林遲郁悶了一會(huì)兒。

    念力是什么？

    能量池是什么？

    眼前這個(gè)虛擬頁(yè)面又是怎么回事？

    教室里。

    所有考生都停了筆。

    他們先是疊著手放在課桌上，然后挪了挪屁股，像個(gè)乖寶寶一樣坐在凳子上，坐姿端正。

    講臺(tái)上。

    國(guó)字臉男老師心滿(mǎn)意足地點(diǎn)了點(diǎn)頭，給站在門(mén)口吹風(fēng)的女老師投去一個(gè)贊許的眼神。

    那個(gè)女老師懶散地聳了聳肩，表示“基本操作、無(wú)需驚訝”。

    男老師走下講臺(tái)。

    他一邊踱步，一邊出手回收試卷、答題卡和草稿紙，動(dòng)作十分緩慢，氣得正襟危坐的考生們想爆粗口。

    林遲也想罵他娘……

    可是不行！

    粗鄙之言，必須憋著，絕對(duì)不能污染這個(gè)純潔美好的小時(shí)代。

    林遲悄悄瞄了一眼站在前門(mén)的女老師。

    那是個(gè)挺漂亮的妹子。

    標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，白嫩的肌膚，淡淡的繡眉，大大的眼睛，豐潤(rùn)的紅唇……

    明明是素顏，卻比很多妝容艷麗的女子還要美麗動(dòng)人。

    她剪了個(gè)齊肩短發(fā)，戴著一頂紅色的鴨舌帽，顯得個(gè)性十足。

    然而，與那位一身西裝革履的中年男老師相比，這個(gè)妹子打扮卻非常簡(jiǎn)單。

    一件單薄的白色T恤，搭配著一條淡藍(lán)色的緊身牛仔褲。

    一米六左右的身高，雖不算高挑，但憑借傲人的胸圍，依然十分養(yǎng)眼。

    只是，這個(gè)青春靚麗的女老師，似乎太年輕了。

    她有二十歲嗎？

    林遲瞎想著。

    這時(shí)候，那個(gè)年輕的女老師突然轉(zhuǎn)過(guò)頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著林遲。

    那一雙漂亮的大眼睛，仿佛秋波瀲滟，卻又仿佛湖底深潭，時(shí)而靈動(dòng)，時(shí)而深邃。

    林遲心頭大震！

    腦海中。

    不知名的系統(tǒng)驟然響起警告。

    “嘀嗚嘀嗚——”

    “警告！”

    “Lv.1念力正在入侵！”

    “程度：中級(jí)?！?br/>
    “作用：威懾。”

    林遲大驚失色。

    隱隱間，他感覺(jué)有一頭巨大的怪獸正在虎視眈眈地審視著自己，好像下一秒就會(huì)被它一口吞掉。

    林遲趕緊閃過(guò)腦袋，收回目光。

    豆大的汗珠從額頭上滑落。

    他止不住的臉色發(fā)白，瑟瑟發(fā)抖。

    這個(gè)世界太瘋狂，老師都有了超能力。

    這讓學(xué)生怎么活呀！

    腦子里的系統(tǒng)不停響動(dòng)，吵得要命。

    眼前，那個(gè)藍(lán)色的虛擬屏幕也在不停地跳動(dòng)著那個(gè)紅色的、大大的×。

    這玩意兒，別人看不見(jiàn)，就林遲能看見(jiàn)。

    林遲心煩意亂。

    他在心里大喊：“關(guān)閉！”

    下一秒，那個(gè)煩人的頁(yè)面果然消失了。

    可惜，沒(méi)過(guò)多久，又有一個(gè)虛擬屏幕跳了出來(lái)。

    同樣是藍(lán)色頁(yè)面，同樣是網(wǎng)游質(zhì)感，不一樣的是，這次的屏幕上，顯示出了一段文字。

    ——使用說(shuō)明書(shū)。

    歡迎使用10086號(hào)系統(tǒng)，本系統(tǒng)由超級(jí)星際網(wǎng)絡(luò)、情緒收集器、能量轉(zhuǎn)換器和特殊空間金屬組成。

    主要功能：輔助宿主方面提升實(shí)力。

    主要手段：收取生物情緒，匯聚到能量池中，達(dá)到一定儲(chǔ)量后，可支付相應(yīng)的能量，從技能庫(kù)中解鎖相應(yīng)的技能，通過(guò)記憶灌輸、能量修正等措施來(lái)強(qiáng)化宿主。

