?王陽(yáng)明癡迷象棋甚至引起了他父親的不快，終于有一天，爆發(fā)的王狀元將象棋扔到了家外面的臭水溝里。王陽(yáng)明為此還賦詩(shī)一首表示悼念：

    象棋終日樂悠悠，苦被嚴(yán)親一旦丟。

    兵卒墜河皆不救，將軍溺水一齊休。

    馬行千里隨波去，象入三川逐浪游。

    炮響一聲天地震，忽然驚起臥龍愁。

    象棋不敢下了，但王陽(yáng)明很快就玩起了更高檔的游戲，開始下真人象棋。王陽(yáng)明在課堂上雖然是個(gè)令老師頭痛的問題學(xué)生，但在同學(xué)當(dāng)中很有威信。他將同學(xué)們劃拉成兩派，每當(dāng)自習(xí)課老師不在教室時(shí)，就鼓動(dòng)同學(xué)們逃學(xué)，玩真人版CS。

    王陽(yáng)明的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲很有趣，兩派人各有各的標(biāo)志，但雙方的統(tǒng)帥都是他。他就如同擅長(zhǎng)左右互搏的周伯通一樣，分別指揮著兩幫頑童分進(jìn)合擊，左右沖突。

    但天有不測(cè)風(fēng)云。有一天，“王大帥”正指揮兵卒們殺得不亦樂乎之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兵卒們個(gè)個(gè)目瞪口呆，不聽號(hào)令。回頭一看，卻發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的臉，烏云密(色色布，陰郁得像要滴出水來。來者不是別人，正是將王陽(yáng)明的象棋處以極刑的那位“嚴(yán)親”―王陽(yáng)明的老爹狀元公王華。

    逃學(xué)遇到了老師，還可以編借口說家里有事，但直接遇到了家長(zhǎng)，這謊話怎么編得圓？

    就這樣，“王大將軍”被“王大狀元”一路提溜著耳朵牽回了家，充分體現(xiàn)了明代以文制武的官場(chǎng)特色……

    回到家后，王狀元開始清算“王大將軍”的多項(xiàng)罪責(zé)，第一問就是：“為何不好好讀書？荒廢學(xué)業(yè)？”其實(shí)從古到今，父母和子女在有關(guān)學(xué)習(xí)的問題上都是如出一轍，但現(xiàn)在的小學(xué)生怕是沒有王陽(yáng)明的膽量。王陽(yáng)明聽到詰問后直接反客為主反問：“為什么要讀書？”如果他爹是個(gè)不講道理的莽夫，王陽(yáng)明這一問，就免不了一頓“竹筍肉片”，但王狀元是一般人嗎？對(duì)于兒子近乎于白癡的疑問，王狀元依然做到了有禮有節(jié)、耐心細(xì)致。他進(jìn)而現(xiàn)身說法，以自己為例闡述了如下觀點(diǎn)：“讀書為了科舉考狀元，你好好讀書，等有一天也像你老爹我一樣當(dāng)了狀元，你就自然明白為什么要讀書了！”

    王陽(yáng)明癡迷象棋甚至引起了他父親的不快，終于有一天，爆發(fā)的王狀元將象棋扔到了家外面的臭水溝里。王陽(yáng)明為此還賦詩(shī)一首表示悼念：

    象棋終日樂悠悠，苦被嚴(yán)親一旦丟。

    兵卒墜河皆不救，將軍溺水一齊休。

    馬行千里隨波去，象入三川逐浪游。

    炮響一聲天地震，忽然驚起臥龍愁。

    象棋不敢下了，但王陽(yáng)明很快就玩起了更高檔的游戲，開始下真人象棋。王陽(yáng)明在課堂上雖然是個(gè)令老師頭痛的問題學(xué)生，但在同學(xué)當(dāng)中很有威信。他將同學(xué)們劃拉成兩派，每當(dāng)自習(xí)課老師不在教室時(shí)，就鼓動(dòng)同學(xué)們逃學(xué)，玩真人版CS。

    王陽(yáng)明的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲很有趣，兩派人各有各的標(biāo)志，但雙方的統(tǒng)帥都是他。他就如同擅長(zhǎng)左右互搏的周伯通一樣，分別指揮著兩幫頑童分進(jìn)合擊，左右沖突。

    但天有不測(cè)風(fēng)云。有一天，“王大帥”正指揮兵卒們殺得不亦樂乎之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兵卒們個(gè)個(gè)目瞪口呆，不聽號(hào)令?；仡^一看，卻發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的臉，烏云密(色色布，陰郁得像要滴出水來。來者不是別人，正是將王陽(yáng)明的象棋處以極刑的那位“嚴(yán)親”―王陽(yáng)明的老爹狀元公王華。

    逃學(xué)遇到了老師，還可以編借口說家里有事，但直接遇到了家長(zhǎng)，這謊話怎么編得圓？

    就這樣，“王大將軍”被“王大狀元”一路提溜著耳朵牽回了家，充分體現(xiàn)了明代以文制武的官場(chǎng)特色……

    回到家后，王狀元開始清算“王大將軍”的多項(xiàng)罪責(zé)，第一問就是：“為何不好好讀書？荒廢學(xué)業(yè)？”其實(shí)從古到今，父母和子女在有關(guān)學(xué)習(xí)的問題上都是如出一轍，但現(xiàn)在的小學(xué)生怕是沒有王陽(yáng)明的膽量。王陽(yáng)明聽到詰問后直接反客為主反問：“為什么要讀書？”如果他爹是個(gè)不講道理的莽夫，王陽(yáng)明這一問，就免不了一頓“竹筍肉片”，但王狀元是一般人嗎？對(duì)于兒子近乎于白癡的疑問，王狀元依然做到了有禮有節(jié)、耐心細(xì)致。他進(jìn)而現(xiàn)身說法，以自己為例闡述了如下觀點(diǎn)：“讀書為了科舉考狀元，你好好讀書，等有一天也像你老爹我一樣當(dāng)了狀元，你就自然明白為什么要讀書了！”