翌日，翠花在家里打算把化肥和尿素混合一下，好去田里施肥。那吳均梵老先生又帶著那對龍鳳雙胞胎登門了，這次手上還提了禮物。翠花知道這吳老頭肯定是為租房而來，翠花想：這老頭肯定是滿意這里。在心理上翠花占了上風(fēng)，但是翠花更熱情了。

    寒暄幾句后，吳均梵先開口說了租房的事：“今日過來我還是想租你這房子，就是你這房租還可以談嗎？我直接交一年的房租，房租按45元一月?！?br/>
    翠花不知道講臺面上的話，只覺得對方真誠，自己應(yīng)該也不該用語言掩飾或討乖。赤誠地說道：“真人面前不說假，我其實很想租給您老的，但是因為我老公不在家，所以租給您老并不太方便，在農(nóng)村就怕有人說三道四。”

    期間，雙胞胎想出去玩，吳老頭把他們拉到自己跟前，推了推眼鏡，態(tài)度溫和地說：“夏園茵給我介紹你家房子的時候，我就有想過，上一次我自己也覺得不妥，所以就看看。這幾天我想到了解決辦法，所以過來問問你?！?br/>
    如果有合適的對策翠花自然愿意房子租給吳老先生，于是便問：“什么辦法？您老說?！?br/>
    吳老先生邊說邊對房子比劃著：“你這屋子是雙門面的，如果我去買點木材，再找?guī)讉€人把木材釘起來從中間隔斷，我使用其中一個門面和一個臥室，獨立進出入，這樣就不算是一個屋檐下了。另外，等我不租了，你也可以把木板拆了，這樣也不會對房子造成什么損傷?！?br/>
    翠花點了點頭，這確實是很好的解決方法。于是雙方約定好大概時間，吳老先生也很爽快地就把錢給付清了。

    吳老先生的動作很快，不到半個月，就把一切弄好搬了進來。而翠花想要吳老頭在學(xué)習(xí)上可以一起帶帶史論，所以很多事情上總是能幫則幫，直到吳老頭把房間布置妥當(dāng)。

    翠花看得出來，這吳老頭確實是一個有學(xué)識的人。雖然是租的房子，但是他卻在門面房擺了一個雕花的紅木大書架，上面的書籍整整齊齊地擺滿。在書架前，是一個大大的原色木質(zhì)寫字臺，臺面上掛著幾支毛筆，硯臺和一些裝飾。翠花很滿意吳老頭對文化的態(tài)度，有時候恨不得史論可以去奉茶拜師。

    史論雖然沒有想過拜師，但是心里卻是心甘情愿地跟著吳老先生學(xué)點東西。本來不曾相處，史論好些顧慮，但是經(jīng)過幾次向吳老頭借書，發(fā)現(xiàn)此人溫和，語言也十分客氣，不僅是史論，就連周圍鄰居也是很喜歡他，為此，史論親切地稱呼吳老先生為吳爺爺。每次放學(xué)，干完家務(wù)活的史論，再也不去學(xué)校找同學(xué)玩，而是和那對龍鳳姐弟在一起聽吳老頭的歷史人物故事，吳老先生每次講故事都可以聲情并茂，讓人舍不得漏掉一個字。史論覺得這是除了看電視最有趣的事情了。也漸漸忘記當(dāng)初一直想問媽媽為什么看了自己的信，卻從來沒有回應(yīng)，就像從來沒有看過一樣。

    一天放學(xué)下午，史論去吳老先生家里玩，發(fā)現(xiàn)吳老在翻看一本看起來很舊的書，書脊微微破爛，書角殘褶，內(nèi)頁紙張已經(jīng)發(fā)黃，印刷也很粗糙，加上書里面的字是繁體，讓人會錯覺的認(rèn)為是傳世孤本。

    史論好奇地問：“吳爺爺，你看謎語大全干什么呀？”雖然是繁體，但是還好都不是很難認(rèn)出來。

    吳老先生并沒有推起滑落的眼鏡，而是直接越過眼鏡框看著史論，說：“弘語和芷晴馬上升要三年級了，到時候就要每天寫日記了，我找一些簡單的謎語讓他們開闊思維，讓他們學(xué)習(xí)怎么去形容一個東西。史論，你有興趣的話，就和弟弟妹妹一起來學(xué)習(xí)吧！”吳老先生很喜歡史論，覺得這孩子反應(yīng)快，又很有禮貌，不張揚，每次過來一口一個吳爺爺，梨渦淺笑。比起這不省心的一雙外孫，真是好多了。

