放假的這兩天，幼兒園的作業(yè)很獨(dú)特，在李清清的幫助下，很快做完了。
易瀟瀟經(jīng)常去寒書瀾的家里，每次去的時(shí)候，寒書瀾總是在寫作業(yè)，易瀟瀟只能自己玩。
星期天，易瀟瀟又摁了門鈴，進(jìn)去以后，袁戎阿姨告訴她，寒書瀾正在花園里練習(xí)字體書寫。
易瀟瀟會意以后，直接奔向花園，看到他的身影，端正的坐在那里，手里捏著筆，正在認(rèn)真的寫著字。
她在那里直接坐了下來，趴在桌子上，看著他在紙上一遍一遍寫著她看不懂得文字，覺得有些無聊。
寒書瀾也沒有被她影響，這些字已經(jīng)練習(xí)十頁了，此時(shí)，他還是把注意力放在了紙張上，沒有去看易瀟瀟。
易瀟瀟趴著就睡著了……
醒來的時(shí)候已經(jīng)半個(gè)小時(shí)過去了，睜開眼睛，陽光有點(diǎn)刺眼，揉了揉，看向寒書瀾面前的字。
一章空白的紙上寫著三個(gè)大字，她還不認(rèn)識，看著那張紙下面，字都是寫著密密麻麻的，怎么這張紙上寫著這三個(gè)大字？
“哥哥，這三個(gè)字是什么？”朝著寒書瀾眼前揮了揮自己的小手，另一只手指了指桌子上的紙。
“易瀟瀟……”只說了這三個(gè)字，淡淡的看了她一眼。
“哥哥，你叫我的名字干什么？”寒書瀾為什么叫她的名字？紙上到底寫的是什么？
寒書瀾看著她滿臉問好，扶了扶額頭，他并不想再解釋一遍。
最終，還是開了口，手指指著那三個(gè)大字，指一個(gè)，說一個(gè)字：“這三個(gè)字是易-瀟-瀟。”
易瀟瀟終于明白了，原來他在寫她的名字，有仔細(xì)看了看那張紙上，字體線條非常好看，一筆一劃，行筆迅捷。
“真好看。”
“過來，我教你寫你的名字，來，拿住筆�！焙畷鵀懯治兆」P，給她做示范。
卻看到她把整只筆都攥在了手心里，四個(gè)手指和大拇指握住。
看她拿筆的方法不對，直接伸手，掰開了她的手指，將筆重新放在她的手里，將她一根一根的手指，放到該有的位置。
易瀟瀟低頭看了看，這樣拿筆好別扭，上幼兒園的時(shí)候，老師教過她們寫字，她會寫一些簡單的筆畫，但是老師不會太約束拿筆的姿勢，所以，她就用左手寫字。
因?yàn)樗杏X左手寫字比右手寫字容易點(diǎn)，班級里也有其他的小朋友用右手寫字。
寒書瀾看著她有點(diǎn)走神，便稍微用了點(diǎn)力，讓她回神。
而易瀟瀟感覺到手有點(diǎn)痛的時(shí)候，便將注意力放到了紙上，抬頭看了看寒書瀾。
“認(rèn)真點(diǎn)。”易瀟瀟坐著，寒書瀾就站在她的背后，一只手握住她的手，另一只手撐在桌子上，微微傾身，說話的時(shí)候，氣息灑向她的腦袋。
易瀟瀟紅了紅臉，便端正的坐直身體，看向白色的紙。
寒書瀾抓著她的手執(zhí)筆，慢慢的在紙張上寫了一遍易瀟瀟的名字，字體很大，容易使易瀟瀟看清楚。
又口述了一遍：“這些筆畫的順序要記清楚，我只寫一遍，所以，你要認(rèn)真看�！�
寒書瀾一筆一劃的順序又寫在了那張白紙上，寫完以后，便松開了她的手，讓她自己練習(xí)。