    前提條件一：收集的生物情緒必須與宿主本身有關(guān)。

    前提條件二：生物情緒必須通過(guò)能量池轉(zhuǎn)化，正面情緒的轉(zhuǎn)化率為100%，負(fù)面情緒的轉(zhuǎn)化率為50%。

    注一：10086號(hào)系統(tǒng)，又名沒(méi)啥鳥(niǎo)用系統(tǒng)，如果宿主不努力，系統(tǒng)也就沒(méi)啥鳥(niǎo)用。

    注二：10086號(hào)系統(tǒng)采用的是半智能服務(wù)，并非人工智能，請(qǐng)勿跟系統(tǒng)瞎扯淡。

    注三：如有疑問(wèn)，請(qǐng)點(diǎn)擊頁(yè)面左上角，進(jìn)入《常見(jiàn)問(wèn)題與解決方案》。

    注四：最終解釋權(quán)歸系統(tǒng)所有。

    林遲仔細(xì)閱讀了一遍《使用說(shuō)明書(shū)》。

    看完，他一臉糾結(jié)。

    為什么有種強(qiáng)烈的退貨的沖動(dòng)？

    他深吸一口氣。

    平復(fù)一下糟糕的心情。

    總之，系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制他基本了解了。

    宿主使勁作死、裝逼，引起旁人的情緒變化。

    然后，系統(tǒng)立即接收生物情緒，將其輸送至能量池。

    能量池達(dá)到一定儲(chǔ)量后，就可以付出相應(yīng)的能量，解鎖技能庫(kù)的某一種技能。

    最后，系統(tǒng)不知道咋地，就可以讓宿主掌握相應(yīng)的技能。

    好麻煩??！

    林遲暗想：“我想的沒(méi)錯(cuò)吧？”

    “正確?！蹦X子里跳出系統(tǒng)的聲音。

    林遲眉頭一挑，心忖：“系統(tǒng)，你不是不跟人瞎扯淡的嗎？”

    這一刻，整個(gè)世界都安靜了。

    系統(tǒng)久久無(wú)言。

    林遲撇了撇嘴。

    傲嬌！

    另一邊。

    花了將近十分鐘，那個(gè)板著臉的男老師終于收好了所有的試卷、答題卡和草稿紙。

    男老師摟著一大堆東西，氣色不變，肅穆地說(shuō)：“好了，大家檢查一下還有什么遺漏的，如果沒(méi)有，就可以結(jié)束了。”

    此話(huà)一出，所有的學(xué)生紛紛舒了一口氣。

    身體突然可以動(dòng)了。

    年少活潑的學(xué)生們開(kāi)始左顧右盼，七嘴八舌地說(shuō)著什么。

    整個(gè)教室一下子變得喧鬧起來(lái)。

    “喂，尺子，你的答案是對(duì)的吧？”身后那個(gè)聲音說(shuō)。

    林遲轉(zhuǎn)身一看。

    一個(gè)戴著副黑框眼鏡的少年抓耳撓腮地看著林遲，嘴上碎碎念：“尺子，你可不能坑我啊，我可能就差那兩分，就能及格了。”

    聽(tīng)著那個(gè)少年的話(huà)，一段記憶碎片突然涌進(jìn)林遲的腦中。

    朱成玉，小學(xué)一年級(jí)就認(rèn)識(shí)的朋友，中等身材，相貌平平，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是，在靈能操控方面異于常人，十五歲就破開(kāi)了體內(nèi)的濁障，引入了靈能，成為了一位貨真價(jià)實(shí)的覺(jué)醒者。

    誒？

    等等！

    靈能？

    濁障？

    覺(jué)醒者？

    林遲懵了。

    這不是富強(qiáng)民主文明和諧的地球嗎？

    哪來(lái)的靈能？

    這不科學(xué)啊！

    林遲眨了眨無(wú)辜的大眼睛，一臉的無(wú)奈。

    講臺(tái)上。

    那位國(guó)字臉男老師又開(kāi)口說(shuō)：“安靜一下！筆試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在，有請(qǐng)監(jiān)考實(shí)戰(zhàn)的于小青老師上場(chǎng)致辭?！?br/>
    說(shuō)完，男老師抱著一大堆東西離開(kāi)了教室。

    那個(gè)酷酷的年輕女老師身影一閃，瞬間站到了講臺(tái)上。

    吱吱喳喳的說(shuō)話(huà)聲戛然而止。

    同學(xué)們自動(dòng)閉上了嘴巴。

    于小青伸出纖纖玉手，正了正頭上紅色的鴨舌帽。

    她掃視一圈臺(tái)下躁動(dòng)不安的少年少女們。

    面無(wú)表情。

    只是云淡風(fēng)輕說(shuō)了一句——

    “沒(méi)什么好說(shuō)的，明天見(jiàn)。”