“小輪回學(xué)宮”建于深山，立于虛神。
是木哲以輪回之意為核心，輪回草武魂為外殼建立的一個(gè)建于虛實(shí)兩界的學(xué)宮。
除了現(xiàn)實(shí)中人可在學(xué)宮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成員也可通過終端，精神傳到學(xué)宮來學(xué)習(xí)。
學(xué)宮內(nèi)布滿輪回之意，滋養(yǎng)學(xué)會(huì)成員精神，讓他們維持一個(gè)虛擬的精神體還是輕而易舉的。
畢竟輪回之力可是地府的核心。
木哲現(xiàn)在雖然還不能控制輪回之力離體，但以初步領(lǐng)悟的輪回之意為核，維持學(xué)宮成員的虛擬精神體還是綽綽有余的。
學(xué)宮建成，學(xué)會(huì)成員便收到了學(xué)會(huì)終端的更新說明，有好奇膽大的已經(jīng)開始嘗試來到學(xué)宮中了。
穆朵原身是一個(gè)雙腿天生殘疾沒有知覺的小女孩兒，今年剛六歲，生得也是玲瓏可愛。
雖一出生便伴有嚴(yán)重的殘疾，可其本人卻很樂觀，因?yàn)槠涓改赶氡M辦法讓其獲得了一個(gè)相對(duì)完整美好的童年。
而且比起其他到了一定年級(jí)就需要下地干活的情況，她這個(gè)反倒因?yàn)樽陨須埣?，不用干活?br/>
不過盡管如此，她也是會(huì)在父母都在忙的時(shí)候，自己做點(diǎn)力所能及的事情。
她家里雖說在村子里算不上多么富裕，但養(yǎng)育她還是可以的。
其父親是個(gè)木匠，手藝還不錯(cuò)，村里有人家要填補(bǔ)家具，都來找他，其母親則是幫著她父親打打下手。
日子過的還算可以。
只是因?yàn)殡p腿殘疾，她幾乎沒怎么出過家門，一直渴望有跟同人交流的機(jī)會(huì)。
得到“養(yǎng)元訣”和“學(xué)會(huì)面板”之后，她尤為高興，經(jīng)常是在交流模板里，跟其他成員聊天，抒發(fā)自己的想法，有些雖然很稚嫩，但卻深得群里其他成員的寵愛。
如今，木哲開啟了學(xué)宮，聽說可以通過精神體直接傳到那里，還可以在那里體會(huì)完整的身軀，她迫不及待地便直接選擇了精神傳送。
穆朵也是來到小輪回學(xué)宮的第一個(gè)人。
她來到學(xué)宮以后第一次感覺到了“雙腿”，現(xiàn)在格外興奮，正在學(xué)宮中到處亂轉(zhuǎn)，很快她就碰到了正在學(xué)堂里寫著什么東西的木哲。
穆朵看到木哲以后，也并沒有像尋常小姑娘那樣遇到陌生人便露怯，反而挺高興。
興高采烈地向木哲打起了招呼。
“大哥哥，你好呀！我是穆朵，你也是剛來這里的同學(xué)嗎？”
“小穆朵你好，歡迎你來到小輪回學(xué)宮！我叫木哲，我算不上剛來，因?yàn)檫@里本就是我創(chuàng)建的?！?br/>
“以后啊，可能還會(huì)由我來教導(dǎo)你們，所以小穆朵，你可以叫我‘夫子’或者‘老師’都行?！?br/>
木哲也是笑著回應(yīng)了穆朵。
“呀！你就是創(chuàng)建學(xué)會(huì)的‘天神’大人！”
小穆朵驚叫出聲，本以為碰到了一個(gè)“同學(xué)”，可沒想到這個(gè)“同學(xué)”的身份居然是學(xué)者公會(huì)的創(chuàng)辦者，學(xué)者公會(huì)的交流平臺(tái)里，大多數(shù)人所猜測(cè)的“天神”。
知道了木哲的身份，穆朵不自覺地拘束起來，回想起剛才自己的行為總覺得有些冒失，不知道會(huì)不會(huì)惹到“天神”大人。
看著原本活潑外向的穆朵，現(xiàn)在變得惴惴不安起來。
木哲啞然一笑，開口說道：“我可不是什么‘天神’，我跟你們一樣是一個(gè)凡人，只不過是學(xué)得知識(shí)比你多點(diǎn)罷了?！?br/>
