入學(xué)的第二年，在同學(xué)們的眼中，石一更加神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。
他很多課程都幾乎不去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，而又常常去學(xué)習(xí)一些與本專業(yè)毫無(wú)關(guān)系的課程。
經(jīng)常幾天不見(jiàn)人，即使在學(xué)校，也是很少出現(xiàn)在同學(xué)中間。
于是，出于關(guān)心，有老師和同學(xué)就找石一“談心”，建議他學(xué)習(xí)要專一，千萬(wàn)不要貪多嚼不爛。對(duì)于這些好意的規(guī)勸，石一還是表示感謝，不過(guò)依舊我行我素。
而對(duì)于一些議論、惡評(píng)，石一只能視而不見(jiàn)、充耳不聞。
結(jié)果是大多數(shù)的老師和同學(xué)，都無(wú)法理解石一的思想行為。這不是逆潮流而動(dòng)嗎？他們和石一小時(shí)候的家人、老師、同學(xué)一樣，都是出于自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷石一的行為，從而斷定石一是叛逆、不守規(guī)矩，將來(lái)一定會(huì)受到規(guī)則的懲罰，會(huì)“吃虧”！也就是人們常說(shuō)的：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前！
這些對(duì)石一來(lái)說(shuō)，就如同去年那位楊老師一樣，他們是石一前進(jìn)中的阻力。但卻無(wú)法把石一拉回他們認(rèn)為“正確”的道路上去。
人們只是不習(xí)慣身邊有個(gè)不一樣的“異類”，不知不覺(jué)就想把他規(guī)范回去。
而另一些人，則會(huì)因?yàn)槭坏乃枷胄袨槠茐牧思榷ǖ囊?guī)則，會(huì)觸動(dòng)他們?cè)械睦?。所以，?huì)以各種理由給石一這樣出格的人施加壓力。甚至不惜動(dòng)用一切手段來(lái)制裁、打擊石一這樣的人，以維護(hù)他們的權(quán)威和既得利益。
作一條逆向游泳的魚(yú)，壓力可想而知。而每前進(jìn)一步所需要付出的努力和代價(jià)就更大。
這當(dāng)然需要有覺(jué)悟。選這樣的路，就要明白：付出95%的努力，都可能無(wú)法獲得1%的回報(bào)。如果能接受失敗的痛，抗住前進(jìn)的難，才可以做出這樣的選擇。
否則，不如選擇隨眾而動(dòng)，伺機(jī)搶功來(lái)的輕松。
這不是普羅大眾的陽(yáng)關(guān)道，而是一道石一這類人的獨(dú)木橋。
順勢(shì)而為，是在入世層面的思維和行為準(zhǔn)則。
但在思想智慧層面，卻一定不能隨波逐流，必須要有獨(dú)立的眼光和判斷。當(dāng)然，這并不是無(wú)知的任性和固執(zhí)。雖然，大多數(shù)人都會(huì)將二者混淆不清。
就如同絕大多數(shù)人們都傻傻分不清：聰明與智慧、固執(zhí)與堅(jiān)持、怪異與獨(dú)特、創(chuàng)新與亂搞、獨(dú)立與離群等等之間到底有什么區(qū)別一樣。
而石一給自己定下的規(guī)則是：思想可以天馬行空、無(wú)拘無(wú)束，行為卻必須腳踏實(shí)地、實(shí)事求是。
所以，石一在和大多數(shù)老師同學(xué)相處過(guò)程中，表現(xiàn)出的是一副正常年青人的活力、樂(lè)觀、積極、幽默的模樣，其樂(lè)融融。能參加的活動(dòng)也積極參與，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他人，樂(lè)于合作。
最后，雖然他們無(wú)法理解石一的思想和選擇的道路。但在做人做事方面，還是獲得了多數(shù)老師和同學(xué)的認(rèn)可。
典型表現(xiàn)就是：同學(xué)老師有什么事需要石一去做，他會(huì)很積極的立刻行動(dòng)；打掃衛(wèi)生、搬東西石一都是最出力的那個(gè)；同學(xué)作業(yè)有哪里遇到難題，石一會(huì)耐心幫助，甚至有的同學(xué)比較懶，直接交給石一，分分鐘搞定；參加集體活動(dòng)，石一唱歌、跳舞樣樣來(lái)；同學(xué)遇到外來(lái)欺負(fù)，石一會(huì)不問(wèn)緣由直接出手幫忙，理由叫做幫親不幫理。。。這一系列操作下來(lái)，也就獲得了大家的認(rèn)可。
石一堅(jiān)持按照自己既定的學(xué)習(xí)路徑走下去。
重點(diǎn)參加國(guó)外著名科學(xué)家、教授來(lái)各校開(kāi)展的講座。
國(guó)內(nèi)著名專家教授的專業(yè)課程。
各個(gè)圖書(shū)館的專業(yè)書(shū)籍，外文書(shū)店的專業(yè)圖書(shū)雜志。
