大戰(zhàn)過后，人口寥落的靜陵城將原本屬于街坊茶肆的東區(qū)用作了軍校的建址。

    占地廣闊的靜陵軍校容納了十萬新兵，除了平坦寬廣的訓(xùn)練場和軍旗飛揚(yáng)的高臺之外，軍校中還建造了大量可供居住生活的營帳篷房，以及許多稀奇古怪，甚至是有些匪夷所思的營房場所，比如，負(fù)責(zé)編輯“報(bào)紙刊物”以及戰(zhàn)爭時況和戰(zhàn)時資料的宣傳部，負(fù)責(zé)線報(bào)及偵探，甚至是安插間諜，策反敵方的情報(bào)部，專于推演戰(zhàn)局，擬定策略的參謀部·······

    這些從未為人所知的奇怪部門都是在昭原的刻意要求下，一一在軍校之中創(chuàng)建了出來，并且，根據(jù)昭原的要求，靜陵城眾將在這些部門之下都設(shè)立了學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，他們從這批新兵之中挑選出智謀出眾和通曉文略之人，將他們歸于部門的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)之下，通過培訓(xùn)和檢測，培養(yǎng)出“術(shù)業(yè)有專攻”的人才。

    其實(shí)，對于這些在現(xiàn)代戰(zhàn)爭才會出現(xiàn)的專業(yè)部門，以及某些超時代的科技創(chuàng)意，督管靜陵城軍務(wù)的眾多將領(lǐng)，包括主帥秦烈和“常務(wù)秘書長”郭釗都不是特別了解，他們或許能從職稱中大致了解到這些部門的作用和運(yùn)行規(guī)律，但所有人都不認(rèn)為，這些部門會對一場規(guī)模宏大，曠日持久的戰(zhàn)爭產(chǎn)生多大的影響。

    尤其是主打傳統(tǒng)戰(zhàn)爭的秦烈，在他看來，兵者無非三個方面而已。

    一是參戰(zhàn)人數(shù)，二是戰(zhàn)備糧草，三是心態(tài)士氣，以少勝多的戰(zhàn)爭古往今來都是少見，后勤跟不上的一方終將被敵人拖垮，而虎狼之師，沙場老將必然能以一當(dāng)十！

    其他人也差不多是這個想法，雖然昭原展現(xiàn)出來的軍事才華令人驚嘆，但他們都覺得，與其花費(fèi)大量人力物力搬弄這些新興事物，不如集中力量增強(qiáng)士兵的個人素質(zhì)和戰(zhàn)備物資。

    軍校的大門已經(jīng)近在眼前，昭原在郭釗等人的陪同下策馬而進(jìn)，略顯“艱苦樸素”的軍校外觀令昭原多了一絲疑惑和擔(dān)心。

    軍校這個制度自他而始，在這段時空里可謂是頭一遭，雖然他已經(jīng)大致勾勒出了軍校的布局結(jié)構(gòu)和組成，但具體實(shí)施和許多細(xì)節(jié)的敲定都是下面這些人完成的，他少有插手，所以，他也不知道這些人究竟完成得怎么樣了，期待之情自然也就少了幾分。

    “皇上，這是訓(xùn)練場！”隨行的郭釗稍稍領(lǐng)先昭原一步，負(fù)責(zé)給他介紹軍校的情況。

    昭原在馬上極目四望，整個訓(xùn)練場的確面積寬廣，目測大約有十個足球場大小。

    “皇上，這訓(xùn)練場按照您的吩咐，總共劃分出了好幾個區(qū)域，最大的那片區(qū)域是用做集體操練，左邊的那片區(qū)域則是安置了大量設(shè)備，這些設(shè)備都是根據(jù)您的圖紙制造出來的，其訓(xùn)練方法亦是照著您所制定的方案推行下去的，至于右邊的那片區(qū)域，則是用做精銳軍士的訓(xùn)練和某些特定項(xiàng)目的測試！”郭釗一邊帶著昭原往軍校深處行去，一邊輕聲介紹著。

