“這到底是怎么回事？”

    市第一人民醫(yī)院急診室門口，校醫(yī)及聞訊趕來的校領導對吳老二進行著詢問。

    “不知道啊，我在后山休息，見師姐一來就對著胳膊一刀，我那知道怎么回事啊？”避過面前幾位老師懷疑的目光，吳老二為自己辯解。

    “你不知道？荊萍為什么不去別的地方自殺，非得跑你面前自殺，而且全校都看到你把荊萍抱出后山，你不覺得這個理由太牽強了么？說，你到底對荊萍做了些什么？”教導主任嚴肅地看著吳老二，語氣更是前所未有的嚴厲，希望從氣勢言語上壓迫住這個剛進校的新生，讓他老老實實地把實話講出來。

    “老師，這件事我想你最好是等師姐出來后去問問她再說，不要在這里給我亂扣帽子，事情沒有弄清楚之前就隨意懷疑其他人，你不覺得是對別人的一種污蔑么，至于我把師姐抱出來是因為當時情況緊急，并沒有其他方面的意思，當然如果說老師覺得我救人是錯誤的，是有損道德的行為，那你要怎樣處罰我我絕無二話?！?br/>
    大聲說完，吳老二倔強地轉身就準備往外走去，被校醫(yī)一把抓住，語重心長地勸到：“這位同學，主任只是了解情況，沒有污蔑你的意思…”。

    “呵呵…，好一個了解情況，有這樣了解情況的嗎？不問緣由就給我蓋一頂大帽子，不知道的還真以為我把師姐這么樣了，逼得她都要自殺了”語帶嘲諷蹬了教導主任一眼，吳老二坐到走廊靠椅上，偏開頭不再繼續(xù)理會。

    這幾句，把在場的老師們都弄得有些尷尬，的確，在聽到有學生自殺，趕到醫(yī)院后的第一時間，老師們統(tǒng)統(tǒng)都把吳老二當成了元兇，認為荊萍肯定是被逼的，二人之間肯定發(fā)生一些不為人知的事，要不誰會沒事在自己胳膊上割傷口解悶，所以問話的內(nèi)容從了解情況變成逼供，只是他們也不好好想想，一個剛進學校大門幾天，連人都不認識幾個的新生，能對成天身邊圍著一群護花使者的系花做些什么，要真有，還不用老師，那群雄性激素分泌旺盛的家伙絕對會把吳老二給撕了，骨頭渣子都不剩的那種。

    “咳咳…”，清下嗓，像是給自己一個臺階下，教導主任換了個臉色，走到吳老二身邊坐下，輕聲到：“這位同學，啊…，剛才老師語氣確實有些不恰當，你別生氣，我也是一時被氣著了，這事呢，在咱們學校來說也算是影響較大的一件事了，有些急，這里老師給你道個歉”出手制止欲說話的吳老二，繼續(xù)到：“對于你勇于救人，這肯定是要值得表揚的事，但在此之前我們需要把事情了解清楚，你知道么？”

    見主任沒再用那種咄咄逼人的語氣，吳老二稍微消消氣，臉色也好看了些。

    “老師，這事我真不知道到底是怎么回事，荊師姐走過來時，神情就已經(jīng)有些不對了，看上去有點恍惚，在我身邊草地沒多遠的地方坐下，就從兜里拿了把小刀出來，當時我也不知道她要往自己手臂上劃，要不我早就阻止了，哪還會抱著她滿操場跑，送醫(yī)務室，至于你懷疑是我要對師姐做些什么，我能理解，畢竟現(xiàn)在我還光著膀子，可我也不愿意啊，看她劃破手臂，我下意識就把衣服脫了，然后撕開給她包扎，不信你問校醫(yī)，我送她進醫(yī)務室時，她手上是不是還有襯衣布包著”

    校醫(yī)對教導主任點了下頭，“主任，他送那女同學進來時，女生手臂確實是用一塊衣服布料做的包扎，這個他沒說謊?！?br/>
    “嗯，這事…”

    沒說完，護士從縫合室里走出來，對走廊上的人說到：“你們誰是里面病人的家屬，麻煩進來下?！?br/>
    “哦，好的”答應一聲，對吳老二說：“這事我們晚點再說，現(xiàn)在先去看下荊萍的情況?！?br/>
    吳老二點點頭，跟著幾位老師進了房里。

    ……

    縫合、包扎完的荊萍呆滯地坐在椅上，眾人進來都沒有任何反應，就這么坐在哪，眼神空洞，就像是一個沒有靈魂的布娃娃，被主人遺棄一旁。

    沒有過去打擾，眾人直接走到醫(yī)生辦公桌前，由教導主任作為代表與醫(yī)生進行交流?！罢垎柲銈兌际莻叩募覍倜?？”，醫(yī)生拿著本病歷向眾人詢問。

    “醫(yī)生你好，我是這位同學的老師，她是我們大學的在校學生，有什么情況你可以直接對我說”，主任上前簡單介紹了下，坐在桌前就診椅上。

    “哦，是這樣的，你們這位同學傷口已經(jīng)處理好了，半個月后，傷口愈合差不多在過來拆線，平時注意一下創(chuàng)口衛(wèi)生，換換紗布知道么？”

    “嗯，好的，謝謝您了”，接過醫(yī)生遞來的病歷及醫(yī)囑單，主任表達一番感謝。

    “沒什么，這是我們應該做的，還有就是，我建議你們帶傷者到精神科去檢查一下，剛才縫合時，她精神狀態(tài)不太對勁，我們懷疑她受到過什么刺激”，與主任握了下手，醫(yī)生接著交待幾句。

    “精神科？醫(yī)生這孩子…”

    “具體情況需要檢查后才清楚，現(xiàn)在我也說不出具體原因，快去吧，怕一會他們下班了”

    “哦，好的謝謝了醫(yī)生”再次感謝下醫(yī)生，主任帶著眾人走到荊萍身邊，兩位老師攙扶著出了急診室向另一頭的精神科走去。

    掛號、診斷、腦電圖、又診斷一路忙完，精神科主治醫(yī)師給出一個出人意料的結果――沒病，病人一切正常，這讓在場所有人都撓頭不已，這是不是那出差錯了，你看姑娘那模樣也不像正常的啊，剛才那邊醫(yī)生也說過精神狀況不對，咋就沒病呢？但人家主治醫(yī)師一口咬定的沒病，你能說什么，沒辦法只能帶著回校做進一步觀察。

    分頭打了兩部出租回到學校，把荊萍送回寢室安頓好，讓同寢室?guī)孜慌鷰兔φ疹?，一群人帶著吳老二回到了校辦公室。

    “吳運同學，今天的事希望你暫時不要聲張，這會影響到荊萍同學今后的學習生活，知道嗎？還有，這次事情等荊萍同學精神情況穩(wěn)定后我們會問清楚，到時校方再拿出處理結果，你放心我們不會亂冤枉人”教導主任語重心長地對吳老二囑咐著。

    “我知道的老師，這事我不會亂說，我也希望師姐早點好起來，到時還請學校給我證實清白，那我先回去了?！?br/>
    “嗯，早點休息吧”

    退出辦公室，順手帶好門，吳老二下樓走向寢室，只是他和老師們都沒預料到事情后續(xù)風波會傳播影響那么大。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。