人真是形形*的，怎么樣的都有，但是最基本的是心底善良。我現(xiàn)在覺得社會里更重要的是信任危機！人們都只相信自己的親人和朋友！不相信其他人，或者說對其他人都持有懷疑！更有甚者說這個社會里所有的人都是壞人！正因為這個選擇性的相信，才能讓傳銷經(jīng)久不息，這就是絕對的信任親人朋友所出現(xiàn)的一個嚴重后果。不相信其他人，或者說對其他人都持有懷疑！更有甚者說這個社會里所有的人都是壞人！從我現(xiàn)在從事過的種種行業(yè)里，都發(fā)現(xiàn)信任危機這一點，是最大的障礙！為什么會出現(xiàn)這些問題呢？首先說說幾個案例！

    我前幾天服務過的一個顧客，他從一開始就認為我是壞人，是坑騙他的人，后來我發(fā)現(xiàn)了這一點，我問他問什么這樣認為？他的回答就是這個社會里沒有一個好人。不知道他上過多少會當，被騙過多少次？我只能肯定他一定是很悲觀的看待這個社會，或者覺得世態(tài)炎涼，世風日下。當然我也說過多次，這個世界上沒有絕對的好與壞！都是相對的，中國思想文明的發(fā)源書籍——《周易》里面的內(nèi)涵之一就是相對，當然愛因斯坦也提出來過類似的道理，這是一個普遍的道理。當一個人認為所有的事物都是錯的或者壞的的時候，證明這個人的思維和思想是畸形的。因為這個認為是不符合普遍性的。一個人的思維和思想是后天接收書籍教化，環(huán)境感染，自己學習吸收轉(zhuǎn)化等因素形成的（當然這個過程也有一種叫法，就是洗腦，所謂洗腦在大家認為普遍是貶義的，那么書籍教化，環(huán)境感染，自己學習吸收轉(zhuǎn)化的結(jié)果是不好的就叫洗腦，好的就暫且叫受教育吧）。也就是說他的受教育過程出現(xiàn)了問題和偏差。

    信任危機出現(xiàn)后怎么解決，我想到了一個詞，以人為本，以人為本是我們國家提出來的一個口號，至于具體是怎么做的，我是不太詳細了解的。以人為本，我想到的有兩個詞，一個是自私，一個是愛，這個是普遍存在又相互彌補的，其實愛可以彌補一切的。假如我們經(jīng)常糾結(jié)一件事情的對與錯時，以人為本的精神來說，當你是為了愛自己而做出的決定就是合情合理的，當你為了你愛的人做出的決定依然是合情合理的。所以對錯就是相對的，沒有絕對的對與錯。你所做出的所有這些決定都與你的三觀有關系。很多人是沒有三觀的，這個沒有三觀才會讓人經(jīng)常處于糾結(jié)和盲目。所以我以為每個人都要認真的想想和樹立正確的三觀，因為我們每個人在成長過程中就沒有樹立正確的三觀。我看《圣經(jīng)》上的表達中，還有弗洛伊德說過，還有心理學專家，還有《生死于輪回》中，還有墨子，還有很多大家都普遍認為的世上最美好的是愛，愛在心中，愛可以解決一切問題！“愛是解決一切問題的根本，是一切問題的根本解決?！睘槭裁催@樣說？因為一切問題，起于不相愛。

    上述就是一道題的內(nèi)容和命題。下面我們就來解答信任危機、受教育過程和以人為本以及愛的關聯(lián)性。這個過程中就應用數(shù)學思維方法中的證明、反證法、假設代入驗證法等。

    假設這某個人對除了自己親人以外的任何人都不信任，那么他至少對其他人真的有愛嗎？如果這個人對除了自己親人以外的任何人都存在愛，那么他會對除了自己親人以外的任何人都不信任嗎？結(jié)論很簡單，至少他的愛很少很少，但絕對嚴重缺乏普遍性的愛；反之他存在普遍性的恨！這個缺乏普遍性的愛存在普遍性的恨是由于后天的受教育過程造成的，絕對不會是遺傳造成的。后天的受教育過程代入以人為本的教育中，由于前面證明后天的受教育過程有問題，所以以人為本的教育中出現(xiàn)問題，假設我們把愛代入以人為本的教育中：若一位老師真的愛自己的學生和教師這個職業(yè)，那么這個教師會有償?shù)脑陬~外的大量時間里補課嗎？假若額外學生們要學習的這些內(nèi)容非常重要，必不可少，那么學校為什么不專門設立這些課呢？或者說在應有的課時內(nèi)講授呢？如果課時已經(jīng)很滿了，學生們不得不去補課的話，是否證明課時的安排有問題呢？比如說可以取消一些繁重和無關緊要的課時和作業(yè)呢？這里再代入以人為本就能發(fā)現(xiàn)，如果需要改變，那么就心存普遍性的愛再以人為本去改變，那么每個人就都會樹立正確的三觀，信任危機自然就解除了。（當然，我們國家教育部明令規(guī)定不能補課啥的，但是現(xiàn)在補課的現(xiàn)象相當不變存在這個是事實。）

    上面括號里的現(xiàn)象也能用上邊的結(jié)論去推斷原因，當然也能解釋這個現(xiàn)象，依然能解決上面現(xiàn)象的問題。命令規(guī)定，是教育部；違規(guī)現(xiàn)象存在。要改變違規(guī)行為，就需要法律去解決，而不是沒有法律效力的教育部去解決，若去查法律卻沒有條文，法律就發(fā)解決。問題的根在于沒有法律條文，滯后。其實很多不好的社會現(xiàn)象都與法律滯后有關系，法律滯后同樣與信任危機和以人為本以及愛有關系，這些已經(jīng)推理到一個高度了，其實家國是一理的。比如說，為什么滯后，是因為信任危機，誰不信任誰？我不知道。大家可以想想。就當是以人為本的教育給大家布置了個作業(yè)。比如說大黃山堵車，比如說行人闖紅燈，隨地丟垃圾，吐痰，高速路沒有遮光帶，貪腐，治國，國防，經(jīng)濟，消費，等等任何社會現(xiàn)象和問題都可以解答和解決。

    本章主題——信任危機、受教育、以人為本以及愛的關系和理解，純屬個人理解和思考。寫于2018年凌晨3點-5點。