“小穆朵要是好好學(xué)習(xí)的話，將來也可以做到像我這樣的?！?br/>
木哲摸了摸穆朵的小腦袋，溫和地說道。
雖然穆朵現(xiàn)在只是精神體，可卻實(shí)在地感受到了一股溫暖。
可能她自己都沒意識(shí)到，這有多么的神奇。
穆朵瞇著大眼睛，突然感覺這個(gè)被公會(huì)中許多哥哥姐姐尊稱為“天神”的大哥哥，也沒有想象中的那么威嚴(yán)不可侵犯，反而令人感覺很親切的樣子。
穆朵一時(shí)又放松了下來。
“嗯嗯，天神哥哥，我一定會(huì)好好努力的?！?br/>
穆朵不再拘束，朗聲說道。
“好?！?br/>
木哲附和道。
恰此時(shí)，又有幾名小小“學(xué)子”來到了小輪回學(xué)宮，他們之中最大的也只有十歲左右，都是“微道”選取出來的有強(qiáng)烈改變命運(yùn)想法的孩子。
學(xué)者公會(huì)中大一點(diǎn)的人也有，甚至還有魂師，不過都是出身比較平凡，然后想通過努力改變自身命運(yùn)的一類人。
而之所以大一點(diǎn)的人沒來，木哲猜測(cè)，他們可能顧慮的比較多，孩子們心思比較單純，一壓不住好奇就來到了這里。
不過剛開始嘛，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況也正常。等過一陣，那些還在猶豫的人們發(fā)現(xiàn)沒有什么危險(xiǎn)后，便也會(huì)來到這里的。
只不過越晚可能享受到的前期福利也越少。
木哲也不可能真的做到不偏不倚，自然是來的越早得到他親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)也越多。
木哲引導(dǎo)著學(xué)宮的第一批學(xué)子們來到了學(xué)堂這里，向他們正式介紹了一下自己。
便開始給他們上起了“開學(xué)第一課”。
主講人：木哲。
主講內(nèi)容：“養(yǎng)元訣的練習(xí)與培養(yǎng)”。
第一節(jié)課的主題，木哲思考良久，最后還是決定講最實(shí)在的“養(yǎng)元訣”。
其他的思想類方面的內(nèi)容，木哲并沒有怎么過多涉及。
一開始木哲也是打算給這些懷揣著希望的孩子們，講一些思想上的東西。但最終他還是否決了自己的這個(gè)想法。
有了“思變”這些孩子們已經(jīng)有了思維各樣開花的可能。
木哲希望都能展現(xiàn)出不同的自己，而不是千篇一律的“他”。
所以開學(xué)第一課，木哲定在了“養(yǎng)元訣”的講解上面。
來到學(xué)宮，學(xué)會(huì)成員的精神體展示的是他們現(xiàn)實(shí)中的形象。
這第一批孩子中，很多所展現(xiàn)出的樣子都是面黃肌瘦的。
為此，“養(yǎng)元訣”的休息迫在眉睫。
養(yǎng)元訣能引起天地變動(dòng)，自是功效非凡，其主打的吸取天地精華，可以讓這些營(yíng)養(yǎng)不良的孩子們，即使不專門吃什么有營(yíng)養(yǎng)的東西進(jìn)補(bǔ)也能慢慢改善身體。
養(yǎng)元訣越是熟練，效果便會(huì)越好。
木哲講起課來，還真是有模有樣，他一邊講一邊以精神力傳導(dǎo)。
不認(rèn)識(shí)字，沒關(guān)系，在木哲精神力的傳導(dǎo)下，他們也能清楚那個(gè)字的意思。
相當(dāng)于是既教導(dǎo)了他們養(yǎng)元訣，又教會(huì)了他們識(shí)文解字。
臺(tái)下的小小學(xué)子們，也大都很懂事，知道這個(gè)機(jī)會(huì)來之不易，都聽得很用心。
如此，木哲正式加載了“夫子”模板，開始精心為自己的理想，培養(yǎng)天驕。
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