自古科考都是千軍萬馬過浮橋，這絕不是夸張。
趙禎是皇帝自然清楚這其中的艱辛。
他微微點頭，但隨即又覺得不對。
作為皇帝，站在他的角度上來看，科舉絕對是一個能平衡朝政的絕佳手段，也是朝廷籠絡(luò)培養(yǎng)新勢力量的一種手段。
倘若沒有科舉，那這個大宋靠誰來管理？
靠那些權(quán)貴家族嗎？
前隋時期，隋煬帝大開科舉，拼著被世家貴族顛覆的風(fēng)險，也要打破他們的壟斷，這是為了什么？
唐朝幾代帝王，用了數(shù)百年的時間去抗衡那些權(quán)貴，又是為了什么？
不就是擔(dān)心世家林立、導(dǎo)致皇權(quán)失去了主導(dǎo)權(quán)么？
所以趙禎可以認(rèn)同秦為的說法，但卻不能真的這么做，否則皇權(quán)卑微，國將不國。
秦為并未看到他搖頭，就算看到了也不會在意。
因為他的心中有一個魔鬼，想要徹底顛覆這個時代，讓個人人詬病為弱宋的朝代，能真正做到盛世強國！
何謂強？
所向披靡、包羅萬象！
僅靠一家一派根本撐不起那個宏大的理想，前唐如此、大宋也是如此！
“每日操練可以讓人強身健體……陛下，恕臣直言，您是想看到一個個精神抖擻的臣子，還是想看到一個個萎靡不振的詩人？”
自然是有精氣神兒的臣子！
只有這樣的朝堂，才能真正做到推陳出新、斗志昂揚！
可趙禎還是忍住了沒有回答……他不能說，因為這是群嘲攻擊……一旦他說了，就會遭到天下讀書人的反擊。
秦為知道他不會說，所以繼續(xù)說道：“陛下，若是大宋的每一個官員都能昂首闊步向前，都能鏗鏘有力地地域來犯之?dāng)?！皆時我泱泱大國，遼人可敢覬覦！外邦可敢不臣！”
這年頭講究的是風(fēng)度。
我可以挨打，也可以認(rèn)慫，但必須要有風(fēng)度，要讓人看到我的操守和素質(zhì)……這本沒錯。
問題是，那些蠻夷外邦人家不給你講這個?。?br/>
人家要跟你拼拳頭。
可在大宋只有吃喝玩樂最興盛，大家早就忘了拳頭是用來打人的。
秦為語氣鏗鏘，目光炯炯：“每日操練之后，學(xué)生們就會去吃早飯，只有一刻鐘的時間，誰吃不完，那就只能餓著！”
“接著就是背誦各種文獻書籍，從論語到史記，直至上課！”
“就算是課間休息的一刻鐘里，學(xué)生們也絲毫不敢不懈怠，不是在背書就是在研習(xí)文章?！?br/>
“……甚至是吃飯時，他們都在作詩，相互點評論證。”
“到了夜里，整個國子監(jiān)燈火通明，比樊樓謝客的時間還要晚！”
“這些學(xué)生就是在這樣的環(huán)境下堅持了一年之久，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，除了刷題就是訂正！”
“陛下若是不信可以問問那些教授大儒，他們一開始都是回家住的，后來學(xué)生們課業(yè)太多，他們只能留在國子監(jiān)住宿，好在第一時間給學(xué)生們解答問題……為此，臣自掏腰包每月補助他們兩百貫！”
秦為轉(zhuǎn)身問道：“敢問諸位，誰曾經(jīng)這么刻苦過？”
無人！
什么聞雞起舞，這要是放在后世的高考，根本既是小兒科好啊？那些學(xué)生能把雞都給熬死！
所有人都震撼了。
你說刻苦，大家都經(jīng)歷過，可這等連吃飯睡覺都在學(xué)習(xí)的生活，真的不行??！
這種學(xué)習(xí)的強度，就算是心里強大的也會被逼成瘋子。
那年輕官員本是在旁站著，聽到這話后不禁腿軟了一下。
好苦?。?br/>
他覺得自己就夠苦了，并因此得到了大家同情……可秦為一番話，他這所謂的‘刻苦’就成了爛大街的貨色。
才將賣苦得了大家的同情，可一轉(zhuǎn)眼，這個刻苦竟然變成了大路貨，而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及太學(xué)的學(xué)生們。
朝臣們都不說話了，可秦為的脾氣卻上來了。
他本想不吭不哈的把這事兒遮過去就算了，畢竟他只是一個人，管不了那么多人，獨善其身已然難得。
可這群人非要看看小爺是怎么兼濟天下的。
那小爺就來給你們上上課吧……
“陛下！”
他轉(zhuǎn)頭看向趙禎，昂首朗聲道：“這樣的學(xué)生不該成功嗎？這樣的國子監(jiān)，不該比那些靠底蘊和背景走出來的權(quán)貴子弟們，通過率更高嗎？”
“人人都道修仙好，惟有功名忘不了！”
秦為再次說出這句紅樓里的經(jīng)典旁白，嘆聲道：“既如此！大家便來拼殺一場便是！是成是敗自有公斷……”
你們不肯付出更多的努力，卻要來質(zhì)疑人家弄虛作假了。
天下有這么不講道理的嗎？
好好說話也就算了，偏偏還要來挑釁，那就別怪耳光抽得疼了！
張之白卻看不下去了。
