不僅是林家，馮家、葉家都在第一時(shí)間，收到消息，都有著各自的計(jì)較。

    而這時(shí)，楚無(wú)涯也開(kāi)始了新一輪閉關(guān)，直到呂小涼的到來(lái)。

    高三開(kāi)學(xué)很早，剛過(guò)完初五就已開(kāi)學(xué)。

    新學(xué)期的第一場(chǎng)考試便是“江南十校聯(lián)考”，這場(chǎng)考試可謂是高考前的至關(guān)重要的一場(chǎng)大型考試。

    “江南十校”聯(lián)考被譽(yù)為皖省的小高考，每年都能引領(lǐng)高考復(fù)習(xí)備考的風(fēng)向標(biāo)，在國(guó)內(nèi)已形成一定的品牌效應(yīng)和影響力。

    聯(lián)考試題較有水平，題目的難度一般難于高考。在皖省是最權(quán)威的高考模擬考試，在全國(guó)教育界都有一定的影響。

    其實(shí)，對(duì)于高考，楚無(wú)涯本來(lái)是不怎么上心的。

    至于前身留下的執(zhí)念，想要通過(guò)學(xué)習(xí)，考上名牌大學(xué)，改變自己一生等等。

    這些東西對(duì)楚無(wú)涯來(lái)說(shuō)，就是扯淡。

    在一些小說(shuō)中，也都有這樣的套路。

    主角靈魂附體后，需要完成主角的執(zhí)念，否則會(huì)影響道境的感悟，或者說(shuō)牽扯到因果什么的復(fù)雜東西。

    在楚無(wú)涯看來(lái)，這根本就是給自己裝逼找借口。

    如果連一個(gè)弱雞的執(zhí)念都不能降服、瓦解，還好意思說(shuō)自己之前多么多么牛逼？

    滾犢子吧！

    干脆再死一次算逑！

    既然附體，那就是一個(gè)嶄新的自己，與前身再無(wú)瓜葛。

    當(dāng)快刀斬亂麻，斬?cái)嗨械牧b絆。

    無(wú)法做到，只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，你還不夠強(qiáng)！

    楚無(wú)涯做題，只是為了活躍神識(shí)。

    想要奪回本源，也只是為了讓自己的逆亂魔體更加完善。

    僅此而已！

    不過(guò)，自從得到父母留下的筆記和優(yōu)盤(pán)之后，他的想法也變了。

    當(dāng)然，這種改變也只是為了強(qiáng)大幾身。

    他想要通過(guò)高考，進(jìn)入更好的學(xué)府，學(xué)習(xí)更加高深的知識(shí)，進(jìn)而制造出更加完美的基因藥劑。

    歸根到底，還是為了強(qiáng)大己身！

    這就是楚無(wú)涯！

    這就是大邪魔！

    楚無(wú)涯的到來(lái)，讓班里的同學(xué)感到意外。

    這段時(shí)間，雖然沒(méi)有看到他的身影，但學(xué)校里或多或少流傳著關(guān)于他的傳聞。

    哪怕這些傳聞聽(tīng)上去太過(guò)匪夷所思。

    所以，伴隨著他的出現(xiàn)，班級(jí)里頓時(shí)安靜下來(lái)，吸引了所有人的目光，然后……

    不約而同的望向了拓拔揚(yáng)威！

    拓拔揚(yáng)威臉色發(fā)燙，似乎看到了同學(xué)們火辣辣的目光，然后下意識(shí)的摸了摸臉。

    又遲到了，不過(guò)楚無(wú)涯卻很坦然，徑直走到自己的座位。

    “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！蹦挛纳劬σ涣?，推了下眼鏡框，忍不住感慨一句。

    戴著眼鏡的生物老師李鼎新皺了皺眉頭，但是也沒(méi)說(shuō)什么。

    李鼎新60整歲了，帶完這一屆學(xué)生，便準(zhǔn)備退休。不管是穿著還是性格，都像是個(gè)老學(xué)究，對(duì)于外界關(guān)于楚無(wú)涯的傳聞，倒沒(méi)怎么留意過(guò)。

    雖然只帶七班一個(gè)班的生物，但是學(xué)生成績(jī)很差，最起碼比起另外幾個(gè)理科班來(lái)，平均成績(jī)一直倒數(shù)第一。

    這讓他有些失望，也有些泄氣。

    不是他能力不夠，實(shí)際上他的專業(yè)水平，在阜市一中都算得上頂尖。

    只不過(guò)與學(xué)生們代溝太大，卻不如年輕教師講課那般生動(dòng)有趣。

    但是，他一直覺(jué)得，課堂上就應(yīng)該嚴(yán)肅。

    這是觀念的問(wèn)題，著實(shí)沒(méi)辦法說(shuō)變就變。

    或許是對(duì)七班的同學(xué)太過(guò)失望，又或者說(shuō)對(duì)這位經(jīng)常不到班級(jí)的學(xué)生放棄了，李鼎新繼續(xù)講課。