經(jīng)常奔波在各個(gè)學(xué)校、圖書(shū)館、書(shū)店之間。出門腰上一定別著一本書(shū)，口袋里一定有一沓紙片，隨時(shí)讀，隨時(shí)抄記。
讀書(shū)筆記也是一本一本的不斷增加著。從圖書(shū)館、書(shū)店抄記的紙片，也會(huì)粘貼到筆記的相應(yīng)內(nèi)容處。收集了資料，積累了知識(shí)，練了字，畫(huà)了畫(huà)，記錄了靈感。。。好處多多。
在這道獨(dú)木橋上，石一堅(jiān)定的前行著。
而專業(yè)技能的練習(xí)，比如字、畫(huà)，建筑、裝飾、廣告設(shè)計(jì)，大都是在夜深人靜之后，或是在畫(huà)室，或是在宿舍，石一常常會(huì)通宵達(dá)旦的研究和練習(xí)。
間隙就是武技的重復(fù)鍛煉，把一些精要的動(dòng)作、招式，無(wú)數(shù)遍的重復(fù)，化為一種本能反應(yīng)。
這期間，石一基本放下了靜思凝想，轉(zhuǎn)而把所有的精力、能量都用在了知識(shí)技能的積累和突破上。因?yàn)檫@些是石一所缺乏和急需了解的。是明顯的短板。是基礎(chǔ)。
休息主要就是依靠短暫的深度睡眠來(lái)解決，石一每天會(huì)在早上、中午、下午各有十幾分鐘到半小時(shí)的深度睡眠。是趴下、倒頭就睡的那種。醒來(lái)就會(huì)頭腦清晰、重獲精神。晚上反而很少有睡意，往往在夜深人靜時(shí)，頭腦更加清醒，思維敏捷，學(xué)習(xí)、理解、悟性、掌握效率都很高。
這樣，石一就能保持每天只用僅僅幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)睡眠，其他時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)、練習(xí)和修煉。等于比一般人每天多出三分之一的時(shí)間。再加上吃飯、娛樂(lè)、路途等零碎時(shí)間的運(yùn)用，石一用在學(xué)習(xí)上的真實(shí)時(shí)間，基本上要比同學(xué)多出幾倍甚至幾十倍。
這并不代表石一就輕松。事實(shí)上，石一也會(huì)常常感到很疲憊，想要放松下來(lái)。。。有時(shí)也想過(guò)，只學(xué)一個(gè)專業(yè)，過(guò)個(gè)普通人的生活不是挺好嗎？短短一生，干什么非要把自己搞的這么累，自找那么多的麻煩，去面對(duì)無(wú)盡的壓力和困難？只想辦法賺點(diǎn)錢，改善一下自己的生活，不是會(huì)簡(jiǎn)單太多、輕松太多嗎！
但是，每當(dāng)石一放下一切，讓自己閑下來(lái)的時(shí)候，他就清晰的感到，閑暇和舒適并不是自己要的生活。這會(huì)令他發(fā)慌、無(wú)聊、空虛，更加的孤寂。
內(nèi)心會(huì)有個(gè)聲音會(huì)向他喊：你個(gè)懦夫！這么一點(diǎn)付出，面臨這么點(diǎn)困難就想放棄，你還想要自由自主？做夢(mèng)吧！任何事情都有代價(jià)，要想獲得，就必須付出。自由自主，不是一點(diǎn)錢財(cái)、舒適能夠替代的，是一種生命的狀態(tài)。
要打破被安排的命運(yùn)，就要面臨現(xiàn)有規(guī)則的壓力，這需要的力量豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能獲得？既然你死都不怕，難道還怕這點(diǎn)付出嗎？
想想自己從小的心愿，再想到隱門的危機(jī)，師傅陀公的強(qiáng)大仇敵。。。自己不加倍的努力，想要實(shí)現(xiàn)心愿，解決這一切問(wèn)題，豈不是白日做夢(mèng)。哪有可能？
于是，石一又堅(jiān)定了自己的信心。甚至?xí)裆茸约簬讉€(gè)耳光，大聲罵自己懦夫！怎么會(huì)有打退堂鼓的想法，這和自己從小就反抗的那些人還有什么區(qū)別？
默念，絕不允許自己再有這樣懦弱的想法。
只有吃別人吃不起的苦，付出別人不愿付出的代價(jià)，才有可能做到別人做不到的事情，享受別人享受不到的自由自主。也才有能力幫助師傅和師門做自己該做的事情，擔(dān)起責(zé)任。
既然選定了，就要堅(jiān)持走下去，無(wú)論結(jié)果如何，努力了才能無(wú)悔。如果中途放棄，那才是生命中最可恥的事情。
在瘋狂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，石一也享受到了其中的樂(lè)趣：認(rèn)知不斷擴(kuò)展，思想越發(fā)成熟，視角更加全面，領(lǐng)悟力成倍提升，學(xué)習(xí)效率也在快速提高。
