隨著比賽越來越近,在學(xué)院里面能看到的外國人就越來越多。
終于,兩天過去了,比賽便進(jìn)去了第一階段,也就是預(yù)選。而在這兩天里,我和隊伍做了所有可以做的訓(xùn)練,戰(zhàn)局的分析,戰(zhàn)場的觀察,戰(zhàn)術(shù)的運用,戰(zhàn)斗的節(jié)奏,總之就是這些亂七八糟的東西。雖然效果很一般就是了。
“看來還是很困難呀,這樣的話選拔賽都會很難過呀?!?br/>
蓋伊?西蒙德斯少校這么評價的。
比賽當(dāng)天的早上,我走到了預(yù)選賽的進(jìn)行地,也就是我們學(xué)校里的作戰(zhàn)教室,普通的時候也是用來做類似的上課演示的,所以確實很適合。
我走到了門口,發(fā)現(xiàn)查理和杰露西都站在那里,兩個似乎聊得很開心的樣子,雖然有可能只是我的錯覺。
“那么我們是d作戰(zhàn)室進(jìn)行比賽了?”我問道。
這時,我的身后響起了中年男子的聲音,“看來是這樣的?!?br/>
我回頭一看,是西蒙德斯少校,他似乎也是剛到的。
進(jìn)入作戰(zhàn)室之后,一個軍官便開始進(jìn)行這次比賽的講解。總的來說,這次比賽和以往確實有一定的區(qū)別,但是我也沒有參加過以前的比賽,所以并不是很了解區(qū)別到底在哪里,而且,在我看來,戰(zhàn)棋游戲這種東西都差不多。
根據(jù)講解,這場選拔賽分成了十二個會場,分別在十二個作戰(zhàn)演示教室進(jìn)行,而每個教室都有16個隊伍,16個隊伍將采用抽簽的方式?jīng)Q定第一局與誰進(jìn)行對戰(zhàn),隨后再進(jìn)行抽簽繼續(xù)戰(zhàn)斗,最后選出16個隊伍參加正式的比賽,隨后失敗的隊伍也會擁有敗者復(fù)活戰(zhàn)的機(jī)會,仍然可以在決賽時沖出,但是相對的,為了公平的著想,沖出的復(fù)活隊還需要先對戰(zhàn)在準(zhǔn)決賽中輸?shù)舻哪侵ш犖椋S后才可以與冠軍隊進(jìn)行比賽,如果比賽勝利即奪去冠軍,如果沒有的話將失去機(jī)會,即在準(zhǔn)決賽中獲勝的隊伍奪取冠軍。不過,即使復(fù)活隊失敗,沒有奪取冠軍,仍然會得到第三名的位置,拿到一千英鎊的獎金。而第二名會獲得三千的獎金,第一名則獲得一萬的獎金,而且,三支隊伍也都會得到其他獎品。
在軍官講解完之后,他便拿出了一個箱子,讓各組的隊長上去輪流抽簽,決定比賽的順序。
我們拿到的是數(shù)字4,也就是說我將是第四場比賽的隊伍,而且,游戲的時間限制為六個小時,直到一方投降,或者被徹底殲滅,或者被強(qiáng)行裁判成“部隊潰敗”,除此之外,大家可以繼續(xù)進(jìn)行比賽,直到時間耗盡為止。于是,選拔賽的設(shè)定天數(shù)是3天,完全是按照每次對戰(zhàn)都可以進(jìn)行六個小時進(jìn)行的。
至于不參加戰(zhàn)斗的小隊,是完全可以選擇留下了來觀看還是去其他地方。但是,必須在每三個小時回到賽場一次,以確保比賽如果提前結(jié)束,下一場比賽可以更快的開始。
“怎么辦,戴在這里還是去其他地方看看?”查理問道。
“我想看看這第一場,不過你們不用管我,要是想去其他地方的話也沒關(guān)系,反正最后在這里集合就可以了?!蔽疫@么說道。
嫉妒想了想之后,支著下巴說道:“先看一場吧,了解一下具體的比賽再說。”
于是,我們幾個人就坐在了椅子上等待著比賽的開始。然而,其他隊伍也是一樣,全部坐在那里。
兩個拿到了一號的隊伍留在了指揮桌附近,可是了自己的分配。隨后,剛剛進(jìn)行解說的軍官帶進(jìn)來了幾個人,每個人都拿著很多東西。
幾個人打開盒子之后,開始在桌子上布置,不一會,我們就看到了一個模擬的地圖,雖然很多東西都是微縮模型,但是基本上能模擬戰(zhàn)場實況了。
每支隊伍三個人,是因為這三個人每個人將指揮一個排,而隊長將作為這個連的指揮官,做出指令,隊員則運用自己的戰(zhàn)術(shù)互相配合,從而獲得戰(zhàn)場的勝利。這其實也是一個用來訓(xùn)練預(yù)備軍官甚至正式軍官的練習(xí)項目,這次競賽不單單是為了各國之間的友善交往,選拔人才,也是希望學(xué)院中的學(xué)生們可以對此進(jìn)行練習(xí),成為更加出色的軍官。
當(dāng)那幾個人布置完模型之后,戰(zhàn)場已經(jīng)一目了然了。這個戰(zhàn)場被河流一分為二,在我左側(cè)的區(qū)域中有著寬廣的田野,還有兩片茂密是樹林,而在我的右側(cè)則是空曠的田野,以及一片麥田,麥田附近還有幾座農(nóng)莊以及倉庫,看來這是一個典型的田園場景。
而參加對戰(zhàn)的兩隊,則是我們學(xué)校學(xué)生的一支隊伍,對戰(zhàn)一支來自波蘭的隊伍。
然后負(fù)責(zé)講解的軍官開始逐個介紹參賽的隊員,隨后便宣布比賽開始。
