‘孫銘語(yǔ)，你要知道，這個(gè)考試是讓你寫(xiě)感想作文，而不是讓你寫(xiě)這些玩意的，你明白嗎？’

    平文靜對(duì)我抱怨道。

    ‘不是剛考完嗎？你為何會(huì)知道？’

    我好奇的問(wèn)道，平文靜嘆了一口氣。

    ‘因?yàn)槲蚁扰哪愕木碜影?。?br/>
    ‘我只不過(guò)是將事實(shí)說(shuō)出來(lái)了而已。’我撇著眼睛，將目光隨意的看向四周，看樣子其他老師都是在忙自己的事情，根本沒(méi)人愿意搭理我們倆呢。

    ‘你這是什么態(tài)度，對(duì)老師是這樣說(shuō)話的嗎？’平文靜看著我，目光非常的不友好，好像我已經(jīng)觸動(dòng)了她作為老師的地位。

    ‘難道你想讓我寫(xiě)一些抒發(fā)感情的文章？老師，你知道我的，我從來(lái)不會(huì)這樣做。’我將目光收回來(lái)看著她，隨意的回答了她的問(wèn)題。

    ‘你這篇作文，你感覺(jué)點(diǎn)題了沒(méi)有？’平文靜將手里的卷子仍在了桌子上，看著我，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題。

    ‘我覺(jué)得，我的回答已經(jīng)非常的友善了，沒(méi)有寫(xiě)出一些更加垃圾的東西?！彝χ毖澹拖褴娪?xùn)時(shí)期的站姿，兩腿并攏，手放在背后，目光直視前方，非常灑脫的說(shuō)道。

    平文靜又嘆了口氣，仿佛看著天底下最大的笨蛋一樣。

    ‘你就那么想一個(gè)生活？’

    ‘是的?！?br/>
    ‘那你為什么要來(lái)學(xué)校？自己一個(gè)人生活不就好了？’

    ‘因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)，要認(rèn)真上課，去讀大學(xué)，然后我就可以剝削人民的血汗錢(qián)?！?br/>
    我的回答干凈利落，沒(méi)有絲毫拖泥帶水。

    平文靜捂著頭，一副非常痛苦的樣子，看來(lái)，我給他上了一課，讓她知道一下現(xiàn)在孩子的前衛(wèi)思想。

    ‘你現(xiàn)在這個(gè)樣子，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)固執(zhí)的老頭。’

    ‘老師你這是在夸獎(jiǎng)我思想成熟嗎？謝謝?！?br/>
    我的感謝卻換來(lái)一個(gè)爆栗，平文靜不滿意的看著我。

    ‘我是再說(shuō)你年紀(jì)輕輕人就已經(jīng)準(zhǔn)備踏入棺材了?！?br/>
    ‘我覺(jué)得老師這樣對(duì)于孩子的身心健康不好，希望老師不要在對(duì)學(xué)生出手。’

    可惜，我的抱怨換來(lái)的又是一個(gè)爆栗，平文靜怨念的瞪著我，真的是可惜了文靜兩個(gè)字了。

    ‘現(xiàn)在你還有怨言嗎？’

    ‘沒(méi)有，老師說(shuō)的話都是對(duì)的。’

    我認(rèn)輸?shù)恼f(shuō)著，如果你的拳頭比別人小，最好不要太囂張。

    就在這時(shí)，有人走了過(guò)來(lái)，她無(wú)視了我，直接將手里的資料遞給了老師。

    ‘平文靜老師，這是你拜托我收集的東西?！?br/>
    ‘哦，你拿到了？謝謝?！?br/>
    兩人這樣互相交流，絲毫沒(méi)有估計(jì)到我的感受，當(dāng)然，我也沒(méi)有理會(huì)她們，畢竟，事不關(guān)己，高高掛起。

    不過(guò)那個(gè)女生，我還是認(rèn)識(shí)的，倒不如說(shuō)全校都認(rèn)識(shí)她。

    夢(mèng)心鈴，二年級(jí)a班的班長(zhǎng)，為人正直陽(yáng)光開(kāi)朗，對(duì)誰(shuí)都很有禮貌，長(zhǎng)相出眾，體育過(guò)人，感覺(jué)就是一個(gè)萬(wàn)能行選手，沒(méi)有任何的缺點(diǎn)。

    因?yàn)樯晕⒏械接悬c(diǎn)寂寞，我便打斷她們兩人的對(duì)話。

    ‘請(qǐng)問(wèn)，老師，我可以回去了嗎？’

    ‘嗯，啊，你就先回去吧，下次我們?cè)谡??！?br/>
    平文靜對(duì)我擺擺手，不在意的回答了我，看吧，無(wú)論怎樣，還是優(yōu)秀的人更容易引起教師的注意。

