一方網(wǎng)友認為漢文化傳承的重要性遠遠高于家長對于孩子成績的追求。

    因為這是華夏幾千年來積累下來的文化瑰寶，誰都知道傳家寶對于一個家庭的重要性，又何況是歷經(jīng)幾千年的發(fā)展流傳下來的漢文化呢？

    漢文化就相當于華夏的傳世之寶，作為華夏人，必須用心守護和傳承。

    至于學校的課程學習，有的部分完全是不必要設(shè)置那么高的難度的，而且也不是每個學科都能在畢業(yè)后用到，基本上在學校里學到各科的基礎(chǔ)就夠用了。

    但是家長們卻不這么想。

    沒有什么比自己的孩子專注于學習，取得優(yōu)異的成績更重要。

    這關(guān)系到孩子能不能考取好的高中甚至是一流的大學，以及孩子從學校畢業(yè)走入社會之后，能不能依靠漂亮的文憑來取得一份體面高薪的工作。

    本來學生們的學業(yè)就已經(jīng)極其繁重，如果貿(mào)然設(shè)置多個漢文化課程，使孩子無法專心于主課的學習，毀掉了孩子通過學業(yè)進階的機會怎么辦？

    如果這件事能做到全國同步還好接受一點，至少對每個學生來說是公平的。

    但是，在沒有人能保證全國各地統(tǒng)一增設(shè)漢文化課程之前，這些家長絕對不允許少數(shù)學校擅自增設(shè)，尤其是自家孩子所就讀的學校。

    甚至在網(wǎng)絡(luò)上放話：“除非教育局或國家相關(guān)部門出面，宣布在全國所有學校同步增設(shè)漢文化課程，還可以考慮考慮。否則，我們一定會舉報學校，還會把這件事情捅到上級管理部門去。”

    看到家長的態(tài)度這么強硬，其他支持漢文化傳承和復(fù)興的網(wǎng)友頭疼不已，想盡辦法去說服對方也沒什么效果，網(wǎng)絡(luò)上只剩下無盡的爭執(zhí)。

    有些家長因為這件事情，已經(jīng)開始埋怨起了蔣欽這個最先提出倡議的人，都跑到她的個人賬號主頁去留言，還有一些情緒激動的家長直接發(fā)私信噴她多管閑事。

    “我孩子明年就要高考了，你沒事少整幺蛾子，要是害我家崽考不上好大學，我全家恨你一輩子！”

    “說你歌唱得好，你就可以管天管地了？【疑問】”

    “我不反對你說的事情重要，但是，專業(yè)的事情讓專業(yè)的人去做就行了，干嘛非要把這漢文化傳承的事情擴大化呢？”

    “現(xiàn)在學生的壓力已經(jīng)很大，你還要搞漢文化課程來增加他們的負荷，我勸你別太過分了?！?br/>
    “說起來容易，你就上下兩片嘴皮子動一動，有沒有想過會影響一個家庭的一生？”

    “你要是有辦法讓教育部出面回應(yīng)的話，我也佩服你，否則，別隨隨便便影響個別學校【憤怒】”

    回到家之后，蔣欽也注意到了網(wǎng)絡(luò)上的這些留言。

    她的手指在屏幕上滑動著，一條一條看過去，發(fā)現(xiàn)大部分都是擔心自家孩子受影響的學生家長發(fā)來的消息。

    其實家長們說的話也不無道理，她也能充分理解這些學生家長們焦慮的心情。

    不過漢文化傳承這件事也的確非同一般。

    想象一下，幾十乃至上百年之后，華夏民族的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)全部被遺忘被丟失，被外來文化占領(lǐng)和同化，那么我們骨子里還能算是華夏人嗎？

    再想象一下，原本屬于我們?nèi)A夏的文化，卻被其他國家認領(lǐng)甚至改頭換面變成屬于他們的，而我們的子孫后代卻像無根的浮萍，到那時候，每一個華夏人的心中又會是什么滋味呢？

    蔣欽思慮再三，還是選擇發(fā)了一條動態(tài)，來對網(wǎng)絡(luò)上的議論進行回應(yīng)。

    【在《赤伶》這首歌里，有一句歌詞不知道大家有沒有注意到：臺下人走過，不見舊顏色。臺上人唱著，心碎離別歌。

    其實這句歌詞，寫的不僅僅是主人公赤伶曾經(jīng)的舊事，也是華夏戲劇所面臨的困境，更是眾多類型的漢文化難以繼續(xù)傳承下去的原因。

    史上有無赤伶原型已無關(guān)緊要，因為過去任誰也無法改變。

    但是現(xiàn)今仍有無數(shù)懷著赤誠之心，堅守在傳承漢文化道路上的‘赤伶’，正在上演著他們心酸落寞的故事。

    與其悼念過去，不如把握現(xiàn)在。

    誰也不知道‘漢文化’這出戲還能在臺上唱多久，沒有臺下人的支持，臺上都是硬撐?！?br/>
    在漢文化節(jié)上已經(jīng)折騰了一整天，這條動態(tài)發(fā)布之后，蔣欽就洗洗睡了。

    至于這件事的最終結(jié)果會怎么樣，她也無法確定。

    畢竟茲事體大，只能盡人事，聽天命了。

    網(wǎng)絡(luò)上，她的動態(tài)很快就被網(wǎng)友看到。

    許多人都是在看到這段話之后，才恍然被點醒一般，明白蔣欽歌詞中的另一層深意，又是一陣唏噓。就連許多原先反對蔣欽倡議的人，也開始動搖了。

    大家在這條動態(tài)下留了許多走心的評論。

    “今天一天都沉浸在這首歌中，僅僅是赤伶的故事就已經(jīng)十分精彩了，看到蔣欽本人的解讀，才知道這首歌的境界遠比我想象的更高?！?br/>
    “盛于戰(zhàn)亂，衰于和平，唉！”

    “白天我還一直覺得戲劇的傳承靠那些唱戲的角就好了，壓根沒想過，原來臺下的觀眾也這么重要【捂臉】”

    “我也是才意識到，想想的確是這個道理?。∫粋€事物沒有受眾的話，又依靠什么存活下去呢？”

    “想起之前一個新聞，國內(nèi)最高學府的一個學生，直播制作一種非遺的燈盞，結(jié)果全程只有一個人看，還是他的老師，也是一樣的心酸啊【流淚】”

    “本來就是先有需求，才有相應(yīng)的行當。我們這些臺下的觀眾都不在意傳統(tǒng)漢文化的話，僅憑他們是沒有辦法堅持傳承下去的，畢竟也要生存要養(yǎng)家糊口?！?br/>
    “是啊，這件事即便靠國家靠官方給予扶持，效果也不大，大概只能短暫維持，沒辦法長久。果然還是蔣欽提的辦法比較實用，先要讓大家要學會欣賞、懂得欣賞傳統(tǒng)漢文化，才有可能走進這個市場?！?br/>
    就這么一溜煙兒討論下來，大家更認同蔣欽說的那番話了，各自的意見也開始彌合，一致認為需要從教育著手去做這件意義重大的事情。

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