦，我知道了。其實我也知道在班主任找我之前主動去找他認(rèn)錯比較好。不過，還是要謝謝你的提醒。呃，對了，還要謝謝你告訴我班主任辦公室的位置呢。進(jìn)行政樓五樓右拐第一個房間，英語教研組。呵呵，真好記?！笔f道。

    “嗯，沒事。”文靜把頭扭了過去。

    我沒有想到我的同桌還挺關(guān)心我的。雖然我也知道在班主任找我之前主動去找他認(rèn)錯比較好。但是文靜能夠提醒我這么做，還是能體現(xiàn)出她對我的關(guān)心的。

    其實石三沒有想到的還多著呢。

    其實在昨天，也就是開學(xué)第二天，石三曠課的那天的下午，文靜本來就想問問石三有沒有去找班主任，如果沒有，文靜就打算提醒石三，讓他去找班主任的。

    只是她看石三每次下課后都會趴在桌子上，看起來沒什么精神，她還以為石三因為曠課心情不好呢，或者石三因為去找過班主任被批評了而心情不好呢，又或者因為別的什么原因。反正文靜覺得石三應(yīng)該心情不好。

    不過，文靜覺得石三應(yīng)該還沒有找過班主任，因為他從下午走進(jìn)教室到放學(xué)前每次下課后都會趴在桌子上，沒有出去過教室。當(dāng)然他可能在走進(jìn)教室前去找過班主任。

    不過，文靜看石三第一天來教室的時間，覺得石三不像是會提前這么久到教室的同學(xué)。當(dāng)然，他也是有可能會挺早到學(xué)校的，哪怕只是因為要找班主任而挺早到學(xué)校一次呢。

    不過，文靜覺得就算石三能挺早到學(xué)校，班主任也不一定就會挺早到學(xué)校啊。所以文靜覺得石三還沒有找過班主任的可能性很大。

    當(dāng)然，不管石三找沒找過班主任，文靜都覺得石三應(yīng)該心情不好。于是文靜也就沒有打擾石三趴在桌子上，沒有提醒石三，讓他去找班主任。

    在今天早上，文靜本來也想問問石三有沒有去找班主任，如果沒有，文靜就打算提醒石三，讓他去找班主任的。

    只不過當(dāng)文靜問了問石三沒來上課的原因后，石三的有段話觸動了她的心。她也就沒再問石三有沒有去找班主任。

    是哪段話觸動了文靜的心呢？

    是這段話――“呃，醫(yī)生說我是太勞累了，可是我最近也沒干什么太勞累的事啊，所以我也不知道我為什么虛脫。不過，我覺得應(yīng)該跟我?guī)湍銦o關(guān)?！?br/>
    呃，或許有些人看不出這段話有什么特別之處，那就讓作者我來講解講解吧。

    文靜覺得石三既然不知道他自己為什么虛脫，那么他又怎么知道應(yīng)該跟他幫她無關(guān)呢？

    況且文靜就覺得應(yīng)該跟他幫她有關(guān)。

    因為石三不是說醫(yī)生說他是太勞累了，可是他最近也沒干什么太勞累的事啊嗎？

    文靜覺得應(yīng)付搶劫者，并把搶劫者趕走應(yīng)該就是那件勞累的事。

    畢竟搶劫者又不是什么善類，哪有那么好應(yīng)付。

    文靜就只是跟搶劫者爭執(zhí)了一會兒就覺得挺累的了，導(dǎo)致她那天晚上因為感到累而比平時睡的早很多，而早上起床時又比平時起的晚很多，導(dǎo)致她居然在快到七點半時才到的教室，這應(yīng)該算是她到教室比較晚的一次了。

    不過，文靜覺得他還是為了安慰她而說他的虛脫跟他幫她無關(guān)。這讓她突然想到，曾經(jīng)也有一個男孩也像這樣這么在意她的心情，不想讓她有什么心理負(fù)擔(dān)，不想她因為她的原因?qū)e人造成的麻煩、傷害而感到自責(zé)、傷心，可是，他，他

    這就是聽到石三的話，文靜愣了一下，然后陷入沉默的原因。因為她想到了某個男孩

    沉默過后，文靜說的“謝謝”的意思其實是謝謝石三這么在意她的心情，不想讓她有什么心理負(fù)擔(dān)，不想她因為她的原因?qū)e人造成的麻煩、傷害而感到自責(zé)、傷心。

    文靜自從說過“謝謝?！焙缶鸵簧衔鐩]有再跟石三說過話，其實是因為文靜有點不知該如何面對石三，因為石三的某些方面，特別是這次石三安慰她的事，讓文靜想到了曾經(jīng)在她的生命中最重要的那個男孩，這讓她不知該如何面對石三。

    而今天下午，文靜又跟石三說話了，其實是因為文靜利用中午午休的時間想了想該如何面對石三，雖然她也沒有想得很清楚，不過她覺得不論如何，石三都幫了她很多，比如趕走搶劫者，撿起項鏈還給她，就憑石三幫她做的這些事情，她也要在自己的能力范圍內(nèi)幫幫石三，而她覺得提醒石三，讓他去找班主任就是她目前在自己的能力范圍內(nèi)能幫幫石三的事情。至于那個男孩的事情，他覺得她現(xiàn)在想不清楚，她也不想太糾結(jié)這件事情了，于是她覺得索性就把石三當(dāng)一個幫過她的同學(xué)面對吧，她實在不想再想太多了。

    下午，第三節(jié)課下課，我找老師說了曠課的事。

    跟老師說完曠課的事后，我就走出了行政樓。

    “石三?！碑?dāng)我快走到校門口時，我的身后傳來了一個女孩的聲音。

    我轉(zhuǎn)過頭。

    “你是剛剛找過班主任嗎？”女孩說著走了過來。

    “嗯，剛剛找過?！蔽一卮稹?br/>
    這幾句話的時間，我們就一起走出了校門口。

    當(dāng)我正在猶豫，是就在校門口借口說自己有事先走，還是送她回家時，我的身后傳來了一個男孩的聲音。

    “天上一詩人，地下一詩人。天上乃楚人，地下乃司仁。”手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。