“不上學(xué)，你想怎么做？”文聰看著眼前這個(gè)瘦弱的小孩，就是骨頭上簡單蒙了一張皮，由于長時(shí)間的營養(yǎng)不良，腦袋顯得異常的大。

    “上學(xué)要花錢，買書要花錢，吃飯也要花錢，不上學(xué)我爺就能把這錢給省下來，能換好多東西?！彼ㄗ友凵駡?jiān)定，緊攥著拳頭：“我只想賺錢，賺更多的錢給我爺治病，賺更多的錢讓我爺能過得好一點(diǎn)，讓他也嘗嘗洋煙！”

    文聰搖搖頭，繼續(xù)勸道：“先生的學(xué)校，不用花錢，你的擔(dān)心是無用的。”

    栓子臉色一滯，隨即給自己打氣道：“不花錢也不能掙錢，學(xué)校再好，我也不上……”

    還沒等他把這話給說完，大爺突然從后面過來，本來想像往常一樣，伸出巴掌就要往自己孫子后腦勺上招呼，但突然想到要讓孫子念書，打壞腦袋那可不行。

    但聽到這么“大逆不道”的話，想把這口氣給忍下去，顯然他也做不到，干脆朝著栓子屁股就是一腳。

    “小兔崽子反了天了？我還能活幾天，用得著你給我鋪路，再說你毛都沒長齊，出去能掙幾個(gè)錢，得虧是在程先生眼皮底下，擱外頭人家能把你吃的毛都不剩，你這是身在福中不知福?！?br/>
    栓子從地上爬起來，沒顧上拍身上的土，回頭看到是自己爺爺來了，臉上立馬一喜，可在聽到對方說的話后，又有些高興起來，但不敢跟他直接對著干：“爺，你怎么來了。”

    終歸是自己的孫子，打在身上疼在心里，大爺走過去給孫子拍拍土，可惜嘴里依舊不客氣道：“咋啦，不興我過來，這學(xué)校門開著，程先生可沒說只許學(xué)生進(jìn)來，不許家長進(jìn)來，再不來，我還不知道你瞞著我要有著打算?！?br/>
    栓子低著頭看著腳尖，不敢直視他的爺爺：“我知道你把我送來不容易，可我就是想多給家里幫些忙，讓你不用這么累了，你夜里起來咳嗽，我都聽著嘞，該吃藥了。”

    大爺兩眼睜得溜圓，照著栓子后背又是一巴掌：“明知道咱家這么好的條件，為什么不好好珍惜程先生給的機(jī)會(huì)，好好讀書。咱們這種人，除了讀書，沒有別的出路。我不想你以后跟你爹一樣，死了連個(gè)老墳都沒有！”

    說完這話，沒給栓子反應(yīng)的時(shí)間，直接拎著孫子給身邊的文聰鞠了一躬，臉上帶著農(nóng)民特有的局促：“小先生，我不知道您具體是教什么的，但見過的世面一定比我強(qiáng)，比我這孫子不知道要強(qiáng)多少倍。

    像我們這一輩兒人，說句不好聽的，要不是有這么一場洪水，把我們沖得這么遠(yuǎn)，我這一輩子都在我們王家壩打轉(zhuǎn)，出過最遠(yuǎn)的門還得是我們集上，我不想我們那栓子也跟我們一樣，祖祖輩輩跟黃坷垃打交道。

    今天帶著這個(gè)不成器的小子給您鞠上一躬，以后就托付給您了，該打打，該罵罵，我這當(dāng)爺?shù)慕^對不說二話，就一個(gè)要求，讓他出去別回來就行！”

    栓子從他爺爺?shù)膽驯е袙昝摚髲?qiáng)道：“爺，你給外人說這個(gè)干嘛，有啥事咱們回家再說不行嗎？”

    “家？王家壩都被大水給漫了，咱哪還有什么家，就那個(gè)草棚子算什么家，你要是心里還有我這個(gè)當(dāng)爺?shù)?，就在這好好學(xué)，好好上，不為別的，就為給你死去的爹娘爭口氣！”說罷，大爺頭也不回地離開。

