周六上午九點(diǎn)半，果然有輛車(chē)靜悄悄地停在俞洛家門(mén)口，檢查車(chē)牌號(hào)碼沒(méi)錯(cuò)，俞洛

    上了車(chē)。

    司機(jī)戴著墨鏡，也不和他說(shuō)話，沉默地開(kāi)著車(chē)，車(chē)一進(jìn)山區(qū)，立刻開(kāi)啟了低空飛

    行模式，將他送抵目的地。俞洛看了下手表，正好十點(diǎn)，非常準(zhǔn)時(shí)。華叔給他授

    課，仍然是那幢小樓里的教室里。俞洛發(fā)現(xiàn)他的手機(jī)又自動(dòng)關(guān)閉了。

    華叔告訴俞洛上午兩堂課，每堂課四十五分鐘，中間休息十五分鐘。然后是午餐時(shí)

    間一個(gè)小時(shí)。下午也是兩堂課，中間休息十五分鐘。

    華叔上的第一課是教“微表情?！?br/>
    華叔說(shuō)：“人在受到外界刺激的時(shí)候會(huì)有情緒的反應(yīng)。這是一種本能反應(yīng)，就象人

    的手碰到燙的或者尖銳的東西會(huì)不由自主地縮手一樣。

    人的情緒很復(fù)雜，就像顏色一樣，基本顏色就紅黃藍(lán)三種，但是它們按不同比例混

    合就會(huì)演變出大自然的萬(wàn)紫千紅。情緒也是如此，基本可以大致分為憤怒、喜悅、

    痛苦、擔(dān)憂、思慮、恐懼、驚訝、慌張這八種。

    由于成年人的意志對(duì)本能反應(yīng)進(jìn)行了干預(yù)，讓那些本能較為明顯的本能反應(yīng)變得很

    微小和不易察覺(jué)，這就是微表情。

    但是人們雖然可以察覺(jué)自己的本能反應(yīng)，可以用意志進(jìn)行有效干擾，但是卻無(wú)法

    完全地控制，比如說(shuō)不想緊張，但腿部仍然會(huì)有輕微的抖動(dòng)，受驚時(shí)不由自主的深呼吸等等。觀察這些微表情，就可以分析出人的真實(shí)情緒是怎樣的。”

    俞洛心想：“我知道啊，我就是心理醫(yī)生，這些知識(shí)我都學(xué)過(guò)。”

    華叔讓俞洛看面前的電腦屏幕，上面出現(xiàn)了人的各種微表情。

    俞洛此時(shí)打斷華叔說(shuō)：“師傅，對(duì)不起，能借張紙借支筆好嗎？我想做個(gè)筆記?！?br/>
    華叔瞪了他一眼，說(shuō)：“啊哈，你來(lái)上課連枝筆都沒(méi)帶，就這么瀟瀟灑灑地來(lái)了？”

    華叔問(wèn)。

    “是的。除了手機(jī)、錢(qián)包和家門(mén)鑰匙這三樣?xùn)|西外。但我的手機(jī)不工作，沒(méi)法記筆

    記。”俞洛回答。

    “那這次你就用腦子記住吧，腦子你總帶著吧。\"華叔又瞪了他一眼說(shuō)。

    這堂課的最后時(shí)間是小測(cè)驗(yàn)，電腦屏幕里顯示出十張人物的照片，男女老少都有，

    只露出臉的上半部。華叔讓他在每張照片旁的八個(gè)選項(xiàng)里：憤怒、喜悅、痛苦、擔(dān)

    憂、思慮、恐懼、驚訝、慌張。找出正確答案打鉤。

    “給你五分鐘時(shí)間。”華叔說(shuō)。

    俞洛很緊張，自從離開(kāi)校園后，他已經(jīng)好久沒(méi)考試過(guò)了，他匆匆忙忙地做完了所有

    題目，五分鐘的時(shí)間也到了。

    “全部錯(cuò)?！比A叔看完俞洛的答案后說(shuō)。他又瞪了俞洛一眼：“好了，現(xiàn)在課

    間休息十五分鐘?！?br/>
    上午的第二堂課繼續(xù)。華叔說(shuō)：“人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴、臉色等變化能表示

    一個(gè)人的情緒，其中眼睛是最能表達(dá)真實(shí)情緒的。俗話說(shuō)‘眼睛是心靈的窗戶(hù)’，

    眼睛里的瞳孔收縮與放大與心理活動(dòng)有關(guān)，而且瞳孔的變化是人無(wú)法有意識(shí)控制的，也就是說(shuō)它是一種本能反應(yīng)?！?br/>
    俞洛這次不敢怠慢，他認(rèn)真地聽(tīng)課，聚精會(huì)神。