    我兩手插著兜，走出了辦公室。

    ‘平老師，那人是？’夢(mèng)心鈴向著老師提問(wèn)。

    ‘他？他是個(gè)無(wú)可救藥的學(xué)生?！?br/>
    我慢悠悠的向著教室走，四周附近的同學(xué)也在慌慌張張的向著教室跑，畢竟，每次課間只有十分鐘，而我親愛(ài)的班主任已經(jīng)拿走了我的十分鐘時(shí)間。

    一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰啊，如果這么想的話，老師這不是在對(duì)我謀財(cái)害命嗎？

    等下，如果在四舍五入一下，老師這就是想讓我死！

    當(dāng)我想通了這套理論的時(shí)候，我已經(jīng)走到了教室門(mén)口，門(mén)已經(jīng)關(guān)上，教室里傳來(lái)歷史老師的講課聲，很明顯，已經(jīng)開(kāi)始上課了。

    但是我沒(méi)有停到鈴聲，于是第二個(gè)觀點(diǎn)就出來(lái)了，很明顯，我們歷史老師又早來(lái)了！

    正在我猶豫要不要進(jìn)去還是曠掉這節(jié)課的時(shí)候，后面有人打了一下我的頭，我回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)平文靜站在那里。

    ‘怎么還不進(jìn)去上課？’

    ‘打斷老師上課的節(jié)奏是不好的?！?br/>
    我隨便的扯到，目光方向四周，真討厭，如果他不跟過(guò)來(lái)的話，我就可以名正言順的礦掉這節(jié)課，如果到時(shí)候有人問(wèn)起來(lái)的話，我就可以回答‘班主任找我談了一節(jié)課的話’之類的來(lái)糊弄過(guò)去。

    ‘別胡說(shuō)了，進(jìn)去吧?！?br/>
    平文靜如此對(duì)我說(shuō)，然后就敲了兩下門(mén)，門(mén)里講課的聲音一頓，說(shuō)了聲‘進(jìn)來(lái)’，平文靜打開(kāi)門(mén)后將我推了進(jìn)去，看著歷史老師。

    ‘不好意思，我找孫銘語(yǔ)談了下話稍微晚了一些?！?br/>
    歷史老師是個(gè)比較古板的人，這種人在教育行業(yè)一抓一大把。

    他推了一下黑框眼鏡說(shuō)道。

    ‘沒(méi)事，孫銘語(yǔ)回座位吧?！?br/>
    平文靜見(jiàn)歷史老師不說(shuō)什么了，也知道自己打擾他授課了，于是道了個(gè)歉，將門(mén)又關(guān)了回去。

    我回到了位置，拿出歷史書(shū)放在桌上，看著老師等待他繼續(xù)講課。

    說(shuō)起來(lái)我的位置非常怪，我們班級(jí)是37人的班級(jí)，桌子是橫著6人，兩人一桌，正好多出來(lái)一個(gè)人，而那個(gè)多出來(lái)的那個(gè)倒霉孩子，就是我，我位于班級(jí)的右下角，后方就是班級(jí)的垃圾桶，這么倒霉的位置，也沒(méi)有誰(shuí)了，不過(guò)我自己倒是不怎么在意，畢竟，我跟這幫人也不熟悉，也不想去熟悉，反正，畢業(yè)后，這幫人就會(huì)消失。

    歷史老師又再次開(kāi)始講課，我將右手拄著腦袋，無(wú)聊的翻看著歷史書(shū)，聽(tīng)著老師的講課，就這樣，一節(jié)課就又過(guò)去了。

    下課時(shí)期，每個(gè)人都會(huì)找到自己的朋友，有人討論著放學(xué)后去那里玩會(huì)，有人討論著晚上開(kāi)黑搞一波，有人跟朋友訴苦，說(shuō)自己昨天多么多么倒霉，而我，只是趴在桌子上，無(wú)聊的刷著手機(jī)。

    講道理，老鵝的黑魂怎么還不更新，我還想繼續(xù)看他受苦呢。

    溝通？你們讓我跟誰(shuí)溝通？社團(tuán)？兄弟，你輕小說(shuō)看多了吧。中國(guó)高中哪里的社團(tuán)，我建議你去找楊永信治療一下，你要知道，什么青梅竹馬，什么天將女友，那都是小說(shuō)，我們要講道理，與其期待那些東西，還不如在貼吧水一帖或者在群里找人斗一波表情來(lái)的實(shí)在。

    上課時(shí)期很快就過(guò)去了，跟大多數(shù)上課時(shí)間一樣，無(wú)聊，無(wú)所事事，劃著重點(diǎn)，如果你不看著表來(lái)數(shù)下課時(shí)間，其實(shí)，還是很快的。