    昭原頓時眼前一亮，原本泛著擔(dān)憂的神色亦是消散了不少，不說別的，單是這訓(xùn)練場的規(guī)劃，還是很符合他的要求的。

    “郭將軍，看你的樣子，似乎有話要說？”昭原見郭釗一副欲言又止的模樣，當(dāng)即若有深意地瞥了他一眼，擺著手繼續(xù)道，“有什么想法，但說無妨！”

    郭釗勒住馬匹，冷冽沉重的鎧甲在日光下閃著森森白光，“皇上，恕末將多嘴，末將實(shí)在不明白，陛下苦心孤詣地發(fā)明這些形狀古怪的設(shè)施，并讓士兵們勤加訓(xùn)練，究竟是有何益處·····陛下可能不知，這些設(shè)施雖然看似簡單，但大規(guī)模生產(chǎn)對人力物力的消耗還是很大的，尤其，為了能給每人制作負(fù)重沙袋，靜陵城中幾乎沒有剩余的布匹了······”

    郭釗雖然不敢對昭原說什么重話，但昭原還是從他的語氣里聽出了無奈和些許的抱怨。

    不過，昭原也可以理解他的情緒，畢竟，現(xiàn)代特種兵的訓(xùn)練方式還是太過超前了，他所制定的這些訓(xùn)練方法除了涵蓋古代的陣列配合和刀槍功夫以外，還著重提高士兵的基本素質(zhì)和潛在能力，比如體力，敏捷度，爆發(fā)力，還比如心理抗壓能力和單兵作戰(zhàn)能力，這些素質(zhì)和能力都需要一些輔助手段，通過一定時間的積累才能培養(yǎng)出來，昭原不期望所有士兵都能達(dá)到現(xiàn)代特種兵的水平，但對于大部分已經(jīng)難以成為武者的兵士們，他希望他們能逐漸強(qiáng)大，無論是體魄，抑或是心理，這也是為了讓他們在今后的戰(zhàn)爭中有更大的存活率！

    “郭將軍，朕明白你的意思，只是朕現(xiàn)在也難以向你說清楚，所謂空談無用，實(shí)干真知，等到他們上戰(zhàn)場與敵人搏斗之時，你們便會了解到朕的良苦用心的······”昭原也不知道該怎么解釋這些訓(xùn)練方法的益處，故而只是深深看了郭釗一眼，頗有深意地說道。

    郭釗等幾名將軍不約而同地相視了一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    眾人馳馬來到軍校的住宿之所，此刻正值中午，負(fù)責(zé)炊事的火頭兵正在給士兵們分派飯菜，而那些已經(jīng)裝著飯菜，拿著饅頭的士兵則是圍在各自的營帳周圍，不急不緩地吃著并不豐盛美味，頂多聊以充饑的午飯。

    在離著營帳大約還有二十余米的地方，郭釗策馬在前，他看著眼前散亂的景象，正想沖著這群新兵厲喝一聲之時，旁邊的昭原卻是突然拍了下他的肩膀，旋即翻身下馬，輕聲說道：“郭將軍，不要驚動他們了！你且讓人給朕準(zhǔn)備一套普通的士兵軍裝，朕打算親自深入軍隊(duì)觀察一番！”

    昭原突然間的要求令郭釗不由一驚，忙是跟著下馬，躬身就欲勸阻，但昭原卻是鐵了心要“深入群眾”。

    雖然以上位者的角度，昭原也能看出一些問題，但這些問題絕對都是浮于表面的，觸及不到軍營的主要矛盾和關(guān)鍵困難，只有以普通軍人的視角來了解觀察這些多為難民身份的新兵，昭原才能用自己的眼睛和心靈去感知問題的所在，去得出新兵的優(yōu)劣，最終因材施教，因地制宜，制定出最好的策略方針。

    “郭將軍，你快派人安排下去吧！朕先躲一躲······”看到營帳之所已經(jīng)有人注意到了他們，昭原忙是揮手打了個招呼，也不等他們反應(yīng)，便是快步離去了······

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    (本章完)