    到了學(xué)校門口，大爺身子突然一頓，回過頭來又看看自己的孫子，猶豫再三，終于張嘴說道：

    “好好吃飯，家里的事不用你操心?！?br/>
    栓子的眼眶瞬間涌出淚水，本能地想沖過去，可碰到大爺嚴(yán)厲的目光，讓他不敢把腳邁出去，只能在嘴邊哭喊：“爺……”

    這一幕恰巧被不遠(yuǎn)處土丘上的程諾等人看到，很受觸動(dòng)。

    將鐵鍬插在土里，陶行知感慨道：“這小子雖然混了點(diǎn)，但總算是有情有義，好好引導(dǎo)一下，說不定未來能成大才?！?br/>
    程諾自顧自刨著土，頭上冒著汗：“他已經(jīng)算是不錯(cuò)的了，雖然父母雙亡，但還有個(gè)爺爺在，換做咱們學(xué)校別的學(xué)生，都是實(shí)打?qū)嵉墓聝海依锞褪Ｒ粋€(gè)。”

    感慨完畢，陶行知朝雙手間也啐了口吐沫來增加摩擦力，埋頭干活道：“都是苦出身，現(xiàn)在不懂他爺?shù)男乃?，長大了總會(huì)有懂的那天。不過話說回來，文聰這么小的年紀(jì)，就去學(xué)校幫忙，你不擔(dān)心揠苗助長？”

    程諾樂呵呵道：“那孩子跟學(xué)生們一樣，都是父母雙亡逃難過來的，一路沒少吃苦，當(dāng)初我剛到北京就碰上他們兄妹倆，跟我有些緣分，后來就把他們給收留了。中間一直想幫我忙，但我念他們年紀(jì)小，就沒讓他們多摻和。

    正好趕上咱們接收難民辦學(xué)校，面對的都是一些小孩子，他們又起了幫忙的小心思，我想著孩子間的溝通要比大人來得容易，便答應(yīng)了他們的請求。別看文聰平日里比狗蛋兒他們話少，但做事嚴(yán)謹(jǐn)多了?！?br/>
    陶行知樂呵呵道：“看得出來，不過要我說啊，與其說他是嚴(yán)謹(jǐn)，倒不如說他身上潛在著一股狠勁?！?br/>
    “狠勁？這我怎么沒看出來？”程諾把土翻上來后，停下手中的活說道：“憑剛才他對小孩兒那樣子，看出來的嗎？”

    陶行知把土堆拍瓷實(shí)，防止碎土重新落下：“我說的可不是對別人狠，而是對自己狠，這樣的人未來更不容小覷，不過狠的有點(diǎn)過頭了，我都害怕后面他鉆牛角尖，走了歪路?！?br/>
    程諾搖搖頭笑道：“這一點(diǎn)我看不用擔(dān)心，他的妹妹文慧可一直都在他身邊，有著這塊軟肉在，那他就還是一個(gè)人，而不是塊機(jī)器?！?br/>
    陶行知笑笑，重新翻起土：“那可能是我多慮了?！?br/>
    程諾拿起水囊喝了口水，笑道：“不過話說回來，除了建學(xué)校，我看后面還有別的安排，像是修路，建醫(yī)院，辦禮堂什么的。”

    “這是誰把消息傳出去了，我可記得告訴的人不多啊?！碧招兄焉碜又г阼F鍬上，好奇道。

    “誰告訴我的這個(gè)不重要，只要當(dāng)?shù)氐陌傩兆优苌系闷饘W(xué)就行，不要忘了咱們的主要任務(wù)。”程諾喝完水用胳膊在嘴上一抹，就把水囊遞給陶行知：“相較于傳統(tǒng)教育，新式教育費(fèi)用反而偏高。

