夏記手工冰皮月餅在辦公室里頗受歡迎，幾位老師都吃得不亦樂乎。
“夢(mèng)舒，月餅里面有些微酸的顆粒物質(zhì)是什么？”
這種提問語句，不是出自教化學(xué)的吳老師之口，還能有誰呢？
“陳皮，起到中和紅豆沙過于甜膩的作用?！?br/>
夢(mèng)舒盡量按照答題規(guī)范語句向吳老師解釋，周圍的幾個(gè)老師都笑了。
拿著半塊月餅的吳老師自嘲著說：“不好意思。這些孩子答題太隨心所欲，強(qiáng)調(diào)了太多次答題語句要規(guī)范。不知道這些孩子有沒有記住，我倒是記住了?！?br/>
大家再一次笑了。
小沈用紅筆輕輕敲了一下隔板，“你說以后誰會(huì)那么有福氣，可以把你娶回家？”
她本就極貪口腹之欲，一口氣吃了三個(gè)，還是覺得不過癮。
夢(mèng)舒笑了笑，腦海中出現(xiàn)了一個(gè)穿著藏青色西裝，打著平結(jié)領(lǐng)帶的男人。
“噔，噔。”
聞聲望去，八班的數(shù)學(xué)課代表站在門口，懷里抱著的是快有他肩膀高的練習(xí)冊(cè)。
夢(mèng)舒站了起來，點(diǎn)頭示意他進(jìn)來。
“放這吧，辛苦了。”夢(mèng)舒把電腦拿起來，往里邊挪了十幾公分，留出一大塊空桌子。
“你也不找個(gè)同學(xué)幫一下。”
“沒事，我能行?！?br/>
看著這孩子滿頭大汗的樣子，夢(mèng)舒實(shí)在過意不去，“嘗嘗這個(gè)月餅?！?br/>
“謝謝夏老師，提前祝各位老師中秋節(jié)快樂。”他也不客氣，禮貌性地問好之后，笑嘻嘻地接過月餅。
這小孩，還挺對(duì)夢(mèng)舒胃口的。
咬下一半，嚼了幾口之后，數(shù)學(xué)課代表睜大了眼睛，“老師，這是你做的嗎？”
夢(mèng)舒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好吃?！彼椴蛔越刎Q起一根夸贊的大拇指。
夸張的動(dòng)作里或許有幾分對(duì)老師的恭維，但更多的還是對(duì)食物的滿足和喜歡。而這種簡(jiǎn)單的滿足和喜歡，正是身為廚藝愛好者最喜而樂見的。
“喜歡就好，盒子里還有十幾塊，帶給同學(xué)們吧。”
夢(mèng)舒關(guān)上盒子，在沈老師戀戀不舍地眼光中交給了課代表。
“謝謝夏老師?！?br/>
正當(dāng)這位數(shù)學(xué)課代表準(zhǔn)備走的時(shí)候，沈老師朝夢(mèng)舒眨了一下眼睛。
夢(mèng)舒秒懂，準(zhǔn)確地把練習(xí)冊(cè)翻到第十一頁，“徐天啊，等一下。你這字跡，老師有點(diǎn)認(rèn)不清楚，說說看你這道題怎么做的？”
“這道題，我是這樣做的……”
答題思路非常清晰，答題步驟也非常嚴(yán)謹(jǐn)。除了字跡之外，找不出任何扣分點(diǎn)。
“很不錯(cuò)的解法，以后答題的時(shí)候最好還是把答題步驟寫得更加清楚一些，讓閱卷老師更好給分?！?br/>
數(shù)學(xué)課代表鄭重地點(diǎn)了頭，“今天晚上我就開始練字，下次一定改正。”
當(dāng)某位下定決心的少年走出辦公室后，沈老師半開玩笑著說：“你說，他到底會(huì)不會(huì)把字寫工整？”
“應(yīng)該會(huì)吧。”夢(mèng)舒笑了，該做了她已經(jīng)做了，剩下的。她選擇相信。
“要不我們打個(gè)賭，我賭他頂多三天的熱情?！?br/>
這句話小沈說得挺歡快的，但賭這個(gè)字，在夢(mèng)舒的耳里還是那么刺耳，那根戳在記憶深處的荊棘又開始隱隱作痛。
但成年人總是能很好地控制自己的情緒，畢竟小沈也并不了解她的過去。
“你咋這么不相信他？”
“沒辦法啊。你看他剛剛沸沸揚(yáng)的樣子，估計(jì)也就是隨口說說。”
小沈總是會(huì)弄出一些創(chuàng)新詞，沸沸揚(yáng)一詞，夢(mèng)舒理解為張揚(yáng)一詞的進(jìn)階版。
“你太小看了他。雖然他看起來有些輕狂，但也是言出必踐之人。他答應(yīng)我的時(shí)候，眼睛里的誠(chéng)懇是騙不了人的。把字稍微寫工整一點(diǎn)，也不是什么難事。他已經(jīng)十五六歲了，肯定會(huì)懂這一點(diǎn)，只是缺少一點(diǎn)鞭策罷了?！?br/>
這一連串的分析把沈老師驚到了，她忍不住多看了夢(mèng)舒兩眼。面前這個(gè)看起來人畜無害的女子，其實(shí)也有一顆剔透的心靈和一雙會(huì)看人的慧眼。
“不是要聯(lián)合雙打嗎？你剛剛為什么不再添一把火，鞭策一下？”
“你剛剛對(duì)他的教育，就是那細(xì)細(xì)的皮鞭輕輕抽在他身上。”小沈輕唱了一小段《在那遙遠(yuǎn)的地方》，笑著說，“我對(duì)他可是一肚子火，搞不好就是一頓皮帶扣肉?！?br/>
