由于學(xué)生們還沒(méi)有課本，因此汪教授也沒(méi)按既定內(nèi)容講。
他今天的任務(wù)主要是讓學(xué)生們了解一下，權(quán)當(dāng)一堂導(dǎo)入分享課了。
照片一張張切換，每一張照片的風(fēng)格都不太一樣。
一堂課下來(lái)，汪教授放了十多張照片，這說(shuō)明環(huán)宇學(xué)院觸及的神跡數(shù)量起碼有十個(gè)。這些神跡有的是國(guó)內(nèi)的，有些是國(guó)外的。
但除了伏羲的原初八卦以外，其他的神跡陳飛都不熟悉。
“如果這些都是真實(shí)存在的事物的話，那神明豈不也曾存在？”看到這里，陳飛突然想到一個(gè)神奇的問(wèn)題。
既然學(xué)院已經(jīng)探明了這些神跡的真實(shí)性，那么曾經(jīng)創(chuàng)造這些神跡的神哪去了？
這些所謂的神究竟是完異于凡人的更高存在，還是僅擁有強(qiáng)大靈力的普通人？
如果神明的文明曾經(jīng)斷絕過(guò)，那么斷絕的原因是什么？如今復(fù)蘇的原因又是什么？
一連串的問(wèn)題接連襲來(lái)，陳飛發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有這么多搞不懂的問(wèn)題。
他現(xiàn)在擔(dān)心的是這些神明的去向，他們究竟是死了還是陷入沉睡？
如果是前者的話那還好說(shuō)，可關(guān)鍵是很多神話里都有寫(xiě)——神要么是不朽的，要么壽命長(zhǎng)的驚人。
萬(wàn)一他們沒(méi)死只是陷入沉睡，將來(lái)有一天蘇醒怎么辦？
陳飛沿著自己的思路繼續(xù)想下去，卻覺(jué)得這事兒越想越可怕。
如若將來(lái)的某天神明真能蘇醒，那這個(gè)世界可不是現(xiàn)有階級(jí)重新洗牌的事兒了。
安穩(wěn)發(fā)展這么久的人類(lèi)文明將迎來(lái)一次真正意義上的球性挑戰(zhàn)。
誰(shuí)知道那些天神是不是人類(lèi)的朋友？
“……關(guān)于神跡的問(wèn)題，我暫時(shí)只能介紹這么多。一來(lái)是因?yàn)椴牧嫌邢?，還有很多神跡探索任務(wù)正在開(kāi)展中。二來(lái)是各位接觸的內(nèi)容還比較少，等日后課程進(jìn)度更深了，我再為同學(xué)們講解……”
“當(dāng)然了，或許等不到我講解，同學(xué)們就已經(jīng)有機(jī)會(huì)親自下神跡探索了……你們地字班的學(xué)生，培養(yǎng)的優(yōu)先級(jí)是非常高的。將來(lái)你們可能會(huì)到世界各地的研究院所去，親自參與神跡的發(fā)掘……”
一聽(tīng)到能親自下神跡探索，不少學(xué)生頓時(shí)眼前一亮。
就像上太空遨游一樣，接觸神跡……這可是前所未有的機(jī)會(huì)。
這世界上的絕大多數(shù)人都只能在照片或者視頻上看到的東西，他們都有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)。不得不說(shuō)這個(gè)噱頭實(shí)在誘人。
陳飛的想法倒是和眾人不太一樣，這神跡真這么好下么？
先不說(shuō)這神跡里稀奇古怪都有什么，單單國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)一下，就足以難道絕大部分人。
先前汪教授也透露過(guò)，爭(zhēng)奪神跡的過(guò)程是非常殘酷的，一不小心就會(huì)死人。
畢竟這神跡里藏著的都是靈器和圣遺物，這世界上稍微有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家，哪個(gè)不眼紅？
陳飛還記得孫嘯川說(shuō)的靈力評(píng)級(jí)，這一個(gè)A級(jí)的學(xué)生就相當(dāng)于人形自走的核彈，那以神跡里的靈力濃度來(lái)看，豈不就是個(gè)核彈庫(kù)？
“說(shuō)到底還是憑實(shí)力……”陳飛默默地想著，實(shí)力不夠跑去下神跡，基本就是落地成盒。
……
或許是接觸新知識(shí)的原因，課堂的時(shí)間過(guò)得飛快。汪河岳看著臺(tái)下的學(xué)生們，做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，“接下來(lái)是課堂答疑時(shí)間，有同學(xué)有問(wèn)題嗎？”
