“好了，不說這個了，我剛剛說的規(guī)則都記住了嗎？”

    校長回過頭來，問道。

    “記住了，記住了?！?br/>
    于寶點點頭，表示完事ok。

    “嗯，你記住這些基礎(chǔ)的，到哪里可能會有新的規(guī)則，但萬變不離其宗，好了，還有什么不明白的嗎？我給你解答一下?！?br/>
    校長表情很是和藹，但是于寶總感覺他的身影矮了一份，仿佛是傳火人一樣，當(dāng)傳承結(jié)束后，就會燃燒自己，照亮后人。

    “有，我對于您之前說的心、氣、神啥的不是很懂，這個具體指的是什么？有什么用嗎？”

    于寶滿臉疑惑，這些東西從字面上來看，就是人的身體器官，但是他可不信老校長的意思會如此簡單，之前說的話就是，總是暗藏著深意。

    “我還以為你能忍多久呢，心，就是你的念頭，氣，就是你的元力，神，就是你的意志?！?br/>
    “尋常人的心、氣、神，用火來形容的話，就是在風(fēng)中殘存的燭火，而普通的能力者就是明亮無比的聚光燈?！?br/>
    “但是在靈游大學(xué)爭出來的人不一樣，他們的心、氣、神，非要形容的話，只能說，他們可為燭火、亦可為明燈，一切隨心，心有多大，氣就有多強(qiáng)，意志也會有多堅固，如此循環(huán)?！?br/>
    校長走到窗邊，負(fù)手而立，背影何其高大，諄諄教導(dǎo)著。

    “那這豈不是無敵了？有多敢想，就有多強(qiáng)？”

    于寶感到一陣荒謬，感情就是心有多大、實力就有多強(qiáng)唄？

    “哈哈哈，那倒也不是，這只能是在同階中爭雄，想要跨級對戰(zhàn)的話，還是得看能力和元力?！?br/>
    “現(xiàn)在能達(dá)到黃金級以上的人，那個不是領(lǐng)悟了心氣神，黃金煉心、鉆石修氣、王者鍛神，這既是能力，也是考驗?！?br/>
    “如果你能在黃金級之前，將心氣神全部領(lǐng)悟了，那么王者之前的路，將平坦無比?！?br/>
    校長的聲音徐徐傳來，傳進(jìn)了于寶的心中。

    “我明白了?！?br/>
    于寶點了點頭，果然，有長者指點就是好，原本遮擋在于寶面前的紗霧，瞬間消散，直接見到了光亮。

    按照校長的指點，黃金級是能力者的轉(zhuǎn)折點，黃金級前面，只要共鳴，獲得能力，進(jìn)而推動元力的增長，從而晉級。

    但是到了白銀晉升黃金的時候，就不是那么容易的了，在這個時候，無論你在怎么去共鳴，獲得能力，都不會在推動元力增長了，只是得到了新能力。

    這個時候，就是校長說的了，要煉心，這個心倒不是很抽象，簡單來說就是立下一個大志向，比如，要變強(qiáng)、想要守護(hù)什么人、要得到什么......

    確認(rèn)了這個志向以后，不斷的去以心火燒煉，直到這個志向在心中明確，得到天地認(rèn)可，自然晉升黃金級，這個時候就可以去獲得能力，然后增長元力了。

    以此類推，黃金級到極限后，在獲得能力也不會在增加元力，就需要修氣了，氣指的就是元力，需要將燒煉的心，分散融入元力之中，直到元力中都印入了個人的意志后，使用起來心隨意動，自然晉升鉆石級。

    等到了鉆石極限的時候，開始鍛神，這個可以理解為精神、靈魂，這個時候要晉升王者，可以說是生命體的遷躍。

    身體經(jīng)過了前面黑鐵、青銅、白銀、黃金、鉆石的鍛煉，倒已經(jīng)不是重點了，但是靈魂卻是重點，所以要鍛造。

    在晉升的時候，天地有感，會降下不可見之物，對靈魂進(jìn)行錘煉，就像是錘煉武器一樣，要經(jīng)過無數(shù)道工序，不斷的捶打。

    直到最后挺過來，心融入氣，氣鍛入神，從此混元一體，在非凡人。

    至于最后的神之境，至今未曾有人達(dá)到，目前只是一個猜想。

    “孺子可教也?！?br/>
    校長的嘴唇微微地?fù)P起，點了點頭，說了今天不知道第幾遍的夸贊，他喜歡聰明的人，而于寶恰恰就是。

    略微思索了一下，他越看于寶越覺得順眼，于是決定在深入教導(dǎo)一下。

    “光是這么說，你可能體會的不是很深，來吧，像我攻擊，用盡你的全力，讓你看一下，什么是心氣神。”

    校長依舊是背對著于寶，但是話語中卻帶著那一絲熱血。

    “那，好，校長，我來了?！?br/>
    于寶略微一猶豫，就把心思拋到腦后了，校長人家一個黃金級，哪怕是大限將至，也不是人家陳加、一個黃金級底線能比的。

    既然他打陳加都那么費勁，最后還是取巧勝的，那么校長就更不用說了。

    做好心理建設(shè)的于寶，頓時大喝一聲：“校長，我準(zhǔn)備好了，看招吧！”

    只見他腳步輕輕一踏，急速加身，步伐以神鬼莫測的速度不斷翻折，身影讓人眼花繚亂，根本辨不清真身在何處。

    校長依舊背對著于寶，筆直的站著，身影好似山岳，厚重?zé)o比，給于寶很大的壓力。

    于寶看校長并沒有動作，眼中閃過一絲狐疑，不對勁，校長這幅胸有成竹的姿態(tài)，肯定有暗手，于是默默的在原本急速纏繞的拳頭上，又加上了一層震蕩勁。

    只見剎那間，拳如霹靂又似雷霆，于寶走過之處，一陣陣旋渦停擺其中，久久不散。

    很久，又好像很快，拳頭在校長的前方停住了，于寶使盡了全身力氣，元力在不斷暴動，震蕩勁也發(fā)揮出了最大的功率，肉眼可見周邊的空氣出現(xiàn)了絲絲裂紋。

    但是很可惜，在前面的大手面前，這些全都是無力之功。

    原來，于寶在蓄力后，一拳揮出，直奔校長的后背，想的是很好，攻擊后背的時候，轉(zhuǎn)身還是需要時間的吧，那么一個反應(yīng)不及時，那不就成功了嘛。

    可是，于寶前面想的都對上了，但是萬萬沒想到，校長居然真的在極短的時間，好似休閑散步般一樣，緩慢轉(zhuǎn)過身子，然后伸出手掌，等待著于寶的拳頭自己送上門去。

    于寶一時間都以為自己看錯了，因為校長的動作，與時間的差異感，實在是太具迷惑感了。