“小風(fēng)、小風(fēng)，你在哪里??？”
“學(xué)姐，我在這啊。”
一片黑暗中，傳來(lái)兩人的聲音。
這里放眼看去，伸手不見(jiàn)五指，還好彼此都能感受到彼此的存在，也不至于驚慌失措。
白小風(fēng)和上官玫瑰緊緊的抓住了對(duì)方的的一只手，在這一片黑暗中，倆人只有這樣才能安心。
“小風(fēng)，你說(shuō)這里是什么鬼地方啊？”上官玫瑰試著使用法術(shù)發(fā)出亮光，可是沒(méi)用。
在這里，好像有絕對(duì)的規(guī)則，限制了任何亮光的出現(xiàn)。
“我也不知道啊，我們往前面走走看吧?！卑仔★L(fēng)皺眉道。
他現(xiàn)在也說(shuō)不好這里是什么地方，只能走一步是一步。
“救命、救命??！”
一陣陣若有若無(wú)的微弱呼救聲，突然傳來(lái)。
“小、小風(fēng)，我又聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)的呼救聲了！”上官玫瑰立即道。
“這一次……我也聽(tīng)見(jiàn)了，走，我們循著聲音過(guò)去看看?！卑仔★L(fēng)提議道。
“嗯，我們要小心，如果真的是校長(zhǎng)在喊救命，那就表示一定會(huì)危險(xiǎn)?！鄙瞎倜倒逄嵝训馈?br/>
倆人在黑暗中，聽(tīng)著那微弱的呼救聲前進(jìn)，周?chē)黄诎?，白小風(fēng)也試過(guò)施法發(fā)出光芒，可惜也沒(méi)用。
“救命、救命……”
那微弱的呼救聲，斷斷續(xù)續(xù)的從前方傳來(lái)。
白小風(fēng)和上官玫瑰各自提動(dòng)法力，謹(jǐn)慎小心的前行著。
隨著時(shí)間的流逝，倆人也不知道自己走了多久，只知道前面漸漸出現(xiàn)一道亮光。
“小風(fēng)，你看前面那光，你說(shuō)是不是出口啊？”上官玫瑰很是驚喜的說(shuō)道。
“我們過(guò)去看看，不過(guò)得小心警惕，別放松戒備?！卑仔★L(fēng)提醒道。
倆人隨即加快腳步，同時(shí)更加警戒。
很快，白小風(fēng)和上官玫瑰來(lái)到一團(tuán)亮光的面前，白小風(fēng)試著伸手放入亮光內(nèi)，沒(méi)什么感覺(jué)。
上官玫瑰則是踏出一步，踏入亮光的范圍。
倆人對(duì)視一眼，默契的手牽手，一起邁步踏入亮光的范圍內(nèi)了。
當(dāng)白小風(fēng)和上官玫瑰的身體被亮光吞沒(méi)后，倆人來(lái)到了一處奇異的空間。
在這里，血月高懸，一片紅氣籠罩四周，更遠(yuǎn)的地方充滿紅霧，讓人看不清這到底是一個(gè)什么樣的世界。
而白小風(fēng)和上官玫瑰站的地方，好像是一個(gè)祭壇，腳下紅石板刻畫(huà)著怪異圖案，前方一個(gè)高臺(tái)上面，還有一個(gè)人影被捆著，四周一根根巨大的石柱豎立。
“那人是……”上官玫瑰一眼就看清被捆在高臺(tái)上面的人是校長(zhǎng)。
她頓時(shí)面露擔(dān)憂。
“學(xué)姐，我們快過(guò)去救校長(zhǎng)?！卑仔★L(fēng)也發(fā)現(xiàn)了校長(zhǎng)的存在。
倆人運(yùn)使法力，隨即身體騰空，飛掠而起，飛向校長(zhǎng)。
因?yàn)槭怯蔑w的，白小風(fēng)和上官玫瑰很快來(lái)到高臺(tái)之上。
“救命、救命……”校長(zhǎng)手腳被捆，低著頭，口中發(fā)出呢喃的求救聲。
這聲音好像蘊(yùn)含法術(shù)之力，有特殊的效果，所以之前上官玫瑰才聽(tīng)見(jiàn)了校長(zhǎng)的求救聲。
“校長(zhǎng)、校長(zhǎng)！”白小風(fēng)一邊叫喊，一邊替校長(zhǎng)解開(kāi)繩索。
校長(zhǎng)好像昏迷了，雙目緊閉，一身氣息若有若無(wú)的，好像活死人。
“校長(zhǎng)這是怎么了?。吭趺炊冀胁恍?？”上官玫瑰的臉色很擔(dān)心。
“學(xué)姐，你用治愈之法試試看，看能不能救醒校長(zhǎng)?！卑仔★L(fēng)提醒道道。