    雖然咱們這所小學(xué)在籌備當(dāng)初，是為了給那些無家可歸的孩子們準(zhǔn)備的，但后來想到這類孩子終究只占農(nóng)村的一部分，便擴(kuò)大入學(xué)指標(biāo)?？蛇@并不意味著咱們就能利用這個(gè)機(jī)會(huì)，去這些家長們身上賺取高額學(xué)費(fèi)?！?br/>
    陶行知接過水囊喝了一口，臉上略帶回憶：“從前寒士讀書，無所謂學(xué)費(fèi)，且書院膏火，尚可略資以津貼家用。如今舉學(xué)中田產(chǎn)，悉數(shù)歸學(xué)堂，而學(xué)生無論貧富，一律取費(fèi)，且膳宿有費(fèi)，購書有費(fèi)，其數(shù)且過于學(xué)費(fèi)。

    即便是千金之家，亦是吃緊，所以入學(xué)者寥寥無幾，與興辦教育目的相悖。既然咱們科學(xué)院辦了學(xué)校，就不會(huì)走他們的老路，有我們自己的打算。”

    程諾對這種現(xiàn)象憂心忡忡：“學(xué)校的設(shè)置既偏于都市，學(xué)費(fèi)的征取，更使中等以下社會(huì)人家無力送他的子女就學(xué)?？婆e廢，學(xué)校興，這不免帶有多少貴族教育的意味，這倒是科舉時(shí)代想不到的?！?br/>
    新式教育的推廣，初等學(xué)堂教育尚難普及，高等教育更令平民望而興嘆。

    在竺可楨擔(dān)任浙江大學(xué)校長時(shí)，也曾發(fā)出感嘆，說今日高等教育，幾乎全為中等階級(jí)以上子弟所獨(dú)享。中人之產(chǎn)，供給子弟畢業(yè)高中已甚艱辛，至于大學(xué)學(xué)生，每年非三四百元，不敷應(yīng)用。

    因經(jīng)濟(jì)關(guān)系，不能享受高等教育之子弟實(shí)占全民百分之九十九以上。

    至于貴族味道，則是指新式學(xué)堂，除了增加鄉(xiāng)民的上學(xué)費(fèi)用，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際也不適用，與農(nóng)民的需求產(chǎn)生“錯(cuò)位”。

    這種情況偉人在青年時(shí)就曾指出，表示鄉(xiāng)村小學(xué)教材，完全說些城里的東西，不符合農(nóng)村的需要。小學(xué)教師對待農(nóng)民的態(tài)度又非常之不好，不但不是農(nóng)民的幫助者，反而變成了農(nóng)民所討厭的人。

    而最令農(nóng)民失望的是，接受了新式學(xué)堂教育的農(nóng)家子弟，在鄉(xiāng)村社會(huì)不僅“學(xué)無所用”，其生活方式與價(jià)值觀念也開始變得與鄉(xiāng)村社會(huì)格格不入。認(rèn)為它是替另外一個(gè)城市社會(huì)培養(yǎng)人才，而不是替農(nóng)村社會(huì)培養(yǎng)人才

    當(dāng)然這種情況在后世也是一樣，學(xué)生讀的書越多，回到農(nóng)村老家越是格格不入，似乎一切與農(nóng)村社會(huì)都不匹配，小時(shí)候是生己養(yǎng)己的家，長大后卻變成了故鄉(xiāng)。

    面對這種情況，陶行知有些憤慨：“我時(shí)常也在思考，看鄉(xiāng)村小學(xué)內(nèi)部的辦法，哪一點(diǎn)是適合于窮人的?哪一件是適合于鄉(xiāng)村的?鄉(xiāng)村小學(xué)為什么不放農(nóng)忙假，而要依照部令放寒暑假?