    史論對吳老先生的人格魅力迷之崇拜，所以為了快點進行猜謎游戲，史論跑到學(xué)校把正在玩的弘語和芷晴姐弟倆給帶了回來。

    吳老先生坐在寫字臺前，史論和姐弟倆與吳老先生對立而坐，做好準(zhǔn)備后。開始了第一個謎語：“圓溜溜，水汪汪，黑白分明，白天用的多，晚上用的少。（打一人體器官）”

    大家一聽，這問題也太簡單了，三人紛紛舉手想要爭求回答的權(quán)利，口中都喊著：“我知道，我知道.......”

    弘語怕他外公不會叫他回答，直接跑到外公懷里撒嬌。吳老先生用戒尺指著弘語說道：“先回去坐好，你才可以回答?！?br/>
    弘語開心跳起來，跑回自己的座位上，答道：“是眼睛。”

    吳老先生微笑著點頭，續(xù)問：“答對了，但是你怎么就知道是眼睛呢？你可以說下為什么嗎？”

    弘語輕仰著頭，表情神氣，露出得意地笑容：“這還不簡單，我們的眼鏡不就是圓的嗎？里面還有眼水。白天的時候因為我們醒來就要睜開眼睛啊！到了晚上就要睡覺覺了，眼鏡就閉起來了?！?br/>
    吳老先生循循善誘，告訴大家：“那我們以后寫日記或者寫作文是不是可以學(xué)學(xué)剛剛這個成語，當(dāng)你想形容眼睛的時候，我們就可以寫：‘圓溜溜的眼睛’‘水汪汪的眼睛’；還可以這樣寫關(guān)于眼睛的話；想要保持圓溜溜水汪汪的眼睛，我們就要白天用的多，晚上用的少。大家明白怎么寫了嗎？”

    吳老先生又找到另一個謎語，說：“接下來，我們再猜一個，然后按照我的方式，自己寫出句子來哦！”然后看了大家一眼，說：“開始請聽題，生在深山茅草房，既沒兄弟又無娘，家父派我管田地，身上沒件好衣裳。（打一物）”

    弘語和芷晴都抓耳撓腮，絞盡腦汁地想著，在一番思考無果后，便開始開小差起來，竟開始討論動畫片《貓和老鼠》。為此，吳老先生生氣地敲了敲寫字臺，無奈地威脅道：“不聽話的話，我明天就給你媽媽打電話，要她別上班了，回來管你們算了，看你們還敢調(diào)皮不？”。果然兩姐弟就乖乖即刻坐好。

    史論聽了謎語之后倒是一下子就想出了答案，因為家里每年都會用到，所以并不覺得這個謎語有難度。舉手回答道：“是稻草人，我們家每年都會做很多稻草人放在田里去嚇偷吃糧食的鳥。稻草有時候也會用來做茅草屋的，我爺爺和我外公的牛欄，都是用稻草做屋頂?shù)??！?br/>
    吳老先生又問：“那根據(jù)謎語你描寫一下稻草人?！?br/>
    史論思考一番，說：“這里面把稻草人擬人化了，既沒兄弟又無娘就是說孤獨；家父派我管田地表示勤奮；身上沒件好衣裳代表了貧窮。所以我的句子是：稻草人像一個受傷的孩子，衣不蔽體地孤獨的在站在田里充當(dāng)趕鳥工作者，一動不動。”

    吳老先生很滿意史論的分析，寫的句子也像模像樣。于是對著三倆總結(jié)：“以后我們再學(xué)習(xí)其他的書籍時，也不要孤立地學(xué)習(xí)。也要多多思考，善于總結(jié)和舉一反三的學(xué)習(xí)能力?！?br/>
    后面又猜了幾個謎語，寫句子。待到晚飯時分，謎語課就結(jié)束了。史論心里激動壞了，因為他從來不知道，原來語文還可以這么有趣的去學(xué)。于是便問吳老先生：“吳爺爺，明天也是下午過來學(xué)習(xí)嗎？”

    “周六日不上課，弘語和芷晴的外婆想他們，我們下周繼續(xù)好嗎？”看到史論有點失落，安慰道：“史論，來！我寫給你一個上聯(lián)，這兩天你思考一下?！庇谑窃诩埳蠈懥耍骸斑M士盡是近視?！?br/>
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