    晚上回家看會(huì)小說(shuō)睡覺(jué)吧，我這樣想到，準(zhǔn)備翹掉晚上的自習(xí)時(shí)間。

    ‘孫銘語(yǔ)，你又要早退？’

    當(dāng)我馬上就要走出班級(jí)的時(shí)候，有人叫住了我，我眉頭一皺，麻煩來(lái)了，回頭一看，果然。

    班長(zhǎng)叫住了我，老實(shí)說(shuō)，我早不早退跟她應(yīng)該沒(méi)什么關(guān)系。

    ‘班長(zhǎng)，我母親病了，我需要趕緊回去看他。’

    我面無(wú)表情的匯報(bào)，順便用余光掃了一下附近的同學(xué)，每個(gè)人都想吃瓜群眾的看著我倆等著笑話。

    喂，那個(gè)拿出瓜子的就過(guò)分了吧。

    ‘孫銘語(yǔ)，你覺(jué)得我還會(huì)信嗎？你父母根本就不再這里，而是在其他城市工作?！?br/>
    ‘好吧，是我妹妹病倒了，她發(fā)短信讓我趕緊回去照顧她?！?br/>
    我面不改色的立馬換了一個(gè)借口。班長(zhǎng)，你為什么知道的這么詳細(xì)？

    ‘你妹妹這周已經(jīng)病了三次了?！?br/>
    ‘好吧，其實(shí)是我家狗死了，我要回去埋了他?！乙荒槼镣?。

    ‘你家狗都會(huì)發(fā)短信了？’這次輪到班長(zhǎng)面無(wú)表情。

    ‘是我妹妹告訴我的，我也沒(méi)什么辦法。’

    班長(zhǎng)似乎還要說(shuō)些什么，我對(duì)她說(shuō)了個(gè)再見(jiàn)，就轉(zhuǎn)身走了出去，開(kāi)玩笑，你別在浪費(fèi)我的生命了，我們這班長(zhǎng)什么都好，就是太能管閑事了。

    結(jié)果我走出班級(jí)不到兩步，她又追了上來(lái)拉住我。

    ‘你每次都這樣翹掉自習(xí)，你的學(xué)習(xí)怎么辦？你的家里人知道嗎？你這樣是對(duì)自己不負(fù)責(zé)！還有一年就高考了，你這樣根本就不行?！?br/>
    人總是站在定點(diǎn)來(lái)批評(píng)別人，雖然她說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，但是我討厭這樣，你如果不了解一個(gè)人，請(qǐng)不要對(duì)他的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，好像你什么都知道一樣。

    抱著這樣的態(tài)度，我的表情變的厭惡了起來(lái)，畢竟，有一句話，可以完全反擊回去。

    ‘關(guān)你屁事？’

    ‘你！’

    班長(zhǎng)似乎被氣的不行，但是這本來(lái)就跟你無(wú)關(guān)，我可能需要人指點(diǎn)，但我不需要被人指指點(diǎn)點(diǎn)，而且，我們的關(guān)系僅僅只是同學(xué)而已，干涉我的節(jié)奏，本來(lái)就已經(jīng)不對(duì)了，現(xiàn)在又搬出那一套圣人理論，你當(dāng)你誰(shuí)？

    我不再看著班長(zhǎng)，向著教學(xué)樓外走去，這次，她并沒(méi)有追上來(lái)。

    可惡，心情糟透了。

    我向著外面走去，結(jié)果迎面裝上了一個(gè)人，我還好，只是后退了幾步，可惜來(lái)人直接被我撞到在地。

    我先看了看自己發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么問(wèn)題，然后向她問(wèn)道。

    ‘你沒(méi)事吧。’

    ‘唔――’

    女生似乎也沒(méi)什么大礙，也就是剛被撞到的時(shí)候有點(diǎn)疼罷了。

    ‘你不是a班的夢(mèng)心鈴嗎？’

    我彎腰撿起她的書(shū)包，突然，從書(shū)包里掉出了一本書(shū)。

    那是一個(gè)a4紙大的書(shū)，封面花花綠綠的，一個(gè)動(dòng)漫妹子鴨子坐坐著。

    是的，就是我們非常熟悉的輕小說(shuō)。

    ‘我的青春戀愛(ài)……’

    我還沒(méi)讀完，夢(mèng)心鈴大叫一聲，紅著臉，迅速將書(shū)搶走塞進(jìn)了背包里。

    我露齒一笑，對(duì)她說(shuō)出一句讓她難忘的話。

    ‘死宅真惡心?！?br/>
    說(shuō)完，我就瀟灑的走掉了。

    當(dāng)然，現(xiàn)在的我并不知道，我的這句話對(duì)她造成多大的暴擊，那都是后來(lái)的事了，如果我當(dāng)初不說(shuō)這句話的話，可能，我和她，永遠(yuǎn)也沒(méi)有交際線。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。