早上后面兩節(jié)的專(zhuān)業(yè)課還算是挺重要的，老師上課的PPT上基本都標(biāo)滿(mǎn)了紅色。
然而底下的學(xué)生卻是心不在焉，要么低頭發(fā)愣，拳頭捏緊又放松、放松又捏緊，要么抱著手機(jī)噼里啪啦，時(shí)不時(shí)還用一種很復(fù)雜的眼神，偷偷看兩眼角落的顧庭安……
全班認(rèn)真聽(tīng)課的，竟連五指之?dāng)?shù)都湊不夠。
這就讓講臺(tái)上那位年輕的老師講著講著便開(kāi)始懷疑人生了，莫非自己講課的水平已經(jīng)差勁到這種地步了？
李師姐走之后，課室氛圍就變成這樣了。
顧庭安認(rèn)真做著筆記，感受到其他人不斷投來(lái)的目光，眉頭輕皺。
嫉妒、羨慕、不忿、不服、不平、不解……
那些目光中充斥著各種各樣的情感，讓顧庭安本能地有些不舒服。
哪怕是旁邊的黎浩，也沒(méi)有往日的淡定了，不過(guò)他是那種單純的羨慕和震驚，以及發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心。
他甚至表現(xiàn)得比顧庭安還夸張，嘴里那壓低聲音的念念有詞都快持續(xù)兩節(jié)課了。
“臥槽臥槽，李教授的科研小組啊啊??！”
“庭安，你出息了！”
“嗚嗚，大腿還缺掛件嗎？”
“菜菜，哥哥，帶帶！”
顧庭安有些無(wú)奈地看著黎浩，無(wú)語(yǔ)了：“狗浩，你正常一點(diǎn)，現(xiàn)在還在上課呢。”
“我很正常?。 崩韬婆d奮地搓著手手：“那可是李教授啊，李教授的科研小組！這什么概念？我做夢(mèng)都不敢想，我跟你說(shuō)哦，他們前段時(shí)間還……”
接著他就又開(kāi)始如數(shù)家珍般地，把李文筠團(tuán)隊(duì)目前所獲得的成就全都講了一遍，好讓顧庭安有個(gè)概念。
顧庭安哭笑不得地?fù)u搖頭，這人沒(méi)救了。
這兩節(jié)課聽(tīng)黎浩說(shuō)這段話(huà)說(shuō)了不下十遍，耳朵都快起繭，再聽(tīng)兩遍顧庭安估計(jì)自己都快能原模原樣一字不差地背出來(lái)了。
以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)黎浩有這么一面??？
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，李文筠教授這么厲害一個(gè)人，怎么突然就看上他，還想邀請(qǐng)他加入呢？
“教授他說(shuō)師弟你身上有很了不起的地方?！?br/>
李思晴這句話(huà)……別說(shuō)是其他人了，顧庭安自己都想不明白。
了不起的地方？他身上？那他怎么不知道？
難道是隨緣療法？
那也不對(duì)啊，雖然現(xiàn)在可能發(fā)生變異了，效果也得到提升，但仍然有些上不了臺(tái)面。
畢竟觸發(fā)幾率與治療效果好壞都不能確定，妥妥的硬傷，上次在醫(yī)院對(duì)周千帆有效果恐怕就是運(yùn)氣好的誤打誤撞……而且能力異化這件事他可沒(méi)和沒(méi)任何人說(shuō)，李文筠他們是不可能知道的。
提起能力這件事，顧庭安又不自覺(jué)地想偏了。
筆在修長(zhǎng)手指間靈活地打著旋，他的眉頭皺得更厲害。
在家這段時(shí)間還有一件讓他有點(diǎn)挫敗煩惱的事，那就是不知道為什么，自己的隨緣療法好像對(duì)貓咪的傷效果不大？
自己這么嚴(yán)重的傷都治好了，可貓咪體內(nèi)的傷卻是進(jìn)展緩慢，時(shí)常浪費(fèi)一天都沒(méi)有任何寸進(jìn)。
真見(jiàn)鬼了，究竟是為什么呢？
該不會(huì)自己把運(yùn)氣都花完了吧？一點(diǎn)都沒(méi)給貓咪留？
離下課還有五分鐘，教室所有人都是不對(duì)勁，沉浸在各自的世界中。
老師在懷疑人生，黎浩在異?？簥^，顧庭安在若有所思，其他人就更不必說(shuō)了。
沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，教室某個(gè)角落……其實(shí)就在顧庭安頭頂?shù)奶旎ò澹贡纫郧岸喑隽艘粋€(gè)小黑點(diǎn)。
小黑點(diǎn)很迷你，宛若一顆灰塵，完美融入到了天花板中，就算仔細(xì)看也很難發(fā)現(xiàn)絲毫的異樣。
它已經(jīng)出現(xiàn)很久了，嗯，是和顧庭安一起出現(xiàn)的，偶爾還會(huì)稍微改變方向，四下打量著就仿佛是個(gè)攝像頭一樣。
在顧庭安的那個(gè)小家中，一只小白貓正揣著手手懶洋洋地趴在沙發(fā)上，面前有個(gè)只有她能看見(jiàn)的屏幕，屏幕內(nèi)的景象，正是顧庭安此刻所在的課室。
暗中觀察jpg.