比賽采用的是回合制,采取抽簽的方式?jīng)Q定攻方與守方,隨后守方將可以先進(jìn)行防御的布置,而攻方將在對方宣布布置完畢之后開始第一回合的進(jìn)攻。雙方的隊長將在每回合開始之前確立作戰(zhàn)目標(biāo),并且在自己的隊員行動的時候,仍然可以命給予隊員不同的指示目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)自己手下的哪位隊員有著優(yōu)勢,可以立即要求其他隊員輔助之,也可以要求正在猛攻的部隊強(qiáng)行撤退下來。當(dāng)隊長的指示下達(dá)完畢之后,攻方的第一名隊員將移動其部隊,隨后是反方的第一名隊員,隨后攻方第二名,以此類推,知道所有的參賽選手完成了自己的行動,進(jìn)入結(jié)算部分,隨后開始下一回合。然而要特別提到的就是每回合開始的時候,也有判定回合,這個將決定一些特殊的事項,比如最簡單的,天氣的變化,這個對于戰(zhàn)場也是十分重要的,而能夠快速的適應(yīng)不同環(huán)境的指揮官,才能獲得比賽的勝利。
雙方的部隊都是以一個連隊為主,指揮官將控制自己的指揮班,而剩下的三名隊員將會分別控制步槍排,突擊排與支援排,這三個步兵排都有著不同的屬性,需要運用其的長處去隊伍敵人部隊的短處。對于失敗的那個特殊評定“部隊潰敗”,其實指的也就是指揮官的部隊被消滅,或者大量的部隊潰敗而不得不進(jìn)入評定。
在簡短的商討之后,比賽終于開始了。
來自波蘭的隊伍看來是選到了守方的角色,他們迅速的在自己的領(lǐng)地上布置起了陣地。波蘭隊所占的是地圖的右面,也就是有著金黃麥田的一邊。雖然就情況來說,麥田有著很好的隱蔽性,但是相對于樹木來說,它的防御性不高,戰(zhàn)士無法把麥田當(dāng)做掩體,所以這其實對于防御來說是有優(yōu)勢也是有劣勢的。我估計他們可能是看準(zhǔn)了麥田那里的幾棟房子,想要把指揮部布置到最安全的地方,所以選擇了麥田的一面。
布置完后,負(fù)責(zé)攻擊的英國隊伍便開始了行動,第一個出戰(zhàn)的隊員控制的是步槍排。這很符合英軍的傳統(tǒng),典型的步槍吧兵作戰(zhàn),如果這些學(xué)生是按照教材走的話,那么步槍兵肯定會被當(dāng)做主力,其他的輔助于其,而步槍兵最先運動可能也就是為了這個目的,讓步槍兵迅速占據(jù)戰(zhàn)場的有力地位壓制敵人。看起來這沒什么錯誤,但是要細(xì)說的話,如果步槍兵真的是主力,那么以我個人的觀點來看,這就是比較錯誤的一步。步槍兵不應(yīng)該最先移動,而是應(yīng)該第二個行動。以步槍排為主力的情況下,就應(yīng)該選擇不是主力的突擊排進(jìn)行偵查以及吸引一定的火力,讓其認(rèn)為突擊排將作為主力突入敵陣,這和突擊排本身的武器裝備與性質(zhì)也很符合,以此迷惑敵人。當(dāng)敵人的布置有了一定了解之后再使用步槍兵推進(jìn),攻擊已經(jīng)被確定的薄弱點,而不是去賭其他的地方,因為那樣一樣會有可能受到猛烈的反擊。最后,使用輔助排的重火力進(jìn)行支援,打掉殘余的敵人,或者消滅敵人的火力點。這種作戰(zhàn)在我看來是比較理想的,但是英軍的教義卻與這個有著很大的區(qū)別,所以說實際的應(yīng)用上,誰的更加實用,也不好說,或許經(jīng)過了實踐的基本英軍戰(zhàn)術(shù)很有用,但是至少從以往的戰(zhàn)史戰(zhàn)例上來看,我沒有這么覺得。
不出所料的,步槍排被當(dāng)做了主力兵種,然后無謀的沖到了空地上,隨后遭到了前所未有的打擊。波蘭人的機(jī)槍與火炮傾瀉而出,沖鋒的英軍損失慘重。英軍的指揮官立馬下令讓步槍兵進(jìn)行撤退,隨后步兵排用盡了最后的行動力,回到了樹林中。
正當(dāng)大家搖頭嘆息的時候,坐在我旁邊的嫉妒說話了。
“你怎么看?”
“怎么看?波蘭人已經(jīng)給予他們很大的打擊了,整個作為主攻的步兵排被打散了。”我回答道。
嫉妒突然轉(zhuǎn)過頭來,認(rèn)真的看著我,問道:“你真的這么想的?”
我點了點頭,嫉妒便一言不語的轉(zhuǎn)了回去,繼續(xù)看著比賽。
怎么可能?英軍步兵排的沖鋒是個假象,也就是說是一場故意的犧牲,要不是就不會故意的留好撤退的點數(shù)了。而且,留好的不單單是撤退的點數(shù),英軍步兵其實站在了一個很有趣的地方,似乎是進(jìn)行了驚心的測算,沖出去的距離所需要的點數(shù),根本沒有多少,因為英軍只是從樹林的邊緣走了出來,然后便受到了打擊。但是,英軍步兵排被攻擊之后,回到樹林里前,應(yīng)該還做了一件什么事情,要不是點數(shù)不會一會去就全部耗光了。
我仔細(xì)的想了一下,然后嘴角微微的彎了起來。
這些家伙比我想象的聰明呀。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀,更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。