    楚無(wú)涯倒是聽(tīng)的很認(rèn)真，不時(shí)還勾勾畫(huà)畫(huà)。

    說(shuō)實(shí)在的，這位生物老師講課真的古板的很，沒(méi)有任何生動(dòng)可言，但是重要知識(shí)點(diǎn)卻一針見(jiàn)血。

    李鼎新同樣注意到了認(rèn)真聽(tīng)講的楚無(wú)涯，但是多少有些不屑。

    或許是先入為主的觀念作祟。

    自認(rèn)為一個(gè)幾乎從不進(jìn)班的學(xué)生，不會(huì)是個(gè)好學(xué)生！

    都脫節(jié)幾個(gè)月了，我講的知識(shí)點(diǎn)你能聽(tīng)得懂？

    特別是看到他還不時(shí)裝模作樣的點(diǎn)頭、勾勾畫(huà)畫(huà)時(shí)，李鼎新臉上有著一抹慍怒。

    他最討厭這樣的學(xué)生。

    在老師面前表現(xiàn)出一副好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課的模樣，但實(shí)際上就是做做樣子，什么都不懂，背地里甚至還是個(gè)經(jīng)常抽煙打架的不良青年。

    對(duì)于這種欺騙老師的學(xué)生，李鼎新可以說(shuō)是深惡痛絕的。

    因?yàn)樗X(jué)得這種欺騙是對(duì)自己的侮辱。

    臺(tái)下的楚無(wú)涯自然也留意到，生物老師對(duì)自己那種厭惡的眼神，一時(shí)間有些懵逼。

    就是因?yàn)樽约哼M(jìn)班沒(méi)喊報(bào)告？

    應(yīng)該不至于吧？

    況且自己沒(méi)這個(gè)習(xí)慣??！

    在他的記憶里，班里經(jīng)常有人上生物課遲到、逃課，甚至做其他習(xí)題，也沒(méi)見(jiàn)他怎么滴??！

    怎么就偏偏跟自己過(guò)不去了！

    楚無(wú)涯不由得皺了下眉頭。

    而講臺(tái)上的李鼎新看到他的表情時(shí)，臉上的厭惡之色更濃。

    也可能是因?yàn)槌o(wú)涯遲到了反而還慢悠悠走到座位時(shí)的淡然，讓他心里有些不爽，便想著治他難堪，用事實(shí)告訴他，裝模作樣，不過(guò)是自以為是的自欺欺人罷了，乏味的很。

    掃了眼講桌上粘貼的座位表，李鼎新開(kāi)口道：“楚無(wú)涯，你能否總結(jié)一下DNA結(jié)構(gòu)中堿基計(jì)算規(guī)律？”

    這是個(gè)總結(jié)性非常強(qiáng)的題目，同時(shí)也是高考易錯(cuò)點(diǎn)。

    很多同學(xué)雖然會(huì)做，但是概念都有些模糊，沒(méi)有一個(gè)清晰的思路。

    甚至還有大部分同學(xué)，看到類似的題目，立馬pass掉，或者直接蒙一個(gè)答案。

    楚無(wú)涯微微一愣，但是答案脫口而出，

    “堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，是核算中堿基數(shù)量計(jì)算的基礎(chǔ)?！?br/>
    “1、在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，既A＝T，C＝G，且A+G＝C+T，既嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)?！?br/>
    “2、在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)的兩堿基之和占全部堿基的比，等于其任何一條單鏈中該種堿基比例的比值，且等于其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中該種比例的比值?！?br/>
    “3、DNA分子一條鏈中，（A+G)\/(C+T)的比值的倒數(shù)等于其互補(bǔ)鏈中該種堿基的比值?！?br/>
    “4、DNA分子一條鏈中……”

    楚無(wú)涯侃侃而談，甚至沒(méi)有任何思考，條理清晰的思路像是印在了他的腦子里一般，脫口而出。

    直到他把答案說(shuō)完，教室里陷入了死一般的安靜。

    “掌中不僅三尺劍，文韜亦能笑乾坤！”

    良久之后，穆文生大聲贊嘆一句。

    雷鳴般的掌聲響徹教室。