?吳學(xué)究手中的小木片，其實是用于輔助計算的“算籌”。每個小木片上，均畫著不同形狀的圖案，有些類似后世的韓文。眾孩童拿到算籌之后，各自開始擺算。郭三怔怔地瞧著算籌上的圖案，尋思道：“中國古代的算籌，會不會就是韓文的起源呢？”

    吳學(xué)究走到郭三身邊，看她手持算籌，只是在那里出神，卻不像其它孩子一樣擺算，甚是驚訝，問：“郭三，你為何不擺算？”話音方落，忽又想得明白：“我上次教算籌，已是兩月之前的事，當(dāng)時郭三還沒有來到安養(yǎng)院，自然也不懂算籌的用法了。”

    擺算，是一種算籌的使用方法；郭三對此一無所知。

    花九九擺了一個形狀，問：“先生，十五加十三，是不是二十八？”吳學(xué)究笑道：“對了?！标憜我驳溃骸笆偶邮侨??！眳菍W(xué)究再次稱贊。其余眾孩童均擺了不同的算式，只有郭三呆坐在桌前。

    陸單轉(zhuǎn)過身來，笑道：“郭三，你不會算術(shù)也沒關(guān)系。我算得極快。贏了糖之后，大家一起分。”郭三茫然點了點頭。

    吳學(xué)究取椅坐在郭三身邊，將算籌的用法詳細(xì)講解。

    如今的郭三，既有八歲孩童的記憶力，又有十九歲少女的領(lǐng)悟力，很快便認(rèn)識了所有的算籌；然而她對算籌絲毫不感興趣，只是在想：“與其學(xué)算籌，還不如學(xué)算盤呢?！?br/>
    其實郭三有所不知，此時并沒有算盤。關(guān)于算盤的出現(xiàn)年代，眾說紛紜，有人說算盤出現(xiàn)在唐朝，有人說起源于東漢，但這只是推斷，因為史學(xué)家也不確定此事。書面記載的“算盤”二字，最早出現(xiàn)于明朝。在北宋時，算盤已具雛形，但當(dāng)時被稱作“珠盤”，而且口訣遠(yuǎn)不成熟，計算速度不足后世的五分之一。直至明朝，終于出現(xiàn)了一本《算法統(tǒng)宗》，書中記載了許多珠算口訣。從此以后，珠算術(shù)的口訣越來越多，計算速度也越來越快。

    吳學(xué)究看郭三學(xué)得心不在焉，不由得暗嘆一聲，心想：“背詩快的孩子，算術(shù)往往極差，未想郭三也不例外?！?br/>
    散學(xué)之前，吳學(xué)究出了一道題：計算二十六加三十七。

    眾孩童為了贏得糖果，紛紛低頭擺弄算籌。

    郭三怔怔地坐在桌前，環(huán)目四顧，欲言又止，甚是猶豫。其實，吳學(xué)究剛給出題目，她便在心里算出了答案，卻不知是否該告訴吳學(xué)究。又過片刻，眾孩童仍然沒有結(jié)果，郭三終于再也忍不住，倏地站了起來，叫道：“我算出來了，是六十三！”

    吳學(xué)究聽得一愣，忙走到郭三身邊，只見桌上擺著幾只算籌，剛好是正確的算法，心想：“這丫頭果然聰明，只學(xué)了一個時辰，便列出了正確的算式?！?br/>
    陸單轉(zhuǎn)頭望著郭三，滿臉的驚訝；她原以為自己會第一個算出答數(shù)，誰知郭三比她還快。

    吳學(xué)究回到臺上，又出了一個算式。這一次，郭三算得更快，眾孩童只擺了兩片算籌，她便給出了答數(shù)。吳學(xué)究再次跑到郭三身邊，只見桌上的算籌依然擺放正確。他驚得張大了嘴，心想：“我自幼聰慧至極，被人譽為神童，卻也無法在片刻之間算出答數(shù)，郭三如何做到？”低頭思索良久，正欲再出一題，卻見身邊那小姑娘伸出右手，問：“先生，糖呢？”吳學(xué)究忙跑回臺前，取了四粒糖果，遞與郭三。