    為什么教材的內(nèi)容不合適鄉(xiāng)村生活實(shí)際的需要，而要和城市學(xué)校是一套?為什么課程安排是為少數(shù)人準(zhǔn)備升學(xué)，不愿得到大多數(shù)人的需要?！?br/>
    程諾點(diǎn)頭道：“雖然咱們現(xiàn)在辦的小學(xué)教育眼下是不收費(fèi)的，但中途肯定會(huì)有流失，即便我們一路跟著他們辦到中學(xué)乃至大學(xué)，能堅(jiān)持到最后的肯定也是少數(shù)。所以小學(xué)階段，我們務(wù)必提高重視?！?br/>
    眼下的現(xiàn)實(shí)社會(huì)要更加殘酷一些，像那位大爺堅(jiān)持送小輩過來讀書的人并不多，所以程諾打算在培養(yǎng)他們文化課的同時(shí)，也想著結(jié)合中華職業(yè)教育社，讓這些學(xué)生們有著一技之長。

    并且往工業(yè)方面培養(yǎng)，使之成為國內(nèi)第一批高素質(zhì)的工業(yè)工人，以便支持未來工業(yè)的發(fā)展。

    對此陶行知也在感慨：“尤其是那些受過新式教育洗禮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，再也不愿過農(nóng)村生活，不安心低微待遇，或一時(shí)找不到職業(yè)，暫時(shí)茍安一下，有機(jī)會(huì)便走。身在鄉(xiāng)村而心在城市，根本沒有懷戀鄉(xiāng)村的精神。”

    程諾對批評老師的觀點(diǎn)非常不贊同：“一味跟人才談理想抱負(fù)，未免有些殘酷。別人雖然管不了，但在我們這里，一定會(huì)給予那些鄉(xiāng)村老師足夠的薪資待遇，精神上有講究，物資上有補(bǔ)償，這是他們應(yīng)得的?！?br/>
    陶行知反駁道：“這個(gè)觀點(diǎn)我不贊同，我們這些農(nóng)村工作者應(yīng)該對農(nóng)村懷揣著‘愛’，是一種不去追求奢侈、甘于奉獻(xiàn)農(nóng)村的精神，只有‘愛’，學(xué)子們才不會(huì)隨波逐流，才會(huì)勇敢走入鄉(xiāng)村，知難而上，樂于為農(nóng)民服務(wù)?！?br/>
    程諾搖搖頭，解釋道：“你這太理想化了，農(nóng)村是復(fù)雜了，并不總像書本中寫的那么淳樸。咱們打個(gè)比方，若是一位寒窗數(shù)十年的學(xué)子，懷揣著你說的‘愛’，大學(xué)畢業(yè)后回到農(nóng)村去當(dāng)老師，拿著勉強(qiáng)果腹的薪資。

    嘴上跟家長們說讀書有用，讀書讓孩子成才，這時(shí)候肯定會(huì)有家長去問，如果真的有用，你回來教我家孩子讀書，為什么只拿這點(diǎn)錢，是不是故意哄騙我家孩子，你說這時(shí)咱們老師該如何回答？”

    面對這種詰問，陶行知一時(shí)語塞，不知該如何回答：“可以告訴家長，我們因?yàn)閷r(nóng)村的愛，這才選擇回來，幫助更多孩子走出農(nóng)村，來看看外面的世界?！?br/>
    程諾搖頭，嘆了口氣說道：“陶先生，你不覺得跟農(nóng)民講愛，是不是有些不切實(shí)際？原本咱們新式教育在農(nóng)村的口碑就不好，這話真要說出口，恐怕名聲上面又要大打折扣?！?br/>
    陶行知反問道：“那你說，咱們?nèi)绾巫?？?br/>
    程諾笑道：“要我看，就是給予這些老師們足夠的待遇，并不一定要特別好，只要能成為農(nóng)村最好的那一批就夠了，讓他們知道，現(xiàn)在讀書雖然不能直接做官了，但的的確確有著大好處。

    有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，再給咱們自己人講愛的事?！?br/>
    聽到這里，陶行知不免有些樂了：“反正就是花錢嘛，你是東家，你說的算，錢也是你出，只要到時(shí)候看見賬本，你別眼前一黑就成?！?br/>
    程諾笑呵呵道：“這你就放心吧，只要有我在，咱們科學(xué)院的每一個(gè)人才，都不會(huì)虧待的，就算餓著我，也不會(huì)餓著你們?！?br/>
    言罷，兩人繼續(xù)跟著災(zāi)民們，一同在新校址處，挖著地基。