汪河岳此言一出，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。倒不是同學(xué)們沒(méi)有問(wèn)題，而是還處于先前的震撼之中。
“沒(méi)有問(wèn)題的話，那就下課吧……”汪河岳說(shuō)了一聲，開(kāi)始收拾自己的講義。
眾人你看看我我看看你，沒(méi)有田耕居然有些不習(xí)慣。
“老師！”正在汪河岳走出教室前，陳飛身后，一個(gè)眉目清秀的女生舉手。
“有什么問(wèn)題？”汪河岳和藹地微笑。
“我想問(wèn)一下，那個(gè)……”女生的臉紅紅的，看上去有點(diǎn)小緊張，“您能說(shuō)一下，目前正在發(fā)掘的遺跡，都有哪些么？”
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，汪河岳的眉頭忽然皺了起來(lái)。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不單單是個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題了，這還涉及的學(xué)院的執(zhí)行計(jì)劃，甚至國(guó)家機(jī)密……
但臺(tái)下的學(xué)生們明顯不在意，他們巴不得想知道些關(guān)于神跡的事，說(shuō)不定哪天自己就下去了呢？
“這個(gè)……”汪河岳欲言又止，他原地思索一分鐘后，笑了笑說(shuō)，“倒是可以透露一點(diǎn)?！?br/>
同學(xué)們的眼睛都睜大了，緊緊盯著汪教授。
“因?yàn)槭呛驮蹅冧梁５沫h(huán)宇學(xué)院有關(guān)，所以你們遲早是要知道的……”汪河岳頓了頓，“淞?？偛康膱?zhí)行人員發(fā)現(xiàn)了一處神跡正在復(fù)蘇，而且很有可能就在咱們海灣區(qū)?！?br/>
“就在海灣區(qū)？！”陳飛立刻豎起耳朵，這段時(shí)間以來(lái)他也經(jīng)歷了不少神異事件，還有很多內(nèi)容沒(méi)有串起來(lái)……他很想知道環(huán)宇學(xué)院的頻繁活動(dòng)都是在忙什么。
“……本來(lái)只是從古籍上進(jìn)行的推測(cè)，還沒(méi)有實(shí)地考察。但最近獲得了些新鮮的情報(bào)，海灣區(qū)極有可能存在著一處乙級(jí)以上的神跡?！蓖艉釉梨告傅纴?lái)。
乙級(jí)神跡？
陳飛想起來(lái)先前汪河岳曾說(shuō)過(guò)，神跡的等級(jí)分為甲乙丙丁戊五個(gè)級(jí)別。甲級(jí)神跡為最高，戊級(jí)為最低。
按目前的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，甲級(jí)神跡的主人都是各大神話中的主神所遺留的產(chǎn)物。
雖然目前關(guān)于甲級(jí)的定級(jí)只停留于推測(cè)，并沒(méi)有一處真正意義上的甲級(jí)神跡被發(fā)掘。
但就目前發(fā)掘的較低等級(jí)的神跡來(lái)看，甲級(jí)神跡很可能存在，并且其規(guī)模和靈力強(qiáng)度，都是其他等級(jí)的神跡難以比擬的。
相比于主神級(jí)別的甲級(jí)神跡，乙級(jí)神跡則稍遜一些。汪教授說(shuō)乙級(jí)神跡都是地方信仰的神明所遺留的神跡，強(qiáng)度和規(guī)模都比各大主神要弱。
話雖這么說(shuō)，但陳飛覺(jué)得這個(gè)評(píng)級(jí)很有可能也是按靈力水平評(píng)級(jí)的。
不然有的神話主神那么多，有的神話只有一個(gè)主神。難道神跡的強(qiáng)度拼的是誰(shuí)更有名？
汪教授只是為了講解清晰，才用了主神和地方神之類(lèi)的作比喻吧？
“那……那這個(gè)神跡的主人是誰(shuí)呢？”女生明顯忍不住自己的好奇心，汪教授透露的已經(jīng)夠多了，但學(xué)生們明顯不滿足。
“神跡的主人？無(wú)妨，也告訴你們吧……”汪河岳思索了一會(huì)兒，隨即嚴(yán)肅道，“就現(xiàn)有的情報(bào)來(lái)看，很有可能是那位楚地信仰的至高之神。”
“楚地信仰的至高神？”
“沒(méi)錯(cuò)，應(yīng)該東皇太一?！?