石一在學(xué)習(xí)、交流過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了更多的各行業(yè)先行者和專家。像海市復(fù)旦的物理、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)教授，海市美院的裝飾設(shè)計(jì)系青年教授，江城文史館官員、教育學(xué)院退休的老院長(zhǎng)史老，書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)姚老，省國(guó)畫(huà)院肖老等等。以及一些來(lái)自不同院校和社會(huì)各界的認(rèn)識(shí)、理念或愛(ài)好相近的朋友。
但是有個(gè)特點(diǎn)是，這些認(rèn)識(shí)石一的人，來(lái)自各行各業(yè)、各個(gè)不同的年齡階層，雖然他們接受石一進(jìn)入他們的圈子，有些甚至對(duì)石一好到不行的地步。但他們互相之間大多并不認(rèn)識(shí)。
結(jié)果就是，石一的同學(xué)不解他怎么會(huì)認(rèn)識(shí)一些老頭，還常來(lái)學(xué)校找他。藝術(shù)類和文史的名家教授很奇怪石一為什么會(huì)去學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)類的知識(shí)。而理化類的專家教授也奇怪石一哪有那么多精力再去學(xué)習(xí)藝術(shù)類的專業(yè)。。。還經(jīng)常參加一些國(guó)內(nèi)、省市的作品展覽。
比如，江城市文史館的史老，硬是把石一當(dāng)做自己的愛(ài)徒對(duì)待，題字“發(fā)軔之初，必慎必軾”送給石一，希望他取法乎上，繼承傳統(tǒng)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)在藝術(shù)方面有所成就。家里有什么好吃的都會(huì)留下一些，然后叫石一去吃。
起因就是一次石一去聽(tīng)史老的草書(shū)講座，談起文學(xué)修養(yǎng)，出了一些對(duì)聯(lián)和詩(shī)句，大多數(shù)人都接不上話，只等他的下文。只有石一，他出上句，石一馬上能接下句，還能對(duì)內(nèi)容、意境有自己的不同看法。草書(shū)內(nèi)容也都能看懂，還給出“功力深厚，法出晉唐，張力不夠，篇章缺眼”的評(píng)價(jià)。
這讓史老大為驚奇。別看識(shí)字好像很簡(jiǎn)單，接詩(shī)句對(duì)聯(lián)似乎也沒(méi)什么新奇，但隨機(jī)的問(wèn)答可就不容易，這代表背后至少很多年的文學(xué)知識(shí)積累，對(duì)各代不同時(shí)期書(shū)法的深入研究和理解。再加上最后這句評(píng)語(yǔ)，一語(yǔ)中地。史老深知自己求穩(wěn)的性格，創(chuàng)新不足。但平時(shí)由于盛名和情面，哪有人會(huì)這樣直面評(píng)價(jià)的？而這小伙子才多大？不到二十啊，史老的愛(ài)才之心就泛濫了。竟然主動(dòng)交往石一這么個(gè)毛頭小伙子。
江城書(shū)畫(huà)院院長(zhǎng)姚老，也是非要石一行拜師之禮，收他為徒，被石一拒絕。可這老先生也不生氣，依舊特別關(guān)照石一，還特意給他介紹自己的一些朋友認(rèn)識(shí)，讓石一有機(jī)會(huì)與一些大師當(dāng)面學(xué)習(xí)交流，時(shí)常邀請(qǐng)石一參加相關(guān)的藝術(shù)展覽和交流活動(dòng)。
搞的圈子里出現(xiàn)個(gè)怪現(xiàn)象，時(shí)常能見(jiàn)到一個(gè)毛頭小伙子，和一群老頭、中年人在一起交流探討。關(guān)鍵這小伙子并不是什么名人名家，甚至都不能算是圈內(nèi)人士。既沒(méi)資歷、也沒(méi)學(xué)歷、更沒(méi)經(jīng)歷，就這么個(gè)三無(wú)的年輕人，居然能和這些牛人大咖侃侃而談，還時(shí)常見(jiàn)解獨(dú)到、觀點(diǎn)銳利、一針見(jiàn)血。知識(shí)面非常廣泛，幾乎沒(méi)有什么他接不上的話題。
多年以后，石一才明白這些老人家的苦心。
人生能夠遇到一位良師，已經(jīng)非常難得?？煞催^(guò)來(lái)，你要想找到一位天份、悟性、勤奮都達(dá)標(biāo)的徒弟，那同樣也不是一件容易的事?。∫簿碗y怪這些身為名家的老頭為什么如此看中石一這個(gè)毛頭小伙子了。正因?yàn)樗麤](méi)根基，沒(méi)背景，沒(méi)出身，一旦收為弟子，將來(lái)若有所成就，那可不就能顯出當(dāng)師傅的水平高嗎？
這只是一方面，深層次的原因是，這些老學(xué)究，深受傳統(tǒng)文化熏陶，不看重名利，更在乎才華。他們看好石一的心性和將來(lái)可能會(huì)有的成就。
在這些助力出現(xiàn)以后，石一的獨(dú)木橋走的似乎也沒(méi)那么艱難了。