    此時已過了散學(xué)的時間。吳學(xué)究心有不甘，決定再出一題：六十七加八十五。此次的獎勵更多，有十塊糖果。

    這道題的答案是一個三位數(shù)。郭三眼珠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，很快就想出了答案。吳學(xué)究只覺得自己快要瘋了，迅速跑到郭三身邊，卻見她雙手忙個不停，正在桌上擺弄著算籌，卻始終無法排出正確的組合。

    原來，郭三每次算題時，均會在心里算好答數(shù)，然后才開始擺放算籌，硬是拼湊出正確的排列。然而那算籌的數(shù)量有限，根本無法擺出大于一百的數(shù)字。郭三不知就里，首先便給出了答案，卻終究無法拼出正確的算籌擺放法。

    吳學(xué)究呆了半晌，結(jié)結(jié)巴巴地問道：“郭三..并未擺放算籌..如何算出答數(shù)的？”

    郭三雖然心思縝密，但畢竟是個十九歲的少女，雖不魯莽，但也會粗心，再加之她的生理年齡只有八歲，不知不覺間，就多了些孩子的任性。此時她為了得到更多的糖塊，一時忘乎所以，竟然出了差錯，卻仍強裝鎮(zhèn)定，一臉無辜地望著吳學(xué)究，眼睛眨了幾眨，答道：“我在心里算的。”吳學(xué)究驚道：“在心里算的？”郭三點頭道：“是啊，我娘教我的，這方法叫做‘籌心算’?！睂に迹骸昂笫烙幸环N‘珠心算’；我現(xiàn)在講出‘籌心算’，卻也說得過去?！?br/>
    對于郭三的“籌心算”法，吳學(xué)究實在想不通，本欲問個清楚，但見那小姑娘再次伸出雙手，只得愿賭服輸，從紙袋里取了十粒糖果。

    在以往，吳學(xué)究經(jīng)常會買些糖果，以鼓勵眾孩童背詩識字。宋朝的糖果并不便宜，吳學(xué)究身為官府指派的教書先生，月俸雖然不少，但每月買幾百塊糖，卻也有些吃不消。這二十日間，吳學(xué)究總計買了三次糖；每買一次，都會在五天之內(nèi)散盡。其實吳學(xué)究若稍得住氣，完全可以降低獎勵的標(biāo)準(zhǔn)，但他每次被郭三贏糖之后，心中都會不服，不知不覺間提高了價碼，卻未想郭三毫不含糊，獎勵越多，贏志越高，竟然在短短的二十日之內(nèi)，將吳學(xué)究的獎品俱數(shù)贏去。

    陸單仍然癡迷于學(xué)琴。她常說“學(xué)好琴之后，便可像夏姐姐一樣，再去教其它孩子練琴?！被ň啪艆s另有想法，她準(zhǔn)備練好琴之后，去府谷縣給一位將軍彈琴，并嫁給這將軍。郭三曾問她，到底想嫁給那位將軍，誰知花九九一臉茫然，無言以答，因為她從未聽過任何將軍的名字，更別說認(rèn)識了。

    其實郭三也癡迷于學(xué)琴，但古琴的學(xué)習(xí)并非易事，僅是音域，便有四個八度之多，又有散音七個，泛音九十一個，按音一百四十七個，極是復(fù)雜。至于演奏的技法，更是萬緒千端，右手有托、抹、挑、勾、剔、打、輪、撥、刺、撮等十余種手法，左手有吟、猱、綽、注、撞、進、退、起等技巧。

    郭三的記性再好，也無法在短時間內(nèi)記得如此繁多的名詞，只得跟著夏聆琴的正常進度，每兩天學(xué)習(xí)一課；不過如此一來，卻讓郭三學(xué)得極為輕松，竟然有些忘乎所以了。