趙傾青覺(jué)得沒(méi)毛病。
顧庭安兩次出去都遇到事，跟霉鬼附體了一樣，反正自己閑著也是閑著，心血來(lái)潮給自家掩護(hù)插個(gè)眼隨時(shí)看看情況怎么了？
非常正常。
絕對(duì)沒(méi)有偷窺別人生活的意思，只是怕這個(gè)傻小子又出事罷了。
只不過(guò)今天確實(shí)是讓她看到了一點(diǎn)感興趣的東西。
“李文筠的科研小組嗎？倒是一個(gè)值得利用的資源?！?br/>
貓咪仰著可愛(ài)的臉龐，悠哉悠哉地?fù)u著尾巴，已經(jīng)在心底盤(pán)算著該怎么讓自己能得到的好處最大化了。
被邀請(qǐng)加入科研小組，對(duì)于顧庭安是好事，對(duì)于她也是如此。
李文筠這個(gè)人，雖然實(shí)力不強(qiáng)，但那頭腦確實(shí)是了不得，她以前也是有所耳聞。
這人的能力是一種靈眼，具體效果不清楚，只是聽(tīng)說(shuō)他好像經(jīng)常能注意到尋常人發(fā)現(xiàn)不了的細(xì)節(jié)？
那就對(duì)的上了，顧庭安本來(lái)就不一般，別人不知道，可已經(jīng)享受過(guò)這么多次治療的趙傾青能不明白嗎？
這小子的隨緣療法哪怕是見(jiàn)多識(shí)廣的她，也常覺(jué)得古怪，至今都沒(méi)看出個(gè)所以然來(lái)，而且又和李文筠在同一個(gè)大學(xué)待著。
所以被注意到了，似乎也不是什么很奇怪的事，反而還挺正常的。
只不過(guò)禍福相依，接下來(lái)的事情估計(jì)就好玩了。
趙傾青面上忽然露出了一抹玩味的笑，開(kāi)始有些期待稍會(huì)兒下課后顧庭安的表現(xiàn)。
畢竟除黎浩外，他其他那些愚蠢至極的同學(xué)，看樣子好像非常不服氣啊……
“顧庭安！”
果然，趙傾青沒(méi)有失望。
正如她所猜測(cè)的那樣，放學(xué)下課鈴一響，年輕老師就仿佛是終于解脫了一樣，腳底抹油迅速離開(kāi)了教室，可底下的學(xué)生卻沒(méi)有。
他們異常安靜，沒(méi)有往日一放學(xué)就迫不及待離開(kāi)的沖動(dòng)。
有幾個(gè)沉不住氣的男生，站起身來(lái)喚了一聲顧庭安的名字后，便朝他緩緩走去，其他人雖然仍坐在原位，但視線(xiàn)亦是不約而同地齊齊聚焦在他們身上。
“請(qǐng)問(wèn)，你們有什么事嗎？”
顧庭安頭也沒(méi)抬，一邊慢條斯理地收拾著自己的東西，一邊不溫不火地問(wèn)了一句。
“憑什么？”