    這堂課的最后時(shí)間仍然是小測(cè)驗(yàn)，屏幕里顯示出十張人物的照片，但只有眼睛的部

    份。依然是從八個(gè)選項(xiàng)里找出正確答案打鉤。

    華叔公布答案后，俞洛進(jìn)步了些，十道題錯(cuò)了九題。華叔朝著俞洛吹胡子瞪眼。俞洛明白，華叔的這副表情就是對(duì)他不滿意。

    這里錯(cuò)，那里錯(cuò)，全都錯(cuò)，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，俞洛剛剛建立起來(lái)的自信心又在華叔一上午的

    全面打擊下土崩瓦解。

    “好了。”像是讀出了俞洛的低落心情，華叔說(shuō)：“中午我?guī)闳ナ程贸燥垼?br/>
    日三餐免費(fèi)供應(yīng)，我們有最好的大廚宋姐，她的廚藝可是一絕，特別是她做的魚(yú)羹

    簡(jiǎn)直是人間美味，吃完了你的心情就變好了。”

    華叔領(lǐng)著俞洛去讀心者總部的食堂，食堂距離他們的小樓不遠(yuǎn)，內(nèi)部設(shè)計(jì)非常漂亮，

    最顯眼的就是那個(gè)占據(jù)了一堵墻面積的內(nèi)嵌式巨大的金魚(yú)缸，金魚(yú)們?cè)跐嵃椎纳汉鹘搁g悠閑地游

    動(dòng)著。

    “這食堂是魯爺設(shè)計(jì)的?！比A叔說(shuō)。

    食堂與眾不同之處是一間一間隔開(kāi)的，有兩人座的小間，也有四人座的，六人座

    八人座的，還有幾個(gè)大包間。華叔說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)是為了避免學(xué)員之間的見(jiàn)面，因?yàn)?br/>
    有保密要求。宋姐是位中年美婦人，滿臉笑容，和藹可親。她與華叔甚是熟絡(luò)，他們倆親熱地聊了起來(lái)。

    華叔介紹說(shuō)：“宋姐的這道魚(yú)羹做法是將魚(yú)蒸熟后剔去皮和骨頭，加上火腿絲，

    香菇，筍末等，粉面勾芡，用鮮湯熬制而成。這魚(yú)羹我至少每星期都要吃?xún)纱?。?br/>
    華叔還說(shuō)，唯有美食與愛(ài)不可辜負(fù)。

    俞洛嘗了一口魚(yú)羹，果然香濃可口美味無(wú)比，他的心情確實(shí)變好了。午餐供應(yīng)很是

    豐盛，自助餐形式，讓人隨意挑選。但華叔告訴俞洛不可浪費(fèi)，如果吃完后盤(pán)子里

    有剩余的食物就會(huì)受罰。飯后還有咖啡，茶和甜點(diǎn)供應(yīng)。

    下午的兩堂課仍然是教“微表情”。俞洛每堂課的小測(cè)驗(yàn)仍然是錯(cuò)得一塌糊涂，當(dāng)

    然又受到了華叔的吹胡子瞪眼的表情打擊。俞洛覺(jué)得自己的水平簡(jiǎn)直是太差勁了，

    甚至讓他對(duì)自己的智商都開(kāi)始產(chǎn)生懷疑起來(lái)。

    三點(diǎn)鐘。華叔教授的課程結(jié)束。華叔對(duì)自己的教學(xué)工作非常滿意。他對(duì)著垂頭喪氣

    的俞洛神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步。名師出高徒，經(jīng)過(guò)我的嚴(yán)格訓(xùn)練，

    將來(lái)你到哪里都能出類(lèi)拔萃?！?br/>
    接下來(lái)的兩堂課是杜翁親自教授的，這讓俞洛感到受寵若驚。他教的課程居然是古

    典文學(xué)。

    看著迷惑的他，杜翁莊重地說(shuō)：“在今后的兩年里，你將學(xué)到別人接觸不到的知

    識(shí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)有著光輝的前途，它不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，還能夠改變?nèi)祟?lèi)的未來(lái)

    命運(yùn)。我們要把讀心的內(nèi)容完美地表達(dá)出來(lái)，具有專(zhuān)業(yè)的浪漫和美感，就必須自身

    具有高度的文學(xué)表達(dá)能力和修養(yǎng)?！?br/>
    這兩堂課杜翁講解詩(shī)歌，讓他理解什么是詩(shī)歌的浪漫和美感。

    “詩(shī)歌就象花一樣，不能吃不能穿，除了美之外沒(méi)有什么實(shí)際的用處。

    但生活里能缺少花嗎？它帶來(lái)的是一種精神上的愉悅，精神的愉悅與物質(zhì)的愉悅同樣重要?！倍盼陶f(shuō)。

    杜翁讓俞洛看面前的屏幕，出現(xiàn)的是一首古詩(shī)：

    好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

    隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

    野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

    曉看紅濕處，花重錦官城。

    杜翁讓俞洛將這首古詩(shī)翻譯成現(xiàn)代文。這對(duì)俞洛來(lái)說(shuō)不難，他自認(rèn)中文水平還是不

    錯(cuò)的。

    俞洛說(shuō)：“好雨知道該下雨的時(shí)節(jié)，正好下在春天植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)候。隨著風(fēng)在