夢(mèng)舒笑了，“相信他吧，不會(huì)讓我們失望的?！?br/>
“也對(duì)，他是孩子，也是學(xué)生，咱做老師的不相信學(xué)生咋行。”
夢(mèng)舒莞爾，“你信他們假期作業(yè)會(huì)好好完成嗎？”
“我信個(gè)大頭鬼。我也當(dāng)了那么多年學(xué)生，還沒有哪一次假期作業(yè)是自己一個(gè)人好好完成的。”沈老師嗤之以鼻，特地加重了“一個(gè)人好好”這五個(gè)字的音量。
當(dāng)夏夢(mèng)舒戴著擴(kuò)音器，邁著歡快地步子踏進(jìn)八班教室時(shí)，全班同學(xué)都站了起來，異口同聲地大聲說：“祝老師中秋節(jié)快樂！”
今年的教師節(jié)與中秋節(jié)沒隔幾天，上次的教師節(jié)祝福還歷歷在目，這幫孩子真的是有心了。
“謝謝同學(xué)們，大家趕緊坐下來吧?！?br/>
夢(mèng)舒走上講臺(tái)，放下教材和電腦，笑著說：“明天就是中秋節(jié)了，老師也提前預(yù)祝大家中秋節(jié)快樂?！?br/>
幾個(gè)小姑娘走了過來，手里都拿著一個(gè)月餅。“夏老師，祝您和您的家人圓圓滿滿?！?br/>
“謝謝?！?br/>
夢(mèng)舒笑著接過幾個(gè)商品月餅。
這些年紀(jì)還不大的高一學(xué)生，自然是看不出來夢(mèng)舒笑容里的些許哀傷。
趁著還沒上課，一個(gè)大膽的女孩子站起來憤憤地說：“老師，您做的月餅都被男生吃光了?！?br/>
“對(duì)呀，我還從沒吃過冰皮月餅?zāi)?？?br/>
“老師，我也沒嘗到?！?br/>
……
一幫男生低下了頭，課代表硬著頭皮站了起來，無奈地笑著解釋：“不好意思啊，老師做的月餅太好吃了，兄弟們手太快?！?br/>
女生們呵呵地笑著。
這一幕，夢(mèng)舒并沒有頭大。盡管他們的行為看起來有些幼稚，但青春本就是無處安放。到了她這個(gè)年紀(jì)，這么明目張膽地告狀基本上是不可能了。
只不過，這幫男生的確是有失風(fēng)度啊！
“都怪老師，也沒多做一點(diǎn)，也忘記叮囑一下課代表。這樣吧，如果大家不嫌棄老師的手藝，國(guó)慶之后，我再多做一些點(diǎn)心。沒嘗到的同學(xué)，下次可以多吃一點(diǎn)。”
“老師，不用了，您太辛苦了?！?br/>
“我們也不是特別想吃您做的點(diǎn)心?！币粋€(gè)短頭發(fā)的女孩似乎意識(shí)到有什么不對(duì)，趕忙解釋，“不對(duì)，我們其實(shí)是……”
從這位短發(fā)妹身上，夢(mèng)舒看到了蘇白的影子。這種越解釋越不通，急著快跺腳的樣子，是蘇白當(dāng)年的常態(tài)。
“沒事，也花不了多少功夫。這可比備課，改卷子要輕松多了?！?br/>
“老師最美了?！?br/>
“老師最漂亮?！?br/>
……
“好了，上課了，別貧了?！眽?mèng)舒招了招手，“上節(jié)課我們講了函數(shù)的概念及其表示方法，哪位同學(xué)能給我們回顧一下函數(shù)的概念嗎？”
咦，居然有好幾個(gè)人舉手。
她可是清楚地記得，當(dāng)初老王讓她們說說函數(shù)的概念時(shí)，那可是鴉雀無聲，紛紛低下了頭。
夢(mèng)舒點(diǎn)了一位看起來成竹在胸的女生。
“假設(shè)有兩個(gè)非空數(shù)集A和B，如果按照某種確定的關(guān)系f，使得……”
“很好?！眽?mèng)舒滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“看來大家下課之后也是認(rèn)真復(fù)習(xí)了。預(yù)習(xí)了的同學(xué)，應(yīng)該知道，這節(jié)課我們會(huì)講接下來的一節(jié)，函數(shù)的基本性質(zhì)?！?br/>
……
第二節(jié)數(shù)學(xué)課講到正酣，一陣急促的下課鈴響起。
“下課，同學(xué)們趕緊去吃飯吧?！?br/>
課音剛落，有兩個(gè)男生來了個(gè)大鵬展翅，跳窗出室?？礃幼討?yīng)該是蓄力已久，只等她一聲令下。
時(shí)隔多年，再次見到這個(gè)跳窗的動(dòng)作，夢(mèng)舒有點(diǎn)忍俊不禁。
在前門堵著的幾名學(xué)生向她揮手，“老師再見！”
夢(mèng)舒把擴(kuò)音器關(guān)掉，點(diǎn)頭示意，“再見?！?br/>
把電腦和教材都裝進(jìn)電腦包里，看著人去室空的八班，她在想，身為上班族的易盞會(huì)去哪吃飯呢？