“好，我試試?！鄙瞎倜倒彘_(kāi)始施展治愈之法，她雙手掐訣，體內(nèi)法力提動(dòng)，法術(shù)展開(kāi)。
一片柔和唯美的月光，立即從她身上擴(kuò)散。
柔和月光夾帶治愈之力，盡數(shù)籠罩昏迷的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)的身體看起來(lái)也受傷，治愈之法也不知道管不管用，上官玫瑰只能抱著試試的態(tài)度。
一旁，白小風(fēng)凝神觀察四周，他感覺(jué)這樣的詭異地方，一定會(huì)有危險(xiǎn)隱藏，必須謹(jǐn)慎戒備。
隨著治愈之光澆灌校長(zhǎng)的軀體，校長(zhǎng)并沒(méi)有蘇醒的跡象。
這讓上官玫瑰更加擔(dān)心了。
“小風(fēng)，怎么辦??？治愈之法沒(méi)用?！鄙瞎倜倒寮泵Φ?。
“那我們先想辦法把校長(zhǎng)帶離此地，回去讓老師們一起想辦法救醒校長(zhǎng)?！卑仔★L(fēng)想了想道。
“可是，我們要怎么離開(kāi)?。课覀冞B怎么來(lái)到這里的，都有點(diǎn)稀里糊涂，之前那一片漆黑的地方，我們要是再進(jìn)去，不知道會(huì)不會(huì)出現(xiàn)什么變數(shù)?！鄙瞎倜倒逡荒槕n慮。
“這樣，我來(lái)準(zhǔn)備傳送陣法，你幫我護(hù)持。”白小風(fēng)神色一正。
他雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)傳送陣法，可是他當(dāng)初拜師的時(shí)候，腦海中出現(xiàn)很多奇異的法術(shù)神通，雖然他不能全部想起來(lái)，但想起傳送陣怎么布置，還是可以的。
“好，我給你護(hù)法，你放心的準(zhǔn)備?！鄙瞎倜倒迥窠鋫渲茉狻?br/>
在這陌生的環(huán)境里，她也清楚不能懈怠，雖然現(xiàn)在是沒(méi)危險(xiǎn)，可等下會(huì)不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，誰(shuí)都不能確定。
白小風(fēng)開(kāi)始布置傳送陣法，他飽提法力，蹲下身子，然后用手在地面刻畫(huà)陣法的線路，線路只能由法力凝聚而成。
陣法的布置普遍都很繁瑣，越是厲害的陣法，就越是麻煩，其中就屬傳送陣最不好布置。
白小風(fēng)神色沉重，隨著陣法的布置加深，過(guò)程也越來(lái)越繁瑣，他的額頭漸漸出現(xiàn)汗水。
上官玫瑰見(jiàn)狀，就有些不忍，不忍白小風(fēng)這樣幸苦，可她又不會(huì)布置傳送陣。
“小風(fēng)，等回去了，我一定要學(xué)習(xí)下怎么布置傳送陣，下一次，你就不用再這么幸苦了?！鄙瞎倜倒逶谛闹邪蛋迪铝藳Q心。
此時(shí)，周?chē)屑t氣蔓延而來(lái)，也就在此時(shí)，校長(zhǎng)睜開(kāi)眼睛了。
“校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，你總算是醒來(lái)了啊?！鄙瞎倜倒逡幌病?br/>
“這、這個(gè)聲音是……玫瑰！”校長(zhǎng)很吃驚，道：“玫瑰，你真的來(lái)救我了嗎？”
他沒(méi)有想過(guò)自己的傳聲法術(shù)，真的可以傳遞到上官玫瑰的耳中，畢竟他現(xiàn)在的狀態(tài)很不好，施法失敗也是正常的。
“不止是我，小風(fēng)也來(lái)了?！鄙瞎倜倒逦⑿Φ?。
“小風(fēng)也來(lái)了嗎？”校長(zhǎng)的臉色很是感動(dòng)，急忙用眼神搜尋白小風(fēng)的身影。
隨即，他就看見(jiàn)了置身在一片陣法光線中的白小風(fēng)。
“小風(fēng)這是在布置傳送陣法嗎？”校長(zhǎng)一眼就看出來(lái)了，他的臉色變得興奮，道：“太好了，想不到小風(fēng)會(huì)布置傳送陣，那我們離開(kāi)這里就有希望了?！?br/>
(本章完)