作為首相，曾經(jīng)號稱汴梁才子的他，覺得秦為已經(jīng)走上了一條邪路，以學(xué)為學(xué)……這樣真的好嗎？
“學(xué)問卻不是這般學(xué)的，那是刻板……日后又能有什么建樹！”
他自信的道：“要體會其中寓意，要明白圣賢之所以留下此話是為了什么，只有知曉里面的蘊意，才能真正的做到學(xué)以致用……若只是一味死記硬背，學(xué)會這些又有何用……”
額……
說著說著，只見張之白尷尬的站在原地，再也說不出話來。
眾人再看看滿臉不屑的秦為，才恍然明白了張之白為何會尷尬。
往年國子監(jiān)的鄉(xiāng)試向來都是擺設(shè)。
一百多個名額大多給了那些來附學(xué)的權(quán)貴子弟們，而原本在學(xué)院里讀書的學(xué)生們卻只有寥寥數(shù)人而已。
因為生源決定了概率，這些靠才學(xué)考進來的學(xué)生，卻還沒有那些權(quán)貴們一個附學(xué)的機會來的容易。
這就是為何以前大家總說什么，國子監(jiān)就是個權(quán)貴子弟們的鍍金所而已。
可今年他們卻……全軍覆沒了。
秦為只是在看著張之白，用一種無聲的語言來回答他的問題。
你這個問題就是站著說話不腰疼。
那些權(quán)貴們都是大儒在一對一教授，他們的學(xué)習(xí)資源和教育資源簡直好的不像話，他們有資源自然可以學(xué)以致用。
可國子監(jiān)的學(xué)生們什么都沒有，六個大儒教導(dǎo)三百多個學(xué)生，他們能有多少精力去一對一的教授。
況且，此番鄉(xiāng)試國子監(jiān)完爆權(quán)貴子弟，你管我刻板不刻板！
你若說刻板不好，那這些權(quán)貴子弟們每個都請了大儒在家教授，為何卻抵不過一群刻板的學(xué)生？
秦為的氣勢漸漸起來了。
“你這分明就是詭辯！”
張之白有些氣結(jié)，怒聲道：“先賢的學(xué)問是要讓我們琢磨通曉的，而不是讓我等利用應(yīng)付科舉的，這樣教出來的學(xué)生，可有大用……”
說著，張之白又一次面色漲紅，然后尷尬的說不出話來。
說什么學(xué)以致用，就那些詩詞文章就算學(xué)得再好，能用得上的又有多少？
歷朝歷代那個朝代是靠詩詞文章來治理天下的？
那些只能說明你這個人很有文化，其他的什么也說明不了，你就算是成了一代文豪，但治國不是讀書，靠被詩詞，能把遼人背趴下嗎？
這樣的考試內(nèi)容，就算學(xué)得再精通，再怎么學(xué)以致用，又能找出什么人才來？
這樣讀出來、考出來的官員，有啥用？
趙禎作為皇帝最清楚不過了，毛用都沒有！
比如說那個號稱一代風(fēng)流浪子的詞圣柳永，先不說他輕浮自大的性格，就只說他的才學(xué)，若真把他扔進官場里，他能做出什么政績來？
他除了寫詞，還會做什么？
哪怕是號稱力壓中原文壇五百年的蘇軾，這廝常常認(rèn)為自己有經(jīng)天緯地之才，總是嫌棄給的官兒小。
可真實情況是，就只是一個小官兒他都做不好。
他是文壇巨匠沒錯，他是詩詞大家也沒錯，可他卻不是一個合格的官員。
大宋靠這些選拔官員，通與不通、刻板不刻板，又有什么區(qū)別呢？
反正都是來應(yīng)付科舉罷了……
秦為一字未發(fā)，便將張之白虐的體無完膚，一時間殿內(nèi)的氣氛有些古怪。
狼狽啊狼狽！
你說科舉無用？你說文學(xué)無用？你說老夫追隨了一輩子的東西竟然是無用的？
張之白氣??！
可他卻無法反駁，因為他心里清楚……做官和詩詞文章的確是兩碼事兒。
正是因為這樣他就越是憋屈。
王臻在感受著這股氣氛，他有種預(yù)感，此事若再不有個結(jié)果，張之白怕是要被秦為氣死在殿上了。
“秦為，老夫問你，國子監(jiān)獨攬鄉(xiāng)試一百二十個名額，可都是因為刻苦？”
這話問得好啊！
王臻看似提問反對，可卻是在幫他過關(guān)。
秦為心中得意，正色道：“正是?！?br/>
但就是有人不服氣，還想與之辯駁幾番。
有人便冷笑道：“可天下多少刻苦之人，為何不中？難不成就因為他們刻苦的還不夠？”
是??！
秦為淡淡道：“好記性不如爛筆頭，再聰明的腦子，也不如肌肉記憶穩(wěn)妥。”
“何謂肌肉記憶？”
趙禎不解的看向他，這種新詞兒他聽都沒聽說過。
秦為只好耐著性子解釋道：“簡單來講就是刷題！自科舉興起之后，歷年歷屆科考所出的題目，或是現(xiàn)年間可能出現(xiàn)的題目，只要有千分之一的可能，就要背，就要記?。 ?br/>
說白了就是一句話……
無他，唯手熟爾！
新
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