    夜里靜靜落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)萬(wàn)物。野外的小路和云都是黑茫茫的，只有江船上

    的燈火通明。早晨起來(lái)去看紅艷濕潤(rùn)的花朵，整個(gè)錦官城都是沉甸甸的鮮花盛開(kāi)的

    美景?！?br/>
    杜翁說(shuō)：“很好。這首詩(shī)是描繪春夜的雨景，你能體會(huì)到作者是怎樣一種心情嗎？”

    “是一種喜悅的心情。”俞洛回答。

    “對(duì)，很好。”杜翁說(shuō)。

    能夠得到大詩(shī)人的稱(chēng)贊，俞洛又覺(jué)得受寵若驚了。

    “你再看看這首詩(shī)，同樣是描寫(xiě)春天的。

    江碧鳥(niǎo)愈白，山青花欲燃。

    今春看又過(guò)，何日是歸年？”杜翁說(shuō)。

    俞洛翻譯成現(xiàn)代文就是：“江水碧綠襯托得鳥(niǎo)羽毛更加雪白，山青翠映得紅花像是燃燒的火焰，今年春天眼看就要過(guò)去，哪年哪天才是我歸鄉(xiāng)的日期？

    杜翁說(shuō)：“很好。你能體會(huì)到這首詩(shī)里作者的心情嗎？”

    “有些惆悵，有點(diǎn)感傷、感慨?！庇崧寤卮稹?br/>
    “對(duì)，很好?！倍盼陶f(shuō)：“這兩首詩(shī)同樣是描寫(xiě)春天的美景，但是作者的心情

    不同，表達(dá)出來(lái)的文字也是不同的。通過(guò)這些文字，我們也能體會(huì)到作者的心情。

    即語(yǔ)言文字能夠表達(dá)心情，心情也能夠表達(dá)為語(yǔ)言文字。”

    深入接觸詩(shī)歌之后，俞洛感嘆人的情感原來(lái)是那么豐富而細(xì)膩的，復(fù)雜又變幻莫測(cè)。

    而這種感情用詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)，又是多么的浪漫和美麗。

    杜翁的教學(xué)方法就與華叔完全不同，是采取鼓勵(lì)的方法。他從不批評(píng)，即使俞洛說(shuō)

    錯(cuò)了，他也是點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“很好，很好?！比缓笏麜?huì)采用引導(dǎo)的方式，讓俞洛

    自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

    課堂的最后時(shí)間杜翁讓俞洛寫(xiě)一首贊美春天景色的詩(shī)。

    俞洛寫(xiě)過(guò)作文，寫(xiě)過(guò)論文，但從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)詩(shī)，他犯愁不已，抓著頭發(fā)，遲遲沒(méi)有

    下筆。杜翁鼓勵(lì)他說(shuō)：“隨便寫(xiě)，什么形式的詩(shī)歌都行。春天的花，春天的樹(shù)，春風(fēng)春

    雨，凡是有關(guān)春天的景物都可以。不要怕人笑話，沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)寫(xiě)詩(shī)的。人生總

    有第一次，你不嘗試一下怎么知道呢？”

    他涂涂改改，勉強(qiáng)湊成了一首打油詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)給杜翁看：

    春來(lái)櫻花開(kāi)，朵朵似錦裁。

    一陣清風(fēng)過(guò)，落花滿青苔。

    杜翁看后大笑，照例是稱(chēng)贊：“很好，很好?！?br/>
    下午五點(diǎn)鐘。這天的課程全部結(jié)束。有一輛車(chē)負(fù)責(zé)送俞洛回家，司機(jī)照例是戴著墨

    鏡，不茍言笑。

    俞洛和杜翁道別說(shuō)：“謝謝院長(zhǎng)。”

    杜翁叮囑道：“下周六上午十點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到總部來(lái)上課。別忘了。”

    “好的，院長(zhǎng)再見(jiàn)?！?br/>
    站在落地玻璃窗后，看著俞洛離去的背影，杜翁問(wèn)冷眼旁觀的華叔：“你的這位徒

    弟怎么樣？會(huì)不會(huì)被你嚇跑？”

    “雖然不是很聰明，但有股韌勁。”華叔自信地說(shuō)：“不會(huì)被嚇跑的。”