    有著他們倆的帶頭，工地進(jìn)程特別快，沒幾日的工夫，就徹底給挖好了，剩下的就是興建的過程了。

    考慮到泥瓦工涉及到技術(shù)活，程諾便沒有強(qiáng)行摻和，趁著這幾天，開始在災(zāi)區(qū)現(xiàn)場轉(zhuǎn)悠起來。

    還沒走上幾戶人家，就聽得后面有人叫喊。

    “致遠(yuǎn)，致遠(yuǎn)你先停停，這里有封電報(bào)，你趕緊過來看看?！苯Y佐手拿著電報(bào)，一邊喘著粗氣，一邊往這里趕來。

    “電報(bào)？哪里來的，該不會(huì)是上海來的吧，咱們這才回來多久?！背讨Z駐足，等兩人之間距離差不多后，詢問道：“看你的樣子，還挺急的啊?！?br/>
    “政府的電報(bào)，這哪能不急，至于上海那邊，我相信一時(shí)半會(huì)不會(huì)有消息傳過來?！苯Y佐小跑過來，將電報(bào)交過來。

    接過電報(bào)，上面正是本次救災(zāi)負(fù)責(zé)人熊希齡所簽署的公開信，上面赫然寫著：“情慘重，中央僅只撥30萬，杯水車薪，難期遍及，希望全國各地諸君子慨予捐輸，集腋成裘，則溝洫遺黎，咸拜生死骨肉之賜也。”

    看了一半，程諾不禁說道：“咱們不是安排好了，雖然打著政府官方的旗號(hào)去賑災(zāi)，但實(shí)際上都是咱們自己操作，互不干涉的嘛?！?br/>
    平復(fù)過來的姜蔣佐，指著電報(bào)說道：“往下看，后面還有呢?！?br/>
    果然，剩下的內(nèi)容更勁爆。

    熊希齡又向內(nèi)務(wù)部及大總統(tǒng)請發(fā)從優(yōu)特獎(jiǎng)捐輸義賑人員文件，按照民國3年江皖水災(zāi)籌賑給獎(jiǎng)辦法，對捐賑至數(shù)十萬元以上者，特授勛位或保獎(jiǎng)委任及各升職各節(jié)。

    嗣后如有慷慨捐巨款救濟(jì)災(zāi)民者，即當(dāng)呈請?zhí)赜鑳?yōu)獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)賑捐。

    等程諾看的差不多了，姜蔣佐頗有頭腦的算了一筆賬：“按照公家的估算，無衣之人約有50萬，每人施與棉衣褲一套，按照津價(jià)每套約三元，也需銀元150余萬元，當(dāng)前財(cái)政支絀，如何籌此巨款？

    若非走投無路，他哪里會(huì)用這招，怎么著他也在權(quán)力巔峰上風(fēng)光過，臉面還是要?！?br/>
    程諾點(diǎn)頭道：“眼下熊希齡的職權(quán)與直隸高官曹錕同級(jí)，對下級(jí)地方政府的救濟(jì)工作有督導(dǎo)權(quán)，代表政府履行國家救災(zāi)行政機(jī)構(gòu)的角色。

    據(jù)我了解他也捐了500元，甚至還組織家人為災(zāi)民縫制衣服數(shù)百套，無論是論跡還是論心，人家都無可指摘，咱們用不著看笑話?！?br/>
    姜蔣佐搖頭道：“不不不，他的行為我也佩服，只是看咱們也出了這么大的力，還打著公家的旗號(hào)去賑災(zāi)，四舍五入也算是通過公家的手去賑災(zāi)了，咱們理應(yīng)要些福利才是，最起碼給其弄個(gè)虛職吧?！?br/>
    (本章完)

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